□記者曾志明通信員江鵬
“當(dāng)人繞月球自轉(zhuǎn)的向心力等于萬有引力時(shí)，人就飛了上去，弄成了一顆衛(wèi)星。既然第一宇宙速率是7.9km／s，這么也不難理解朋友們在體育課上扔的標(biāo)槍為何會(huì)掉出來。假如有朝一日，你能給它一個(gè)7.9km／s的速率，這么這顆標(biāo)槍將是十分危險(xiǎn)的，它將繞月球做圓周運(yùn)動(dòng)”……這樣詼諧的對話和歡聲笑語，將數(shù)學(xué)課堂引向高潮。這是大埔中學(xué)王林煥老師的一堂普通數(shù)學(xué)課，也是他仍然實(shí)行的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂：“問題串”導(dǎo)學(xué)—課前自學(xué)（預(yù)學(xué)）—質(zhì)疑討論（問學(xué)）—展示交流（互學(xué)）—檢測反饋（思學(xué)）。這樣的課堂除了讓中學(xué)生在有限的時(shí)間里高效地汲取、內(nèi)化知識(shí)，更讓中學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
從教30多年的王林煥高中物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，是先進(jìn)教育理念的實(shí)踐者，他對傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的弊端有著深刻的認(rèn)知：一節(jié)課出來“老師胸悶粗氣，中學(xué)生呆若木雞”、習(xí)題教學(xué)中學(xué)生常常是“一聽就懂，一做不會(huì)，做了不對，一過就忘”。經(jīng)過多方思索論證與實(shí)踐，他提出了優(yōu)化中學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)：實(shí)行“記學(xué)校”“做學(xué)校”“悟?qū)W校”的新模式。所謂“記學(xué)校”就是對陳述性知識(shí)的記憶小學(xué)習(xí)；“做學(xué)校”就是對程序性知識(shí)的做學(xué)校習(xí)；“悟?qū)W校”就是對價(jià)值性知識(shí)的領(lǐng)悟小學(xué)習(xí)。在精彩的課堂背后，更是匯聚著王老師的“思”與“研”,王老師她們以《“六環(huán)”教學(xué)模式建立與研究》省級課題及市名師工作室課題《高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的系列實(shí)踐研究》為契機(jī)，走在教研的前沿。
作為工作室的領(lǐng)銜人，王林煥是先進(jìn)理念的傳播者。工作室以“學(xué)習(xí)促發(fā)展”“以課題促研究”“以服務(wù)促療效”“以融入促提高”為宗旨。五年來，他和工作室成員仍然堅(jiān)持為省、市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科會(huì)開辦講堂和公開課，舉辦專題教研、“送教送培”等活動(dòng)，共開辦了一百多場次講堂、示范課、公開課與聽說課，服務(wù)于廣大班主任和中學(xué)生。通過各類活動(dòng)，工作室發(fā)揮了良好的幅射作用，成為省、市觀摩的有效平臺(tái)。
★名師名片：
王林煥是小學(xué)數(shù)學(xué)中級班主任，歷任泰寧中學(xué)副主任、市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)副理事長。是省首批學(xué)科教學(xué)帶頭人高中物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，省基礎(chǔ)教育班主任培訓(xùn)首批省培專家。組織參與六項(xiàng)市級以上課題研究，開辦縣級以上講堂四十余場。入選省優(yōu)秀班主任、省教育黨地委嘉獎(jiǎng)的優(yōu)秀共產(chǎn)干部、市首屆優(yōu)秀人才、市首批名師等榮譽(yù)。
★教學(xué)主張：
為什么教？——價(jià)值觀——從知識(shí)本位回歸到核心素質(zhì)；
為誰教？——學(xué)生觀——把屬于中學(xué)生的東西還給中學(xué)生；
教哪些？——課程觀——從學(xué)術(shù)形態(tài)深入到教育形態(tài)；
如何教？——教學(xué)觀——讓中學(xué)生重演知識(shí)的發(fā)生過程。