為進一步備戰2024年高考，踐行“魅力教育理念”，深入研究、準確把握新高考試題指導思想和規律，從專業層面探索高考改革方向，明確高三備考復習目標與策略，把握新高考試題方向，制定高三教學復習備考科學方案，切實提高備考復習效率，2023年9月9日高中物理的重點專題講座，賀州中學高三年級備考組長及部分班主任參加了2024年高考備考研討會。
漢語問題趨勢研究
探索備考教學策略
（語言）
武漢市第六中學黃德燦老師的講座題為《探究語文題型走向 探索備考教學策略》，通過分析考試題型內容、出題依據、各地模擬考試題型信息等，預測2024年語文高考題型走向；同時通過“樹立正確的備考理念”、“復習教材內容”、“復習高考題型”三個板塊，詳細講解了基本的備考策略，既詮釋了概念，又提供了策略指導，操作性很強；最后，黃老師分析了當前作文教學中的誤區，并結合大量實際案例深入剖析了“作文備考突破的幾個重點”，有效幫助教師解決了作文備考中的難題。
語文教研組組長楊建建老師表示：教學無定法，學習無止境。此次培訓讓我對新課程、新教材，特別是新高考有了更深入的認識。今后，我將以此次培訓為契機，不斷學習、踐行新課程理念，不斷提升自身素質，科學高效備戰2024高考。相信只要向往，就一定能夠實現！
加強關鍵能力
提高核心素養
（數學）
北京特級教師陳興春強調，復習第一輪要夯實基礎，落實“四翼”考試要求。他特別強調，在復習過程中，要重點抓選擇題、填空題、中級題，對于導數、解析幾何等，只抓第一題，堅決摒棄難、怪、偏題。他強調，教學目標要明確，要緊扣考試指導和課程標準，多研究高考真題，切記不要被教材帶偏，對照。對于經常考、學生容易犯錯的題目，適當進行小范圍的專項訓練。他以近幾年的高考真題為載體，對如何有效、快速做選擇題給出建議。
高三數學教師孫鵬瑞表示：通過這次培訓，我深深感受到要更新教育觀念，認識到新的教育思想，體現學生的主體地位，培養學生的思維能力。
新課程標準下的英語教學（英語）
班主任展示班級風采，匯報班級工作，對學生在校表現、學習習慣、各科成績等進行反饋，并為學生頒發獎品。家長們認真聽取了會議內容，翻看學生的作業、試卷。最后，家長們與班主任就自己在教育孩子方面存在的問題進行了交流，達成了教育共識。
根據新教科書
注重提高識字能力
（物理）
武漢市新洲區一中胡老師強調了新教材的重要性，包括知識點的變化、重要性調整等，提醒師生注意新教材中對素養訓練的要求。并分析了近年來高考物理試卷的趨勢和難點，強調了學科交叉融合和選材的特點，列舉了高中物理的核心知識點，幫助師生明確重點。最大的收獲是胡老師探討了如何進行針對性的復習，強調理解和運用。改進一輪復習的教學方式：推薦多種教學方式高中物理的重點專題講座，如案例教學、探究式學習、互動討論等，增加學生學習的興趣和深度。強調備考期間的時間管理和學習計劃的制定。針對高考物理的重點和難點，提供專門的講解和練習。鼓勵學生進行自主學習和針對性的強化訓練。分析高考評分要求，培養學生規范答題習慣。
明確目標，落實精準政策（化學）
河北特級教師王志耕老師介紹了新高考、新課改的背景，并對官方渠道發布的14套考試試題進行了分析，強調了高考試題的命題框架和鉆研高考試題的重要性，提到“鉆研高考試題的過程就是與高考出題人對話的過程”，對2023年化學試題的形式創新、情境創新、題型創新進行了全方位的分析，并結合高三一年教學實踐中的做法和感悟，與大家進行了分享交流。王老師建議，在備戰2024年中考的過程中，要多關注高考信息、課程標準和考試指導；關注學生，讓學生成為最好的自己；注意回歸教材，特別是新教材中的新增知識點和變化的知識點。
實施道德教育
解決實際問題
（生物學）
河北衡水中學教師李昆通過深入分析高考規劃文件《中國高考評價體系》《高考試題評價》《普通高中生物課程標準》，結合2023年高考試卷分析，提出了2024年高考試題的特點。他認為，2024年高考試題在承上啟下的基礎上，延續往年的出題風格，穩中求進留學之路，突出立德樹人的總目標，充分體現生物教育特色，重點考查學生的基礎知識、關鍵能力和思維品質。認為首輪備考要以教材為主要復習依據，內容要體現學科特點，符合學科教育特點；形式要注重實效性，該記的基本知識要由學生去落實，課堂要實現學生的發展，減少由于教師過度講解而造成的低效、無效教學。
生物教研組組長馬曉斌說：“通過培訓，我對2024高考的走勢有了更清晰的認識，對備考的方向和策略也有了更深的理解。在備考組要再溫習一遍課本內容，認真備考，不要把時間和精力浪費在瑣碎、難度過大、模糊的科目內容上，為首輪備考節省寶貴時間，減輕備考負擔。在首輪復習課堂教學中，要注重學生主體地位，幫助引導學生打好基礎，提高解題能力?！?span style="display:none">I79物理好資源網(原物理ok網)
學習了解高考真題
務實培養學科素養（思政）
武漢二中思政課金老師從新高考“認真讀課本、鉆研題目、領會策略、夯實基礎”等方面進行報告。什么是“新”？試題特點、試題結構、學習目標、學習過程、解題的底層邏輯、歷年高考真題對比、教學策略等。金老師的講課既高水平又接地氣，對于該校高中思政課教師備考復習有很大的借鑒意義。
“五新”背景下
高中歷史考試準備
（歷史）
歷史備考組組長白老師表示，有幸聆聽了來自河北唐山市的陳玉龍老師題為《“五新”背景下高中歷史一輪復習備考》的演講，他用自己的教學經驗和許多生動的教學實例來指導大家的高考備考，也為我們賀州中學高三歷史組在新高考背景下備考指明了方向，大家受益匪淺！
讓問題貫穿教學過程
（地理）
江蘇省考試研究會理事單勇教授從高三我們怎么教、高考考試反映出的問題、思考與建議三個方面入手。他表示，當前高考課程改革正處于深水區，地理教育教學中出現大量問題，這些問題制約著課程改革的推進，影響著核心素養的有效實施。但這些問題的解決，并不是要一個一個地去攻克，而是要找到破解的關鍵點和重要環節，集中力量攻關、大力推進。比如，地理課堂教學中實施核心素養的最大障礙，就是傳統的“一講到底”的教學模式，因此要積極研究和推進“問題式教學”，讓問題貫穿教學過程，讓思維和素養在解決問題中建構和生成。
2024新高考的號角已經吹響！我們高三師生團隊在新的征程上將全力以赴！擼起袖子加油干吧！