高中物理教學中問題情境創設分析-物理論文高中物理教學中問題情境創設分析-在當前教育改革不斷深入的背景下，對高中物理教學也提出了更高的要求，只有全面實施物理教學改革，才有利于提高教學質量，提高學生的學業成績。目前，在我國高中物理教學過程中，由于受傳統教學模式的影響，教學中還存在著許多亟待解決的問題，這些問題直接影響到高中物理的教學質量，也影響到學生的學業成績。只有充分保證教學改革的深入，在教學模式上進行創新，才有利于整體教學的良好發展。1高中物理教學中問題情境創設的特點及作用1.1高中物理教學中問題情境創設的特點從高中物理教學中問題情境創設的特點來看，主要體現在多個??層次上，情境創設的綜合性特點和情境性特點突出。通過問題的設置，學生可以進入物理學習的情境，這種情境涵蓋了大量的物理知識，對提高學生物理知識學習能力有積極的作用。另外，問題情境創設的體驗性特征和創造性特征比較明顯，在問題情境的主動創設下，學生可以通過對物理知識的體驗，達到深入理解知識的目的。另外，物理教學中問題情境創設的特點還體現在擴展性、開放性的特征上，創造性特征也比較突出。
1.2問題情境創設在高中物理教學中的作用在高中物理教學中，應用新的教學模式可以有效提高教學質量。新課程標準下高中物理教學的優質教學要求明確規定，要注重學生學習興趣的培養，通過問題情境的設置，可以積極培養學生學習物理知識的興趣，激發學生學習物理的主動性，同時在問題情境創設下，對培養學生的問題意識也有積極作用，對學生分析實際問題、掌握學習方法有積極作用。再者，在高中物理教學中創設問題情境，可以把生活與物理課程緊密結合起來，有效激發學生的好奇心和求知欲，從而促使學生更加勤于思考，在問題情境創設下，也更有利于學習科學探究方法。在問題情境的創設下，可以營造輕松愉悅的課堂氛圍，使學生加強對實際問題的思考能力。將問題情境教學模式運用在高中物理教學中，有助于學生的思維創新。學生在教師設置的問題情境中，可以不斷鍛煉和強化自己的思維能力和想象能力，可以充分促進學生學習效率的提高，同時也能對整體教學課堂氛圍產生積極的影響。問題情境教學是素質教育環境中一種重要的教學模式，也是符合教學大綱的要求，將其運用在高中物理教學中，可以顛覆傳統的教學模式，讓學生在學習物理知識的過程中呈現出一種全新的學習情境。
2 高中物理教學中創設問題情境的原則與策略2.1 高中物理教學中創設問題情境的原則分析在高中物理教學中應用問題情境時，要能遵循相應的原則，使問題情境創設的作用和價值得到充分體現。要注意問題情境創設的主導性原則，要能通過問題情境創設，引導學生在學習物理知識的過程中，在問題的設置下，有效地激發學生的學習積極性，鼓勵學生主動思考問題。再者，問題情境的創設要遵循趣味性原則，只有在趣味性的基礎上，才能激發學生的主動性，充分發揮學生探究問題的潛力。在問題設置上，要注意趣味性，了解學生的性格特點，有針對性地設置問題。此外，在問題情境的設置上，還要注意適度原則和展示原則。 2.2高中物理教學中創設問題情境的策略研究首先，應從多方面加強高中物理教學中創設問題情境的措施實施。可以通過物理實驗創設問題情境高中物理的重要人物有誰，在物理實驗過程中，展示實驗的多變性及其特點，吸引學生注意力，讓學生主動進入問題情境。在實驗中，應激發學生的認知沖突，明確實驗目的，構建實驗與課程內容的聯系，并將問題設置貫穿于整個過程。
第二，在高中物理教學中創設問題情境的過程中，應充分重視學生的主體地位。在素質教育背景下，應重視學生的主體地位，摒棄傳統的教學模式，采用科學的教學方法，促進教學質量的提高，營造良好的教學氛圍。例如：在物理教學中講述電磁感應知識點的過程中，學生會產生“不能通過磁能產生電”的疑惑。教師可以通過講述一些相關人物的故事，講述法拉第實驗失敗的故事，然后開展相應的討論活動，讓學生積極討論相關問題。在教師的指導下，讓學生實施電磁感應的實驗操作，使學生的主體地位在實驗教學中得到充分體現。第三，隨著現代信息技術的廣泛應用和發展貝語網校，應充分將先進的技術應用于教育中，通過應用現代技術創設問題情境，保證教學效果的良好呈現。如果將多媒體技術應用在物理課堂中，可以有效創造動態課堂，從而有效培養學生對物理知識的學習興趣。多媒體技術的主要應用優勢在于它可以綜合呈現音頻、視頻、圖片和文字等功能，為高效課堂提供動力。通過探索問題情境教學模式在高中物理教學中的應用策略高中物理的重要人物有誰，對實際教學開展具有促進作用。總之，問題情境教學模式在高中物理教學中的應用，有助于提高教學效率。在目前的教學改革背景下，通過新的教學模式的應用，實現優質教學更為重要，也有利于學生綜合素質的發展。本文對高中物理教學進行理論研究，期望對實際教學開展起到一定的積極作用，促進我國教育事業的發展。