高考越來越近了，部分成績一般的同學(xué)目前復(fù)習(xí)遇到的主要問題是基本能拿分，但是難題的分值率低，主要題型及解題方法，同學(xué)們趕緊關(guān)注收藏吧！
機(jī)械綜合
綜合力學(xué)試題往往呈現(xiàn)出研究對象的多體性、物理過程的復(fù)雜性、已知條件的隱含性、問題討論的多樣性、數(shù)學(xué)方法的技術(shù)性、一題多解的靈活性等特點(diǎn)，要求較高，具體試題可能涉及單個物體和單個運(yùn)動過程，也可能涉及多個物體和多個運(yùn)動過程，知識測試可能涉及運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)、函數(shù)關(guān)系等多種規(guī)律，要求綜合應(yīng)用。
考試策略：
（1）對于多體問題：要靈活選擇研究對象，善于尋找相互之間的聯(lián)系。
選擇研究對象和尋找相互之間的聯(lián)系是解決多體問題的兩個關(guān)鍵，研究對象的選擇應(yīng)根據(jù)不同的情況，要么采用孤立法，即將研究對象從其所在的系統(tǒng)中提取出來進(jìn)行研究；要么采用整體法物理-電磁感應(yīng)綜合大題物理-電磁感應(yīng)綜合大題，即將若干個研究對象組成的系統(tǒng)作為一個整體進(jìn)行研究；或者將孤立法和整體法交替使用。
（2）對于多過程問題：仔細(xì)觀察過程特征留學(xué)之路，正確應(yīng)用物理定律。
觀察各過程的特點(diǎn)和尋找過程間的聯(lián)系是解決多過程問題的兩個關(guān)鍵，要分析各過程的特點(diǎn)，需要認(rèn)真分析各過程的約束條件，如物體的受力條件、狀態(tài)參數(shù)等，從而應(yīng)用相應(yīng)的物理定律逐一進(jìn)行研究。至于過程間的聯(lián)系，可以從物體運(yùn)動的速度、位移、時間等方面尋找。
（3）對于含有隱含條件的題目：要注意審題，深入研究，努力挖掘其中隱含的條件。
注重審題，深入研究，放眼全局物理-電磁感應(yīng)綜合大題物理-電磁感應(yīng)綜合大題，突出重點(diǎn)，探索和運(yùn)用隱式條件，理清解題思路或建立輔助方程是解決問題的關(guān)鍵。通常，隱式條件可以通過觀察物理現(xiàn)象、理解物理模型、分析物理過程獲得，甚至可以從試題的字里行間或圖片、圖表中挖掘出來。
⑷ 對于存在多種情況的問題：認(rèn)真分析約束條件，深入探究各種情況。
在解決問題時，必須根據(jù)不同的情況，綜合分析各種可能出現(xiàn)的情況，必要時應(yīng)制訂自己的討論計劃，將問題按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，然后逐一進(jìn)行討論，避免出現(xiàn)遺漏解決方案的情況。
帶電粒子運(yùn)動
帶電粒子運(yùn)動計算題有兩類：一類是粒子依次進(jìn)入不同的有界場，一類是粒子進(jìn)入復(fù)合場。近幾年高考重點(diǎn)是分析求解粒子的受力條件和運(yùn)動規(guī)律，周期、半徑、軌跡等，速度、臨界值等，然后結(jié)合能量守恒定律和函數(shù)關(guān)系進(jìn)行綜合考查。
考試策略：
正確分析帶電粒子的受力和運(yùn)動特性是解決問題的前提：
①帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動取決于帶電粒子所受的總外力和初始狀態(tài)下的速度。因此，應(yīng)將帶電粒子的運(yùn)動和受力情況結(jié)合起來進(jìn)行分析。當(dāng)凈外力為零時，做勻速直線運(yùn)動（如速度選擇器）。
②作用在帶電粒子上的引力與電場力大小相等、方向相反，洛倫茲磁力提供向心力，帶電粒子在垂直于磁場的平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動。
③帶電粒子所受的凈外力是變力，且不與初速度方向成直線，粒子作非均勻變速曲線運(yùn)動，此時粒子的運(yùn)動軌跡既不是圓弧，也不是拋物線，由于帶電粒子可能連續(xù)地經(jīng)過若干個條件不同的復(fù)合場區(qū)，粒子的運(yùn)動也隨之發(fā)生變化，它的運(yùn)動過程可能由若干個不同的運(yùn)動階段組成。
電磁感應(yīng)式
電磁感應(yīng)是高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，出題頻率較高的知識點(diǎn)有：感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件、方向的確定及感應(yīng)電動勢的計算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象與磁場、電路、力學(xué)、能量等知識的關(guān)系；感應(yīng)電流（或感應(yīng)電動勢）的綜合題、圖形題。從計算題來看，主要以電磁感應(yīng)現(xiàn)象與直流電路、磁場、力學(xué)、能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的綜合題為主，以大型計算題形式考查。
考試策略：
在分析過程中，需要注意的是，載流導(dǎo)體在磁場中會受到安培力分析；電磁感應(yīng)問題往往與機(jī)械問題相關(guān)。
解決問題的基本思路：
①利用法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律，計算感應(yīng)電動勢的大小和方向；
② 求電路中的電流；
③分析導(dǎo)體的應(yīng)力；
④根據(jù)平衡條件或牛頓第二運(yùn)動定律建立方程。
解題時要密切注意能量的轉(zhuǎn)換與守恒分析，電磁感應(yīng)現(xiàn)象中出現(xiàn)的電能一定是由其他形式的能量轉(zhuǎn)換而來的，具體問題會涉及到多種形式能量之間的轉(zhuǎn)換，機(jī)械能與電能的相互轉(zhuǎn)換，內(nèi)能與電能的相互轉(zhuǎn)換。
分析時要牢牢掌握能量守恒定律，通過明確哪些力做功，才能知道哪些形式的能量參與了相互轉(zhuǎn)化，例如摩擦力對相對位移做功時，必須有內(nèi)能參與轉(zhuǎn)化；重力做功時，必須有重力勢能參與轉(zhuǎn)化；安培力做負(fù)功時，其他形式的能量會轉(zhuǎn)化為電能，安培力做正功時，電能會轉(zhuǎn)化為其他形式的能量；然后運(yùn)用能量守恒定律，列出方程，并求解。
電力電力一體化
將力學(xué)中的靜力學(xué)、動力學(xué)、功、能量與電學(xué)中的場、電路等有機(jī)結(jié)合起來，產(chǎn)生涉及力學(xué)和電學(xué)知識的綜合問題。
主要表現(xiàn)為：
帶電體在場中的運(yùn)動或靜止，載流導(dǎo)體在磁場中的運(yùn)動或靜止；交流、直流電路中平行板電容器所形成的電場中帶電體的運(yùn)動或靜止；電磁感應(yīng)提供電動勢的閉合電路等。
這四個類別可以組合起來產(chǎn)生各種不同的表達(dá)方式。
從歷屆高考來看，電力電工綜合類有以下特點(diǎn)：
①力與電方面的綜合題多圍繞帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動、電磁感應(yīng)中導(dǎo)體桿的動態(tài)分析、電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換等進(jìn)行，考察學(xué)生理解、推理、綜合分析和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。
②綜合電力電學(xué)題思路隱蔽，過程復(fù)雜，情境多變，在能力觀念下，習(xí)慣于創(chuàng)新思路，重新組織情境，巧妙變題，具有反復(fù)考查的特點(diǎn)。
考試策略：
解決動力電學(xué)綜合問題應(yīng)注意掌握兩個基本分析思路：
第一是按時間順序發(fā)生的綜合性問題，可將其劃分為若干個簡單的階段，逐一分析各階段中相關(guān)物理量之間的關(guān)系，理清前一階段與下一階段的聯(lián)系，從而建立“分段法”，
首先，若干個相互關(guān)聯(lián)的物理現(xiàn)象同時發(fā)生，必須將其分解為若干個簡單現(xiàn)象，對每一種現(xiàn)象，用相應(yīng)的概念和規(guī)律，建立“分解法”來解方程。
在研究作用于物體的瞬時力與物體運(yùn)動狀態(tài)（或加速度）的關(guān)系時，一般采用牛頓運(yùn)動定律來解決問題；當(dāng)涉及到功和位移時，優(yōu)先考慮動能定理；物體是一個系統(tǒng)，且有相互作用時，優(yōu)先考慮能量轉(zhuǎn)換和守恒定律。
信息處理
信息處理題是提供一些相關(guān)信息，然后要求考生根據(jù)所學(xué)知識收集有用的信息，經(jīng)過加工處理后利用已有的知識、方法和手段解決新問題的題型。
該類題型主要涉及知識理解、過程分析、模型轉(zhuǎn)換、方法處理等。
信息的提供方式有兩種：文字信息和圖形信息。文字信息往往是大量的文字，需要考生從文字信息中找出有用的信息進(jìn)行加工處理；圖形信息包括結(jié)構(gòu)圖、功能關(guān)系圖等。
考試策略：
此類題型的處理思路和步驟是：
①了解問題背景，從給定的信息中獲取有用信息，構(gòu)建相應(yīng)的物理模型；
②合理選擇研究對象，分析研究對象的受力、狀態(tài)、能量等信息；
③利用試題給出的定律和方法或已經(jīng)掌握的物理定律和方法解決問題。
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過去的亮點(diǎn)
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