焦耳定律是實驗定律，物理是一實驗為基礎的學科，理論建立在實驗基礎上。你怎么能用實驗基礎上的理論去證明實驗。
由Q=I2Rt知，電流通過導體所產(chǎn)生的熱量與導體中的電流、電阻及通電時間有關，探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系，需控制相同的電流和相同的通電時間，并選用不同的電阻絲．
故選C．
1.他不是并聯(lián)在家庭電路嗎，書上說他和自身的導線串聯(lián)，那么就排除了他和其他用電器并聯(lián)的因素了嗎，不就是有矛盾了嗎
答:其實這里沒有排除電爐和其它用電器并聯(lián),只不過應該這樣理解:
電爐先和導線串聯(lián),再和其它用電器并聯(lián).
2.在并聯(lián)電路中電阻大的產(chǎn)生的熱量就小，為什么電爐的電阻是很大的了，他不是并聯(lián)在家庭電路嗎?
答:你的意思我明白了.你是說電爐電阻很大,又是并聯(lián)在電路中所以它產(chǎn)生的熱量應該比其它用電器產(chǎn)生的熱量少.但是事實上電路產(chǎn)生的熱量比其它用電器多(電爐工作時紅得發(fā)光!)
這個問題應該這樣理解:我們說電爐電阻大是相對而言的(例如相對于導線來說,電爐電阻確實很大,所以電爐熱得發(fā)紅,而與之串聯(lián)的導線卻不怎么發(fā)熱)
但是相對于一般的電熱器來說,電爐的電阻應該比較小.例如一個1000W的電爐電阻只有:220^2/1000歐=48.4歐
而一般電熱器的電阻都是大于這個數(shù)值的.例如電熱毯的電阻大約是400--500歐焦耳定律，我在初中時見過，后來又在高中時認真研究過，現(xiàn)在經(jīng)過大學的具體學習，后又經(jīng)過物理老師不厭其煩尊尊教導三思而后講等大學教授精神循循善誘精確而細致地說：這個問題你提出的很好，說明你是一個愛思考的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于社會的人，一個......
我打斷他的話說:一個愛上浪漫的人!!!
老師對我的話何時吃驚,他把我引到實驗室,讓我做了一個研究,就是精確測量焦耳熱的產(chǎn)生是否有損失.
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實驗做得很順利,我明白了老師的良苦用心,他深深地感染了我,讓我知道了什么是真正的科學家.
其實老師已經(jīng)是到了會產(chǎn)生什么結果,就是
焦耳熱是完全正確的!!!!!!!!!!!!!!
至少在未來的一千年歷史不會錯的!!
而那個實驗
導致學校N次因電源短路而頻頻停電！！？？？