《新教育時(shí)代》，2017年8月版
【摘要】教材是課程建設(shè)的首要內(nèi)容，它對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量起著極其重要的作用，本文梳理了華南理工學(xué)院各個(gè)版本的《物理物理》教材，并剖析比較了其各自的特征與優(yōu)點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)物理教材華南理工基礎(chǔ)理論課程
數(shù)學(xué)物理是以化學(xué)的原理和實(shí)驗(yàn)技術(shù)為基礎(chǔ)，研究物理體系的性質(zhì)和行為，發(fā)覺并構(gòu)建物理體系中特殊規(guī)律的學(xué)科。數(shù)學(xué)物理是物理、化工等專業(yè)的重要理論基礎(chǔ)，作為一個(gè)以化工為特色的院校，華南理工學(xué)院在建校早期（1955年）制定的工藝類四年制教學(xué)計(jì)劃中，就規(guī)定數(shù)學(xué)物理為基礎(chǔ)課（包含授課、實(shí)驗(yàn)、課堂討論習(xí)題課等，共計(jì)272學(xué)時(shí)），化學(xué)物理迄今仍然是理工類相關(guān)專業(yè)最為重要的學(xué)科基礎(chǔ)課之一。教材是課程建設(shè)的首要內(nèi)容，是學(xué)科發(fā)展必不可少的要件，一本高質(zhì)量的教材絕非短時(shí)間輕而易舉才能獲得的，須要付出很大的心血甚至幾代人的探求，華理承襲的《物理物理》教材均為本校院長主編，筆者在此梳理了華理歷史上《物理物理》的各版本教材，以期展示該門學(xué)科在該校的發(fā)展與弘揚(yáng)。
一、《物理物理及膠體物理》（1959年，高等教育出版社）
我國第一個(gè)七年計(jì)劃（1953年—1957年）明晰強(qiáng)調(diào)：要集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，構(gòu)建國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)。在此時(shí)代背景下，華理張江樹等老一輩教育家，覺得我國第一個(gè)七年計(jì)劃的一些重點(diǎn)研究項(xiàng)目，如原子能和平借助、高聚物、石油等都和化學(xué)物理有著密切的關(guān)系，數(shù)學(xué)物理對(duì)于充分運(yùn)用自然財(cái)富、選擇最佳工藝過程及最有效地控制工藝過程能起到很大的作用，因而，承當(dāng)著為國家輸送人才重?fù)?dān)的院校急切須要一本能結(jié)合中國國情的數(shù)學(xué)物理教材。1955年，當(dāng)時(shí)的高等教育部審定通過了高等工業(yè)中學(xué)化工專業(yè)數(shù)學(xué)物理及膠體物理教學(xué)大綱，依據(jù)此大綱，張江樹組織并領(lǐng)導(dǎo)了化學(xué)物理教材的編撰工作，該教材即為《物理物理及膠體物理》。全書共十九章，分為上下兩冊(cè)，“簡潔、精煉、清晰、明了”是該新教材的特色，這成為我國第一部供文科學(xué)院使用的數(shù)學(xué)物理統(tǒng)編教材，它為之后高等高校化工教材的編撰奠定了基礎(chǔ)。
在該本教材的基礎(chǔ)上，以胡英教授領(lǐng)銜的數(shù)學(xué)物理教研組團(tuán)隊(duì)，在之后30多年的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、承前啟后，編撰了6個(gè)版本的《物理物理》教材及其配套的習(xí)題集，為數(shù)學(xué)物理這門學(xué)科的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
二、第一版《物理物理》（1979年，人民教育出版社）
1977年11月全省文科物理大會(huì)在北京舉行，會(huì)上通過了數(shù)學(xué)物理的教學(xué)大綱，按照大綱要求，胡英團(tuán)隊(duì)結(jié)合華理的情況（化工為特色）編撰了《物理物理》（第一版）。全書共十七章，分上、中、下三冊(cè)，可以看見搶占很大篇幅的是化學(xué)物理的基本概念、原理，如熱力學(xué)、統(tǒng)計(jì)熱學(xué)、量子熱學(xué)等；值得一提的是，張江樹院長主編的《物理物理及膠體物理》為文科類專業(yè)使用的教材，而本書是適用于化工類專業(yè)的教材，相比之下，本書的針對(duì)性有所加大，對(duì)在化工中有重要應(yīng)用的內(nèi)容有強(qiáng)化性論述；據(jù)悉，每章的內(nèi)容以后還附有習(xí)題，可供練習(xí)。
第一版《物理物理》為之后的數(shù)版《物理物理》提供了參考。
三、第二版《物理物理》（1982年，高等教育出版社）
第二版《物理物理》是依據(jù)1980年高等中學(xué)文科物理教材編審委員會(huì)擴(kuò)大大會(huì)審訂的化學(xué)物理教學(xué)大綱，而對(duì)第一版進(jìn)行修訂而形成的。和第一版相較，該版仍為十七章，結(jié)構(gòu)上也仍然是上、中、下三冊(cè)，但在內(nèi)容上作了很大的變動(dòng)：1、每章內(nèi)容被分為了兩大部份，第一部份為基本的概念、原理，第二部份是被標(biāo)以“*”號(hào)的內(nèi)容，編者在修訂版序里解釋了緣由：“第一部份嚴(yán)格依照教學(xué)大綱要求編撰，自成系統(tǒng)，以確保教學(xué)的基本要求，第二部份是加選內(nèi)容”；2、溶液的熱力學(xué)、多原子分子波譜這二章內(nèi)容，以及膠體物理一章中除少量大綱規(guī)定的內(nèi)容外，均被標(biāo)以“*”號(hào)，列為加選內(nèi)容，可見大綱要求的基本內(nèi)容與加選內(nèi)容被顯著區(qū)分開，加選的內(nèi)容是針對(duì)基本內(nèi)容中更深入的理論論述和指導(dǎo)，以適當(dāng)擴(kuò)大知識(shí)面。
四、第三版《物理物理》（1988年，高等教育出版社）
1987年國家科委施行了《高等工業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》，據(jù)此要求，在前兩版《物理物理》的基礎(chǔ)上，胡英團(tuán)隊(duì)修訂出版了第三版，并做了較大的更改：1、從篇幅上看，該版本共計(jì)十二章，篇幅上有較大的壓縮，且由上中下三冊(cè)改為了上下兩冊(cè)；2、從內(nèi)容上看，該版本表述注重邏輯和辨證法，有九章內(nèi)容是嚴(yán)格依照化學(xué)物理教學(xué)基本要求編撰的，另外三章介紹的是物質(zhì)結(jié)構(gòu)，屬于延展知識(shí)，且目錄中有些章節(jié)被標(biāo)以“△”，是可以機(jī)動(dòng)抉擇的部份，被標(biāo)以“*”號(hào)的則為對(duì)個(gè)別重要內(nèi)容所做的進(jìn)一步闡釋；3、習(xí)題和例題的選擇由淺入深、分量適當(dāng)。
該書適用于商科各專業(yè)，出版后廣受好評(píng)，“不管是班主任還是中學(xué)生都反映，比前兩版有了顯著提升”，并先后為20多所本科高校所使用，于1991年9月被評(píng)為華南化工大學(xué)優(yōu)秀教材，并在1992年9月“第二屆全省高等中學(xué)優(yōu)秀教材得獎(jiǎng)書目”評(píng)選活動(dòng)中入選優(yōu)秀獎(jiǎng)。
五、《物理物理》第四版（1999年，高等教育出版社）
此版編撰在上世紀(jì)末，編撰的背景是教育部施行的“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系變革計(jì)劃”。全書為上中下三冊(cè)，本版本有著不少“亮點(diǎn)”：1、從宏觀（結(jié)構(gòu)）上看，該版很重視框架的建立，引入“篇”的概念，將全部的十八章內(nèi)容并入為五篇大類，分別為：平衡篇、速率篇、結(jié)構(gòu)篇、統(tǒng)計(jì)篇、擴(kuò)展篇，這是在承繼往年工作的基礎(chǔ)上，對(duì)教材框架的重新構(gòu)造和創(chuàng)新。框架是邏輯概念，通過對(duì)一門學(xué)科框架的把握，都會(huì)在未來的學(xué)習(xí)中漸漸把握學(xué)科的來龍去脈,因而自己去吸取相貫通的知識(shí)，不斷拓展知識(shí)面；2、從微觀（細(xì)節(jié)）上看，本書的編排相較往年更為細(xì)致，如全書的每一章前均列舉了對(duì)本章的要求，有把握、理解、了解等不同檔次；每章的序言中都提示本章框架，且每章后配有習(xí)題、思考題以及參考書目，往年版本列舉的參考書都是置于全書的最后，而本版是置于每一章后，這樣安排使參考更具針對(duì)性。
該版還有配套出版的《物理物理教學(xué)手冊(cè)》、《計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)物理》、電子教材和教學(xué)參考書。歷經(jīng)戮力出精品，內(nèi)容全面、豐富的第四版《物理物理》，被評(píng)為2002年校優(yōu)秀教材，入選2002年全省普通院校優(yōu)秀教材銀獎(jiǎng)，是教育部文科物理“九五”規(guī)劃教材和普通高等教育“九五”國家級(jí)重點(diǎn)教材。
六、《物理物理》第五版（2007年，高等教育出版社）
從章節(jié)數(shù)上看，第四版是歷年版本中最多的，從內(nèi)容上、框架上也大致與國際接軌，但通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，編者們發(fā)覺“完美”的第四版也會(huì)碰到些許的“麻煩”：“對(duì)于多數(shù)中學(xué)生來說，學(xué)完考完后物理化學(xué)教材，大部門內(nèi)容印象就淡漠了，能將精華的部份把握就不錯(cuò)了”。在此實(shí)際情況下，胡英和教研組的專家們又編撰了一本更為精要的教材，這就是第五版《物理物理》。該版仍然分為了五篇共十八章，而且篇幅降低了第四版的約四分之一，僅為一冊(cè)。本著“少而精、博而通”的理念，盡管篇幅降低，卻不是意味著增加了對(duì)中學(xué)生的基本要求，據(jù)悉，該版還有幾個(gè)比較顯著的改進(jìn)：1、本版在第四版重視框架建立的基礎(chǔ)上，更加加大了對(duì)于框架的介紹。可以見到，第四版在每章的開頭還會(huì)有“本章要求”，而第五版改為“本章框架和基本要求”，這足見編者的用心，希望中學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)侯，愈發(fā)重視學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)；2、增加了“簡史”這一內(nèi)容，學(xué)科的橫向發(fā)展才能給人以啟迪，降低了這項(xiàng)內(nèi)容物理化學(xué)教材，是希望中學(xué)生在學(xué)習(xí)基本內(nèi)容后，才能有助于理解。
該版入選2011年深圳普通院校優(yōu)秀教材銀獎(jiǎng)。
七、《物理物理》第六版（2014年，高等教育出版社）
歷經(jīng)十年的教學(xué)實(shí)踐，在積累了須要更改和補(bǔ)充的內(nèi)容后，編者們?cè)诘谖灏娴幕A(chǔ)上又筆耕不輟地修訂出版了第六版，第六版分上、下兩冊(cè)，一直有五篇共計(jì)十八章。該版的修訂內(nèi)容主要有：1、對(duì)于內(nèi)容有了更改，如降低了一些更容易把握的公式、將不正確的圖進(jìn)行訂正、將統(tǒng)計(jì)熱學(xué)中的符號(hào)做了較大調(diào)整；2、與時(shí)俱進(jìn)地降低了新的知識(shí)，有助于中學(xué)生跟蹤時(shí)代；3、面對(duì)院校教學(xué)情況差別很大的情況，該版將這些供學(xué)有余力的中學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面的內(nèi)容、理論性較強(qiáng)的提升性內(nèi)容，均加以“*”號(hào)，以示與基本內(nèi)容的區(qū)別，這種內(nèi)容可依照自身情況，自學(xué)或則忽視。
本書為教育部“十二五”普通高等教育專科國家級(jí)規(guī)范教材。
八、結(jié)束語
辛勞的付出豈止只在這幾版教材上，互相配套的參考書、習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)教材、英文版教材等無一不匯聚著編者的淚水。正是由于這種出版物構(gòu)成了華理的立體化教材體系，有了教材體系的依托，《物理物理》課程于2004年被評(píng)為首批國家精品課程。
綜觀各個(gè)版本的《物理物理》教材，我們感嘆時(shí)代的演進(jìn)，更體會(huì)著以張江樹、胡英院長為首的數(shù)學(xué)物理教研組專家班主任們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)心態(tài)，和她們?yōu)槲覈鴶?shù)學(xué)物理這門學(xué)科的發(fā)展所作出的默默無聞、嘔心瀝血的努力。《物理物理》系列教材是華理的驕傲，這種院長更是華理的功臣。時(shí)代在發(fā)展，在高手的基礎(chǔ)上，未來就會(huì)有更多版本的《物理物理》，理論指導(dǎo)實(shí)踐，這門學(xué)科也將會(huì)繼續(xù)為發(fā)揮著重要的作用，培養(yǎng)出更多的人才。
【主要參考文獻(xiàn)】
1、《華東化工大學(xué)志》
2、《物理物理及膠體物理》
3、《物理物理》第一~第六版
.關(guān)于推薦申報(bào)局級(jí)優(yōu)秀教材評(píng)比及“第二屆全省優(yōu)秀教材”備選教材評(píng)比的報(bào)告——附件：優(yōu)秀教材申報(bào)表，1991年8月5日填
.《物理物理》第五版序
.按照教高【2003】1號(hào)、教高廳【2003】3號(hào)文件，首批國家精品課程評(píng)比自2003年啟動(dòng)，連續(xù)評(píng)審5年。