第 1 頁，共 32 頁 2024 年八年級物理教案模板第一部分：八年級物理教案第一部分：最新民教版（2014-2015 學年）八年級物理教案（完整版）科學之旅●教學目標：1.知識目標：1.學生認識到物理是有趣且有用的。對物理研究和物理應用有初步的印象，激發學生的學習興趣。2.逐步了解學好物理應該注意的事情。2.能力目標：1.通過觀察和實驗，學會初步探索問題的方法。2.通過本課的學習，培養初步的觀察、分析能力。3.德育目標：1.培養學生學習物理的興趣2024年物理八年級上冊全冊教案（共6個單元），培養學生對科學的熱愛，發現科學實驗所帶來的樂趣。2.在共同完成的觀察和實驗中，學會與同伴合作、協作。 ● 教學重點：通過觀察、討論、實驗等方式，激發學生學習物理的興趣和欲望。 ● 教學難點：能從看到的現象中提出問題。 ● 教學方式：討論法、實驗法、觀察法。 ● 上課方式：1節課 ● 教學流程 1.教師自我介紹 2.引言 【教師】這學期我們將開始學習一門新課程——物理。請您欣賞精美的章節標題圖片，再聽一位同學動情地朗讀附注文字。 第 2 頁，共 32 頁 3.進行新課程 【教師】科學之旅的第一站，請觀看幾個有趣的實驗。 【演示】教科書圖 0.1-1 實驗 【演示】教科書圖 0.1-2 實驗。教師在演示的同時，引導學生觀察、分析實驗現象。
老師接著演示書中的幾個例子 【想和做】 1.用放大鏡看自己的指紋：放大了；再用放大鏡看窗外的物體：縮小了。 2.乒乓球會掉下來嗎？ 【老師】以上實驗有趣嗎？ 【板書】物理很有趣 【板書】物理研究范圍：聲、光、熱、電、力等現象 【老師】這些現象不僅有趣而且蘊含著一定的科學原理，將來我們會慢慢弄清楚其中的奧秘。 物理不僅有趣而且很有用： 【板書】如何學好物理。 【板書】（1）勤于觀察，動手 【板書】（2）勤于思考，注重理解 【板書】（3）聯系現實和社會 四、結論 物理很有趣，很有用學好物理，必須用自己的眼睛細心觀察身邊的生活，發現問題，提出假設，大膽猜測，善于動手，勇于實踐，才能最終發現事物發展的規律，在“真理的海洋”中勇敢前行。 5.布置作業（略） 6.板書設計 第一章 機械運動 教材解析 課程標準要求 知識與技能 1 認識參考概念 2 知道物體的運動與靜止是相對的 3 能用速度描述物體的運動 4 能利用速度公式進行簡單的計算 5 認識勻速直線運動的概念 6 能使用適當的工具測量時間和長度 7 知道測量都有誤差，誤差與失誤是有區別的 過程與方法 1 體會物體運動與靜止的相對性 2 感受科學與藝術結合帶來的美感 3 體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法 情感、態度與價值觀 1 認識到運動是宇宙中的普遍現象，運動與靜止是相對的，樹立辯證唯物主義世界觀 2 感受科學與藝術結合帶來的美感 3認識計量時間和長度的工具及其發展變化的過程2024年物理八年級上冊全冊教案（共6個單元），培養對科學技術的熱愛 4 通過活動和閱讀，感受科學就在我們身邊 單元重點難點 重點 1 什么是機械運動，以及研究機械運動時的參照物的選擇 2 速度的計算 3 運用適當的工具來測量時間和長度 難點 1 運動與靜止的相對性。
由于不同的參照物會引起不同的運動情況， 2 速度單位與單位換算 3 誤差的產生 誤差與失誤的區別 課時安排 本章共分為四節，建議5課時。第一節 時間和長度的測量 1課 第二節 運動的描述 1課 第三節 運動的速度 1課 第四節 平均速度的測量 1課 回顧與總結 1課 第一節 長度和時間的測量 教學目標 1.知識與技能 ● 運用適當的工具測量時間和長度 ● 知道測量是有誤差的，誤差與錯誤有區別 2.過程與方法 ● 體驗通過日常經驗或自然現象，粗略估計時間和長度的方法 3.情感、態度與價值觀 ● 了解測量時間和長度的工具及其發展變化的過程，培養對科學技術的熱愛 教學重點與難點 1.重點：運用適當的工具測量時間和長度 2.難點：誤差與錯誤的區別 教學過程 （一）新課介紹 復習：速度的計算公式是什么？計算速度必須知道什么量？如何利用道路上的里程碑粗略測量汽車的速度？通過學生的討論，得出要測量相應時間的方法。 （二）教授新課 1.時間的測量 讓學生討論測量時間的各種工具和方法。學生說出各種方法和工具。鼓勵學生用科學的眼光認識周圍的事物。 ①時間單位：秒（s）、分（min）、小時（h） ②學生活動：練習使用秒表的方法；用秒表測量自己一分鐘內脈搏跳動的次數，然后用脈搏估計一段時間；用繩子把筆綁起來做成鐘擺，測量鐘擺來回擺動一次所需的時間。
2.長度的測量 ①長度單位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm（要求學生掌握各單位制） ②測量長度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、千分尺、游標卡尺 ③學生活動：測量物理課本的長、寬、厚； 第二部分：八年級物理（上冊）教學計劃 八年級（上冊）教學計劃 聶華軍 2012年9月 第一節 走進物理世界的大門 第5頁，共32頁 一、教學目標與要求 1.知道基礎物理由力學、熱力學、聲學、光學、電學等組成。初步了解物質世界有宏觀、微觀、宇宙三個層次。 2.體驗閱讀、思考、討論，做一系列簡單的實驗，初步了解學習物理和其他學科的不同方法。 3、對物質世界的神秘感，對物理產生濃厚的興趣和探究欲望，初步領悟“沒有物理就沒有現代文明”的道理。 二、重點難點 本部分的重點是讓學生了解物理的三大社會功能，難點是讓學生體會物理在素質教育中的特殊作用。 三、教學過程 1、創設情景，讓學生自讀課文。 2、討論與實驗設計 教師接著圍繞什么是物理，物理的研究對象是什么等問題，廣泛利用生活中的器材開展實驗： （1）讓每位學生用紙和橡皮擦做落體運動實驗。 （2）學生雙手搓動，或用鉛筆來回搓動雙手，感受機械能變成熱能的過程。 （3）摩擦帶電實驗。
（4）在課堂上利用電器演示電現象等。通過以上實驗，介紹物理學中力、熱、聲、光、電等不同內容。為介紹物理學廣闊的研究領域做好準備。 3.介紹宇宙世界、微觀世界及其基本觀察方法。介紹教材中的圖1-1-1、圖1-1-2、圖1-1-3、圖1-1-4，重點講解物理學的研究范圍：力學、熱力學、電磁學、光學、原子學。 說明：宇宙世界的觀察需要望遠鏡和探測器，微觀世界的觀察和研究則可以利用各種顯微鏡和粒子加速器。教師還可以簡單擴展一些比較新穎的內容，如哈勃太空望遠鏡、“勇氣”號火星探測器等。 4、利用圖片、資料、多媒體，把學生身邊的事實和家庭生活中的現代化設備聯系起來，讓學生談談對“物理是一門改變世界的科學”這一說法的初步認識。 5、介紹一些科學家的事跡 6、作業： 1、回家和父母一起讀物理書，討論什么是物理。討論在家里發生的物理現象和物理在社會進步中的主要作用。 2、寫一篇關于對物理初步認識的小作文。 3、做幾個小實驗 ①靜電小實驗 ②三基色陀螺儀 一、教學目標 1、理解運動的普遍性。物質世界是一個運動的世界。了解物質世界中幾種常見的運動形式，對每種運動形式舉出一些典型的例子，初步了解它們與我們生產生活的關系。
2、通過回憶、聯想生活中大量的運動、觀察圖片、演示實驗、多媒體或做一些簡單的實驗，體驗認識物質運動不同形式的過程，知道觀察和研究不同物體的運動需要用不同的方法。 3、通過觀察物質世界的運動，認識物質世界運動的多樣性、復雜性網校頭條，形成關注物質世界運動及其變化的意識。了解各種運動形式與人類的生產、生活和科學技術密切相關。初步了解物理學的進步與人類文明發展的關系。 二、教學過程 1、引言：（講座）通過本節的學習，每個學生應該認識到物質世界的運動形式多種多樣，但并不是每個人都能認識到每個物體的運動，都需要觀察，有的可以用肉眼直接看到，但更多的需要借助儀器（望遠鏡或顯微鏡）來觀察，有的需要間接觀察，經過思考才能認識它們的運動。這也是本節課題目為“觀察物質世界的運動”的原因，希望能夠激起學生觀察、研究周圍世界各種運動的興趣。 1.認識物質世界運動的普遍性和運動的相對性。 ①讓學生明白判斷物體的靜止與運動不能單憑感覺，而需要科學的方法；判斷有些物質的運動，如電磁波、熱運動，人眼雖然不能直接看到，但可以通過電磁運動、分子熱運動的影響而間接觀察到。 ②物質運動的絕對性和靜止的相對性（舉例說明） 2.逐一了解運動的基本形式。
① 教師拿出香水問：你知道這是什么嗎？（??不知道）教師打開香水蓋，噴灑。（學生回答：香水）你怎么知道的？（我聞到香味）香水在我手里，你怎么聞到的？這說明什么？香水分子在運動。 第 8 頁，共 32 頁 充分利用教材中的彩圖，結合學生的生活經驗，讓學生自學、討論交流，進一步鞏固學生對“分子熱運動”的理解。 ② 開燈、關收音機，學生互相打電話，了解電和電磁運動。 ③ 介紹聲、光的傳播。這些都是和學生生活息息相關的運動形式。原子內部的運動與第一節介紹的原子結構密不可分。原子內部有兩種不同的運動：一種是原子核外電子的運動，如導體的導電就是原子核最外層電子變成自由電子的運動，原子的發光，煤炭、石油、有機物的燃燒都是價電子在原子核外的運動；X射線、紅外線、激光都是原子核外內層電子的運動。另一種是原子核內的運動，也就是我們通常看到的放射性，發射出α、β、γ三種射線。這三種射線對生命物質有殺傷力。原子彈爆炸主要是利用這三種射線形成殺傷力。核反應堆為什么要建厚厚的防護層呢？就是為了防止這些射線影響人體健康。在醫學上，γ射線被用來殺死危害人體健康的癌細胞。三、發展空間（一）“家庭實驗室”指導（1）觀察水面上油滴的運動。 （2）與媽媽討論烹飪過程中物質運動的形式。
一、教學目標 1、知道一切物體都有能量，不同的運動形式對應著不同的能量。對光能、機械能、內能、電能、化學能、核能等能量形式有初步的認識。知道各種能量都可以轉化，初步了解利用能量的過程就是不同能量之間轉化的過程。 2、通過聯系生活，觀察課本上的圖片，讓學生自己認識這些常見的能量形式。通過觀察、討論、分析，初步了解不同能量之間的相互轉化。 3、通過對物質世界不同運動形式和能量的了解，特別是對能量轉化和利用的了解，使學生對世界有一個概括而具體的認識，拉近物理與學生的距離，感受到物理就在身邊。物理和我們人類的生活、生產、社會發展都有著十分密切的關系。 二、教學過程 1、讓學生閱讀課文，然后討論以下問題 ①我們在日常生活中常常與哪些能量聯系在一起？學生們互相討論