初中物理知識點：力的分析技巧
初中物理知識點：力的分析技巧
初中物理知識點：力的分析技巧
初中物理知識點：力的分析技巧
力學是物理學中的重要內容之一，而力分析是解決力學問題的關鍵步驟。然而，很多同學由于缺乏耐心、知識薄弱，在做力分析時經常犯錯誤，甚至有的同學根本就不會做力分析。小編整理了一份力分析技巧清單，供大家參考。
物體受力分析的基本步驟
（1）首先，我們需要確定研究對象。我們可以將其與周圍物體隔離開來，只分析它所受到的力貝語網校，而不考慮研究對象對周圍物體施加的力。
（2）一般首先分析場力（重力、電場、磁場等）。
分析彈力。繞著研究對象走一圈，找出研究對象與其他物體有多少個接觸面（點）。接觸面（點）的數量將決定彈力的大小。然后分析這些接觸面（點）與研究對象之間是否有壓縮。如果有，畫出彈力。
最后對摩擦力進行分析，根據摩擦力產生的條件，凡是有彈性的地方都可能受到摩擦力，然后根據接觸面是否粗糙、接觸面與研究對象之間是否有相對運動或相對運動趨勢，繪制摩擦力曲線。
（3）根據物體的運動或運動趨勢和周圍其他物體的分布情況，分析所要確定的力，畫出所研究物體的受力圖；
（4）根據力的概念、平動方程、轉動方程（特殊情況為平動平衡方程、轉動平衡方程），檢查所分析的所有力的合力和力矩是否滿足題中給定物體的運動狀態。如果不滿足，則一定是有漏算力或多加力等錯誤，必須重新進行分析。
分析物體受力時應注意的幾個問題
1.有時為了簡化問題，用一些提示性術語，如“輕繩”、“輕桿”等表示不考慮繩、桿的重力；“光滑表面”表示不考慮摩擦力。
2、彈力的表現形式多種多樣，通常提到的“壓力”、“支撐力”、“拉力”、“推力”、“張力”等其實都是彈力。兩個物體接觸是產生彈力的必要條件，但不是充分條件，也就是說接觸不一定產生彈力，也有接觸不產生彈力的情況。
3、摩擦只有在兩物體接觸面之間存在彈力時才會產生。如果接觸面粗糙，有沒有摩擦？如果有摩擦，摩擦的方向是什么？這還取決于研究對象所受的其他力和運動狀態。
例如，將物體A放置在一個傾斜角為θ的粗糙斜面上，當沿斜面向上施加一個力F時，物體A處于靜止狀態。物體A受到的力有多少呢？由一般的受力分析方法，我們知道A一定受到重力G、斜面支撐力N和拉力F的作用，但靜摩擦力可能沿斜面向下，也可能沿斜面向上，也可能正好為零。這需要分析物體A與斜面之間的相對運動趨勢和方向才能確定。
4、連接器的受力分析可以凸顯隔離法的優勢，隔離法可以將部分內力轉化為外力，應用牛頓第二定律，但在選擇研究對象時，一定要根據需要，可以是連接器中的一個物體，也可以是幾個物體初中物理力學受力分析，也可以是整體，不要盲目地進行隔離，以免使問題復雜化。
5.分析力時，要注意質點與物體的區別。由于運動狀態不同或研究重點不同，物體有時可視為質點，有時又不可以。如果不考慮物體的轉動，只考慮平動，則可將該物體視為質點。以后用牛頓運動定律討論力與運動的關系時，就把物體視為質點，物體受到共向力的作用。
6. 注意每次分析一個力時，都要找出它施力的物體，避免分析一些不存在的力。比如汽車剎車后，還是繼續向前行駛，這是物體慣性的表現，不存在向前的“沖量”。再比如水平拋物體時，物體是沿水平方向運動的，只受重力作用初中物理力學受力分析，所以不存在水平拋擲力。
7. 注意只分析研究對象所受的力，而不能分析研究對象對其他物體所受的力。例如，研究對象是A，那么只能分析“A對A”、“B對A”、“C對A……”所受的力，而不能分析“A對A”、“A對B”、“A對C……”所受的力。同樣，不要誤認為對其他物體所受的力是通過“力的傳遞”作用于研究對象上的。
例如：物體A、B并排放置在水平面上，A受到水平恒定力F的推動，物體A、B一起運動，物體B只受到重力mg、地面的支撐力N1、物體A的推力N2和地面的摩擦力f，不存在推力F，不能認為F通過物體A傳遞給B。
8.注意合力與分力不能同時是物體所受的力。
例如，一個質量為m的物體靜止在傾斜角為θ的斜面上，它受到三個力的作用：重力mg、斜面對它的支撐力N、摩擦力f。不能假設該物體受到五個力的作用：重力mg、斜面對它的支撐力N、摩擦力f、以及mgsinθ和mgcosθ。mgsinθ和mgcosθ只是重力沿斜面和垂直于斜面的兩個分量。
9、注意只分析按性質命名的力（場力、彈力、摩擦力等），不分析按作用命名的力（向心力、滑動力、恢復力等）。例如，單擺在擺動過程中只受到兩個力的作用，即重力和繩索的張力，而不受到恢復力的作用。
10、分析物體受力時，除考慮物體與周圍物體的相互作用外，還必須考慮物體的運動（平衡、加速或減速運動、曲線運動）。物體的運動不同，其受力情況也必不同。
例如，水平放置