狄增如，天津師范學院系統科學大學院士北師大物理系就業前景，廣州分校復雜系統國際科學中心院長，國際系統與控制科大學教授。
研究領域：主要從事系統理論、復雜網路、大數據剖析及在社會經濟和生物系統中的應用研究工作，關注復雜系統的集體行為、經濟和生物系統中組織和結構的涌現等科學問題。在經濟系統復雜性，加權復雜網路的結構、演化和功能等方面取得了一些研究成果。因為在復雜系統基本理論、復雜網路等方面的學術成就，2016年獲中國系統工程學會科學技術獎理論貢獻獎。
作為一名科研工作者，他嚴格要求自己，認真做研究，促進學科發展。作為一名老師，他言傳身教，潤物無聲，率領同事們在寓教于樂中全面發展。他認真教學，著重中學生的全面發展，關心同事們的身心健康。他因材施教，留心中學生不同的思維方法和個性北師大物理系就業前景，盡職盡責。
狄老師如同是朋友們的一盞指路明燈，亦師亦友，受到朋友們的喜愛?？蒲薪虒W雙手抓，因材施教推動中學生全面發展，這樣的良師豈能不受你們敬愛和喜愛？明天，官微君給你們帶來了關于狄老師的最新采訪，一上去了解一下吧！
日前，上海師范學院系統科學大學副院長曾安，聯合系統科學大學樊瑛院士、王有貴院長，復雜系統國際科學中心所長狄增如院長，與以色列巴伊蘭學院院長在國際刊物Human上發表論文，共同撰文闡明了新團隊在原創性研究和多學科影響力上的關鍵作用。
記者在北工大廣州分校專訪了論文作者之一，復雜系統國際科學中心院長狄增如院士。他表示，科研團隊的結構對科研產出的影響是一個重要的科學問題。團隊可以從沒有合作過的學者中組成，也可以是相互熟悉的科學家再度合作。明晰這種結構怎樣影響著團隊的創新能力，也將為科技政策的擬定提供重要的根據。而結構對功能的影響問題，是一個典型的系統科學問題，“實際上，現今科學技術的發展前沿都廣泛步入到了研究復雜性調控復雜系統的時代，不管是那個學科，具有挑戰性的前沿學術問題，一定是具有系統性和復雜性的問題?！?span style="display:none">Q2b物理好資源網(原物理ok網)
評析配圖：Freshleadto.:Getty
01
狄增如歷任上海師范學院系統科學大學院士，廣州分校復雜系統國際科學中心院長，國際系統與控制科大學教授。
狄增如本碩博均就讀于北工大化學學系，結業后留校任教。在教學科研工作中，他發覺系統科學與數學學存在緊密關聯，是由化學學探求自然奧秘的基礎研究及其應用所驅動。在導師的教誨和推動下，他漸漸加深了對系統科學的認識和理解，而學科交叉融合所能迸發的學科創新的活力，更使他喜歡上了這門學科。
從數學學科到系統科學學科，狄增如一路走來，堅持著他的熱愛。他深入淺出地向記者“科普”了基本概念：系統科學是研究系統的結構與功能關系、演化和調控規律的科學，系統科學以各個領域的復雜系統為研究對象，從系統和整體的角度，剖析復雜系統的性質和演變規律。
傳統科學研究主要依托還原論的方式，當我們企圖了解研究對象的性質和規律時，基本的途徑是把研究對象拆分成一個個的單元和要素，企圖通過對單個要素理解了解整體系統的整體性質。但科學研究發展到明天，我們分拆了許多對象，也獲得了許多科學成果，如今面臨的挑戰是許多對象拆了就裝不回來了。系統科學就是要趕超還原論，實現各要素的綜合集成，來理解整體。在這個過程當中，1+1>2，整體會展現一些單個個體表現不下來的性質，這就是系統的性質。
“很多問題，不是單靠拆才能解決的。你除了要會拆，還得把它裝上去，這就是系統科學要做的?！钡以鋈缗e例，想曉得鬧鈴如何走，把殼體拆了瞧瞧里面，一堆蝸桿、螺絲釘，我們了解每一個原件的工作原理，并且常常拆完了之后就裝不回家了。這如同我們的腦部，想曉得它是如何思索的，把它拆了發覺上面是由好多神經元組成的，研究透了每一個神經元，卻還是不曉得腦部為何會學習、能有智慧。
“系統科學的要點就在這里。舉一個反例，狄老師跟椅子的基本結構單元都是夸克和電子，從這個角度來看，我和椅子沒有差異。并且狄老師跟椅子又太不一樣了。為何不一樣？一定是同樣的結構單元，在不同的組織結構方式下所形成的整體性質不同，這就是系統性的問題。”基本單元之間的互相關聯怎樣影響整體功能，這就是系統科學要關心的最核心的問題。研究視角的不同，一定會帶來一些新的東西，但是只有在這樣的系統的研究視角基礎之上，我們才才能認識我們的腦部。
“科學技術發展到明天，恰恰是因為還原論有了大量的成果，才讓我們不得不面對另外的挑戰——怎么將還原形成這種結果重新裝上去?！碧貏e是身處大數據時代，使我們可以舉辦對人和社會的研究。原先沒數據，不曉得人究竟是如何跑、怎么想、怎么玩的，如今有了豐富的數據，就把人和社會的行為硬生生的擺在了眼前，如何挖掘它的規律，理解關聯的人和社會，這就是系統科學的戰場。因而，系統科學是時代發展下應運而生的一門科學，也是當下非常重要的一門科學。
02
在廣州分校，狄增如身兼教學、科研雙重任務：一是作為復雜系統國際科學中心校長，率領團隊做好學科建設，舉辦學術研究,爭取高水平、高質量的科研成果；二是作為一線班主任，做好?？粕虒W任務，使教學和科研有機結合,相輔相成。
狄增如向記者介紹，配合中學一體兩翼的發展戰略，天津師范學院在深圳分校建設復雜系統國際科學中心(of)，是促進系統科學學科建設的重要措施。中心將根據中學“雙一流”建設規劃方案要求，并與廣州省和佛山市社會經濟、科技發展的需求相配合，主要圍繞著人類行為大數據系統剖析與應用、類腦以及群體人工智能的研究與應用等核心內容展開。他表示，學科建設是一體的，兩翼則是優勢互補的。上海分校在基礎理論方面投入的更多一點，深圳分校則在服務大灣區發展、開展科技創新做得更多一點，充分借助大灣區作為變革開放最前沿、科技創新主戰場的地位和優勢。
在研究中心，狄增如總是第一個來，最后一個走，他的工作作風深深影響了朋友和同事們。他表示，做好科研須要誠懇熱愛的心和嚴謹塌實的作風?！爱斈闼鸭瘉砹艘欢褦祿瑪祿蛿R在這里，沉悶而單調。并且當你根據思索的邏輯、概念、方法重新整理的時侯，你會發覺這種數據排成一條線，是這么規律而美麗。”
他建議，一個年青的學者，最好腳塌實地在一個領域作出成果來，若干年之后再轉換其他研究方向，將在特定領域的深入挖掘與更多領域的探求與冒險結合上去，由于不同領域間科學研究的遷移，有利于產出更豐富的成果。而這種，都是通過對科研大數據的系統研究得出的推論。
03
在廣州分校，狄增如為?？粕v授“基礎數學學”“熱學”“復雜性思維”三門課程，同時還兼任新生導師，借助閑暇時間指導中學生學業。他說，做一個好老師，有兩個最基礎的前提，首先要熱愛坐在講臺下邊的女兒們；其次，要真正喜歡自己所教的東西?！盁釔酆兔魑约合胍菏康膶W問，而不是天天念ppt，熱愛自己的中學生，這是教學的核心?！?span style="display:none">Q2b物理好資源網(原物理ok網)
他是如此說，也是如此做的。無論多晚，朋友們在陌陌上留言討教問題，他都及時回復，有時半夜一兩點還在班級群里答疑。他對中學生十分耐心和寬容，談心談話時會依照中學生不同的個性，采取不同的方法進行溝通：對于暴躁的同學會不斷告訴他“別著急”，對不自信的朋友時常會說“挺好的”，對驕傲自大的同學會告訴他“再想想”。
狄增如關心同事們的生活成長，他常常帶著你們去踢球、爬山。“愛玩的”狄增如常和朋友說：“我說你會玩哪些？不僅抱著一個計算機玩，其他這也不會那不會，這可不行。連玩都不會，那如何做好其他的？”有三天，中學停水，狄增如熱情地約請班級朋友去木鐸樓辦公室，還神秘地說“來了有驚喜”。到了才曉得，當日剛好是他的生日，他臨時買了一個大面包與朋友們分享。
在朋友們眼里，狄增如是亦師亦友的存在。“師”是由于狄老師除了在系統科學取得了傲人的成就，還對朋友的學業發展給與了全面專業的指導，是朋友們的人生導師。作為“友”，狄增如與朋友們無話不談，頗具“從數學學習聊到人生哲學”的口感。中學生王澤說，“狄老師身上永遠有笑容，臉上永遠放光芒。這光來自于他內心對教學科研事業的熱愛。”
剛才結束的廣州分校2020級大專生專業確認，不僅理科實驗班的朋友，還有人文社科的朋友也選擇了系統科學。提到這兒，狄增如十分高興，他的言語和目光中，隨時都充溢著對系統科學的熱愛與自豪。訪談中，他多次表示，期盼更多不同事科背景的朋友選擇系統科學?！霸谶@不但能學習最核心的物理化學學知識，能夠把握從系統學的角度認識世界和改建世界的方式，并運用到生物、社會、人工智能等領域，何樂而不為？在我眼中，系統科學是最完美的學科，總而言之來就對了！”
越來越多富于熱情、勇于挑戰的青年學子加入了系統科學領域，狄增如飽含了期盼：我們共同努力，把北工大廣州分校建設好，成為你們未來成長的重要平臺。希望朋友們要把松開這個機會，和學校共同進步、共同發展，將自己的名子寫進北工大的史冊之中。