初中物理年終工作總結1
高中物理在知識體系和學習方法上與高中物理有很大不同。很多學生在學習上都會出現一定的困難，所以這是學生容易分化的階段。因此，在教學中，我注重高中物理的知識特點和學習方法，加強對學生學習習慣和思維方法的培養。提高學生學習物理的興趣是提高高中物理教學質量的關鍵。了解高一年級學習物理存在以下難點：
1.大量概念。如：力、加速度等。
2、教學難度加大。主要表現在教學功能關系的復雜化、圖像的運用等方面。
3、空間關系的建立在高中只是一維問題，但在高中存在平面問題甚至三維問題。
4、高級的概念和規律更加復雜。例如，在速度的概念中，有平均速度、瞬時速度、直線運動速度和曲線運動速度等。
那么，如何克服這些困難呢？首先，要把握進度，不能操之過急，尤其是上述難點的教學。
其次，注重理解，切忌死記硬背。高中物理學習，需要背的東西并不多。必要的物理概念和常數需要記憶，而大多數物理知識都應該在理解的基礎上記憶，而不是死記硬背。
三、在教學中教學工作計劃 初中物理，加強觀察和實驗。教師必須講清楚歸納總結物理現象的過程，不要倉促下結論。他們必須讓學生認識到物理是一門講究推理的科學。例如，牛頓第一定律和牛頓第二定律在利用規則進行演繹推理時更注重對條件的判斷和分析，而不僅僅是公式。
最后，教學時不要隨意增加難度。例如，例題、習題要精心選擇，符合學生的實際情況。對于成績很好的學生，可以選擇一些高級練習。對于大多數學生來說，高一年級的練習仍然是概念的理解和簡單應用。不要總是給學生出綜合題，更不要給學生出高考題，這樣只會適得其反。
物理教學本來有兩個方面：教師的教和學生的學。因此，我們不僅要注重教師教學方法的研究，更要注重改進學生學習方法的探討。這種只把教學方法理解為教師的教學方法，只注重教學方法的研究而忽視指導學生學習方法的探索的現象，對于開發學生的智力、培養學生的能力、提高學生的素質極為不利。物理教學。
物理教學過程不僅是傳授知識和技能的過程，也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理的效率和成績的質量很大程度上取決于學習方法是否科學。物理教師教學的最終目的只能是學生的“學”和“學”。因此，我們在研究教師的教學方法的同時，也必須認真探索學生的學習方法。
1、設計教學方法的同時設計學習方法
備課的本質是教學方法設計。因此，從教材實際和學生實際出發，把握其特點，在準備知識和教學方法的同時，準備好學生的學習方法是非常重要的。設計教學方法和學習方法非常重要。不同的章節、不同的教材內容各有特點。教師常常采用不同的教學方法。同時，還必須考慮學生在這種教學方法下應該如何學習，才能掌握學習的主動權。這就需要設計具體的學習方法。
這樣，學生在教師教學方法的指導下，就能運用分析、比較來厘清差異，充分理解兩個完全相反的物理過程，并正確應用左手和右手規則。
2. 實施教學方法時的教與學方法
學生學習方法形成的一個重要渠道是教師的影響。教師的教學方法往往成為學生的學習模式，而教師影響學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學生傳授知識，另一方面要考慮如何傳授學習方法。
(1)教會學生如何聽課。
對于一個學生來說，聽課是他學習的核心部分。學生主要通過教師的課堂講授來獲取各學科知識。因此，學生能否聽課對于學生學業成績的成敗起著極其重要的作用。雖然我們高中生從進入小學起就已經聽老師講課八九年了，但是如何聽好老師的講課，如何聽好某一門學科或者某位老師的講課，是一個我們必須要思考的問題。很少有人關心。問題。
至于高中物理課堂教學有什么特點，某位物理老師講課有什么特點，學生應該如何把握特點來適應他的教學，聽好他的講課，研究的人就更少了。平時我們強調學生上課要專心聽講，遵守紀律。但我們經常發現，有一些學生腦子正常，智力好，遵守紀律，認真聽講，但學習成績卻提不上去，每次提問都什么都不知道。經過深思熟慮，原因是我聽不懂課，不能抓住老師講課的重點。因此，作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學中，以適當的“熱度”，與知識教學相結合，有機地描述以下內容：
①高中物理課堂教學有何特點，與其他學科有何不同？
②各類高中物理教材在教學方法上有何特點？
③您在教物理課時有哪些習慣？學生應該怎樣做才能適應自己的教學、聽好課呢？
(2)教導學生跟隨老師的思路，牢牢掌握基本概念。
在物理課上網校頭條，教師有自己的提問、實驗、分析問題、解決問題的方法。教師的思想是根據教材體系、根據人們認識的客觀規律而發展起來的。因此，必須教導學生使他們的思維活動跟隨教師的思想發展。這樣，他們就會明白知識的來龍去脈，學好物理。在獲取知識的同時，也學習到思維方法和解決問題的能力。
學習高中物理時，掌握基本概念是關鍵。應教導學生從教師的講解中領會：
① 理解概念的內涵、外延以及它是如何提出的。
② 理解概念的表達。
③了解如何運用這個概念來計算或解決實際問題。
④理解概念的應用范圍和條件。如果你以這種方式學習基本的物理概念，你就掌握了要領。在學習物理基本概念時，還應該多問幾個反面的為什么，從不同的角度加深對它的理解。
3、課外輔導中的學法指導
除了課堂上的講授和演示外，物理教師在課后輔導時為學生提供學習方法上的指導和指導也是非常有必要的。在課外輔導指導學法時，我認為主要應注重以下四點。
（一）引導學生正確處理理解與記憶的關系，強化記憶，克服健忘。
記憶是一切智力活動的基礎，也是學習物理的基礎和必要條件。沒有記憶，一切學習活動都是不可能的。物理課學習是一個接受、組織、消化和儲存知識的過程，記憶是重要手段。然而，在學習物理課時，老師往往強調理解，反對“死記硬背”，這是對的。但常常被一些學生誤解，把必要的仔細閱讀課本、背誦物理定律、公式視為“背誦”。全部拋棄，只在腦海中留下似是而非的模糊輪廓。
因此，我認為，在對學生的課外輔導中，除了繼續強調理解、反對死記硬背外，還應重點關注兩點：
①充分認識記憶在學習過程中的重要作用，正確區分基于理解的必要記憶和“死記硬背”，提倡認真記憶。
②教導學生正確的記憶方法。為了提高記憶效果，克服健忘，必須幫助學生在了解記憶的生理過程和性質的基礎上，逐步練習系統記憶法、直觀形象記憶法、辨別特征記憶法、及時記憶法的應用。遺忘、強化記憶的心理因素。采用方法、分布式記憶法、交替記憶法等有效的記憶方法來對抗遺忘。
（2）指導學生做練習時，引導科學思維活動，不斷探索解決問題的方法和技巧。引導學生學習三個步驟：
一是認真回顧題目，仔細觀察，區分問題的屬性，弄清楚什么是直接可知的，什么是間接可知的，什么是顯性未知的，什么是隱性未知的。
二是認真分析題意，學會兩種分析方法，即從條件到問題和從問題到條件的分析方法，明確解題過程和所使用的公式、規則。
三是反思解決問題的過程，問問自己為什么這樣做？你還能想到什么？使學生逐步掌握分析問題、解決問題的方法。
（3）留下問題和線索，供學生思考。將教材的重要、關鍵部分提煉成問題，可以引導學生思考、辯論，促進學生理解的加深。
（4）指導學生預習課本和閱讀課外讀物。教學生提綱內容是培養學生自學能力的較好途徑。關鍵是要持之以恒、有計劃、有針對性，做到閱讀與思考相結合、閱讀與提問相結合。
本學期，我擔任高二10、11班的科學、物理教學，圓滿完成了任務。總結如下：
1、教學任務完成情況：本學期講授物理選修課3-1、物理選修課3-2。主要任務如下：
（1）教學內容：已完成①選修3-1：電場、恒流、磁場。 ②選修3-2：電磁感應和交流電教學（第1、2、3節）。
（2）作業批改：本著注重簡潔、不搞大量題的指導思想（符合新課改精神）。對作業完成情況進行統計，完成質量分析，錯誤解法分析，不同問題分類，不同解法分類，讓??學生通過作業加深對知識的掌握，提高技能。
(3)測試情況：①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部都是批量修改，并對試卷中的每道題進行分數統計、試卷分析和批注。并與同學交談，分析每個學生的得失。 ② 期中考試 1 次（選修 3-1 模塊考試使用同一張試卷）。還對試卷中每道題的分數進行統計，對試卷進行分析和點評，評價學生的學習情況，并給予學分。
在做好教學工作的同時，我還與本組其他老師一起積極開展教學和科研，總結教學經驗，探索教學方法，努力提高自身的教學和科研水平。還。我還積極參加了深圳教師繼續教育學習，共計96學時。
2.歡迎評價工作
① 認真備課，確保沒有錯誤。 ②積極服從學校的號召，認真完成各項工作任務。
三、主要經歷和認識：
根據本學期新班級的特點，了解每個學生高一具體的學習基礎和學習習慣，制定有針對性的教學策略。
首先，我決定一開始就更加注重物理學習方法和思維方法的指導。我們還注重對基礎薄弱的個別學生進行個別輔導教學工作計劃 初中物理，引導他們盡快入門，增加他們的學習興趣和自信心，從而營造良好的物理學習氛圍，促進學生學習成績的提高。全班。
其次，在聽課中，我盡量降低層次，多做知識準備，加強監督檢查，做好知識和能力的落地。努力提高學生課堂的積極性、主動性、主體性。
另外，高中生正處于學習分化較為嚴重的學習階段，也是最容易出現松懈的階段?；诖?，我努力在課堂上營造輕松、有趣的課堂氛圍，進一步增強學生對物理課的熱愛，讓學生在物理課上學到更多。在高二關鍵期打下堅實的基礎，為高三的學習做好充分的準備。
除了做好課堂工作外，課后多與學生交流，解答學生的問題，在學習之余多關心學生的生活。建立和諧師生關系也是落實教育教學任務的重要內容。經過師生的共同努力，學生的物理成績得到了很大的提高，為學生的進一步學習打下了良好的基礎。
回顧這學期的工作，雖然我取得了一定的成績，但仍然存在一些需要改進的地方。我將繼續發揚育才人的敬業精神和敬業精神，認真工作，為育才的發展做出貢獻。
初中物理年終工作總結2
這次畢業真是感慨萬千。中考結束后，我已經知道自己能上什么樣的高中了。于是我拋開這些對自己的偏見，坦然地面對這種情況。一切。我還記得您在畢業典禮上對我們說的話：“只要不影響別人，我們的所有選擇和行動都是正確的?！边@句話其實對我啟發很大。以前我總覺得如果我太好或太差，別人都會對我另眼相看，但現在我不會了。我很愛真實的自己，也很愛好的和壞的自己。這些都是我，不是嗎？這是我應該接受的。只有接受最真實的自己，我才能有更大的進步和攀登的空間。
這些都是初中三年教會我的東西。了解自己、尊重自己是對未來非常重要的規則。尊重別人，不無端評論別人，是我個人的修養。這些都是我應該提高自己的部分，也是我應該做的事情的基礎。教育不僅給我們帶來學業上的收獲，更重要的是它告訴我們應該成為什么樣的人。我開始明白，我讀書不是為了將來賺更多的錢，而是在這個過程中，我可以獲得更多的希望，獲得更多的成長和進步。這是我應該做的，這是我必須走的路。
三年的時間，我遇到了一位非常好的老師。她教會了我很多東西，讓我對教師這個職業產生了向往。我想也許我將來可以選擇教師的道路，但我會留到以后再說。我現在要做的就是準備進入高中，準備繼續奮斗三年。再次感謝我的班主任和全體老師。是你們給了我更多的選擇，是你們讓我成為了我喜歡的人。感謝你們的努力，也感謝同學們多年來的陪伴。謝謝你所做的一切。祝你好運。
初中物理年終工作總結3
1.學習。學習是學生的立身之本。我知道，對于一個初中生來說，最基本的事情就是好好學習。因此，我始終把學習放在第一位，努力夯實文化基礎，堅決不逃課。不早退，不遲到，基本上每堂課都考好。在業余時間，我沒有充分利用身邊有限的資源來鞏固新學到的知識?；丶液鬀]有及時預習和復習。但在老師的指導和幫助下，我的學習有了很大的進步。
2、在紀律方面，我可以做到以下幾點：尊敬師長，同學之間真誠相待；基本能夠遵守學校紀律、遵守公共秩序、遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；穿校服上學；遵守紀律是學習的保證。沒有紀律，就談不上學習。下學期，我將繼續努力，爭取在紀律上做得更好。但我還是有各種各樣的問題，比如：有時上課會走神，不認真聽講，課間休息時會和同學竊竊私語等等。但我會牢記班級和學校的紀律，并時刻想著班級。我們通過學校紀律，努力改正這些缺點。
3、在衛生方面，我認真履行職責，不亂扔垃圾。作為值班組長，我認真帶領組員做好每一項值班工作。
時間如流水般流逝，轉眼間，期中考試結束了，成績也公布了。我各科成績都還不錯，但英語居然考了73分。從小學到初中，我從來沒有考過這么低的分數，所以我開始檢討自己。我總結了我考試考不好的原因！
1.我沒有養成日常生活中細心、認真的習慣。我總是在沒有讀完問題的情況下回答問題?？荚嚂r，我答題不認真、馬虎，導致很多題被扣分，甚至沒有答對。
2.我做閱讀理解的時候，根本聽不懂。我的頭暈得我脫口而出。這都是因為我沒記好單詞。當我看到我認識的單詞時，我讀得更好了。我看不懂意思，所以閱讀理解扣了8分。
3. 考試前一天晚上我沒有復習。我過去常常在前一天晚上復習每一次英語考試。但這次考試，我完全忘記了，因為我有兩天假期。直到到了學校我才想起來。我必須參加考試，但我認為這次考試會和以前的考試一樣簡單。我考前沒有復習超過10分鐘，導致考試不理想。
4. 當我回到家時，我不復習英語。但周六周日，我不會拿出英語書來復習。我只是看電視，玩電腦。
5.我平時聽單詞的時候，總是死記硬背。我可以邊聽邊默默地理解它們，然后就可以了。到了第二天，我已經記不住它們了，這就導致了選擇不同類型單詞的問題?；卮饐栴}時被扣6分。
我決定慢慢改正這些問題，不再犯同樣的錯誤。希望老師和家長監督我。