*1.能量、能量轉換和轉移 ⑴ 通過實例了解能量及其不同形式。能簡單描述各種能量與我們生活的關系 ⑵通過實例理解能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化 ⑶通過實例理解功的概念。知道做功的過程就是能量轉換和傳遞的過程 ⑷ 結合實例理解功率的概念。了解權力在實踐中的應用。 3.課程內容標準專題三：新能源初中物理課程標準解讀。新全文共37頁，當前頁為31頁。 *2.機械能 ⑴ 能舉例說明物體的動能、勢能及其轉化。可以用例子來說明機械能和其他形式的能量的轉換。 ⑵ 理解機械功和功率的概念。能夠通過日常生活生產中的例子解釋機械功的含義 ⑶ 了解機械效率 ⑷ 了解機械使用的歷史發展過程。理解機械的使用在社會發展中的作用 三、課程內容 標準主題三：新能源初中物理課程標準解讀。新全文共37頁，當前頁為32頁。 *3.內能 ⑴通過觀察和實驗，初步了解分子運動論的基本觀點，并能夠用它來解釋某些熱現象。 ⑵理解內能的概念。能夠簡單描述溫度與內能的關系 ⑶ 從能量轉換的角度理解燃料的熱值 ⑷ 理解內能利用在人類歷史上的重要性 ⑸ 理解熱的概念 ⑹ 理解具體概念通過實驗得到熱容。
嘗試用比熱容來解釋簡單的自然現象 三、課程內容標準題目三：新能源初中物理課程標準解讀。新全文共37頁，目前為33頁。 *4.電磁能 ⑴從能量轉換的角度了解電源和用電器的作用 ⑵通過實驗探索電流、電壓和電阻之間的關系。理解歐姆定律，能夠進行簡單的計算 ⑶ 能夠閱讀和繪制簡單的電路圖。并能連接簡單的串聯、并聯電路。能列舉生活、生產中使用的簡單串聯或并聯電路的例子。 ⑷ 能使用電流表、電壓表。 ⑸ 理解電功率、電流、電壓之間的關系，能進行簡單的計算。能夠區分電器的額定功率和實際功率⑹通過實驗探索，知道電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比⑺了解家庭電路和安全用電知識3.課程內容標準專題3：能源初中物理新課標解讀全文共37頁，當前頁數為34頁。 *5.能量守恒定律 ⑴ 了解能量守恒定律。能舉出日常生活中節約能源的例子。運用從能量守恒的角度分析物理現象的意識（2）通過能量的轉換和傳遞來認識效率。 ⑶ 初步認識現代生活中能量的轉化和轉移有一定的方向 三、課程內容標準主題三：新能源初中物理課程標準解讀 新全文共37頁，目前已上線第35頁 * 6. 能源與可持續發展 ⑴ 能夠通過具體事例說明能源與人類生存和社會發展的關系 ⑵ 能夠舉例說明不可再生能源和可再生能源的特點 ⑶ 了解各自的優勢和優勢核能可能出現的問題 ⑷ 了解世界和我國的能源狀況。
能源開發利用中的可持續發展意識 三、課程內容標準 主題三：新能源初中物理課程標準解讀 新全文共37頁，當前頁碼為36頁。 *新《初中物理新課程標準解讀》全文共37頁，當前頁為第37頁。HP濟源實驗中學，河南省濟源實驗中學HP頁面。 *大綱 1.《物理新課程標準》的基本概念 2.《物理新課程標準》與《教學大綱》的比較 3.課程內容標準 初中物理新課程標準解讀 新全面text 共有 37 頁，目前為第 2 頁。 * 1.突破學科思維，關注學生發展 2.從生活到物理，從物理到社會 3.注重科學探究，提倡多元化學習方式 4.注重學科滲透與關懷五、構建新的評價體系 1、《物理新課程標準》的基本概念 對初中物理新課程標準的解讀。新全文共37頁，目前為第3頁。 *1.突破學科本位思維，關注學生發展（1）什么是“學科本位”？過去我們考慮物理課程時，往往是從物理學科本身出發。首先，我們思考了物理學的內容、物理學的學科體系和學科體系。邏輯結構以及如何完善與技術、社會、自然和學生生活的聯系不夠充分，特別是缺乏對現代科學技術發展的反思，很容易導致學習的難學、復雜、偏頗、陳舊。內容上，也容易注重知識灌輸，強調接受性學習，而忽視科學探究方法的培養。在這種思維模式下設計我們的物理課程，無疑會影響學生學習物理的興趣，使學生產生畏難情緒。
（如舊教材浮力教學、扔石頭、用木頭、鐵包著冰塊等，一個月） 1、《物理新課程標準》基本概念 新初中新全文物理課程標準共有37頁，目前為4頁。 *（2）《新課程標準》從不同的起點考慮課程目標、課程內容等問題。它不以物理本身的內容和結構為出發點，而是首先考慮提高全體學生的科學素質，著眼于全體學生的發展。它是使學生接受科學知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等全面教育的綜合性科學教育。一、《物理新課程標準》的基本理念 1、突破學科思維，關注學生發展。新初中物理課程標準全文共37頁，目前為第5頁。 *新課程并沒有過分追求邏輯系統的完整性和知識的嚴謹性。有些知識在物理中非常重要，在初中物理課程中可能不會強調（如力圖、電荷、電磁學等）；一些不屬于物理的內容在課程中分配了大量的空間來學習（如眼睛和眼鏡、信息傳輸、溫室效應、能源和可持續發展等）；一、《物理新課程標準》的基本理念 1.突破學科思維，關注學生發展。新初中物理課程標準解讀全文共37頁，目前為第6頁。 *教材順序并不完全按照物理知識體系排列。例如： ⑴ 八年級就涉及到回聲和聲速的計算，但速度公式直到九年級才學會； ⑵ 能源和電力在八年級就已經涵蓋了，但是概念要到九年級才會在下一期安排； ⑶ 教材先安排兩種力的平衡，再安排學習了解各種力； ⑷ 學習速度后，學習時間和長度測量； ⑸ 短路故障貫穿通電之始；…… 一、《物理新課程標準》的基本理念 1、突破學科思維，關注學生發展。新初中物理課程標準解讀全文共37頁，目前為第7頁。
*教學資源種類繁多，教材只是其中之一。目前教材的版本較多，如人民教育出版社版、北京師范大學版、湖南教育出版社版、上海教育出版社版等，教師要適應這種情況。 。一方面，教學活動的安排要按照《標準》的要求進行，不能以某本教材中的表達方式作為判斷對錯和要求高低的標準；另一方面，我們不能只手里拿著一本課本和配套教材。我認為我有資格教書。教師應參考多種教材，從不同教材的處理中進一步領會《標準》的精神。同時，還應該參考各種介紹物理及其應用的參考書來擴展自己的知識面。一、《物理新課程標準》的基本理念 1、突破學科思維，關注學生發展。新初中物理課程標準解讀全文共37頁，目前為第8頁。 *同時，并非書中所有單詞都要求學生理解和學習。例如，在介紹冰箱時，我提到了“功耗”和“氣候類型”。前者是尚未學過的知識，后者不屬于物理學的范疇。本書特意將這些項目安排在冰箱的技術參數中，而不做解釋，以縮短課程與實際的距離。現實生活中，有太多的事情我們不知道，甚至永遠無法理解。學生必須學會容忍這種情況；不僅如此，他們還要學會在眾多不懂的東西中找到自己能理解的部分，能夠理解。使用。教材不等于教學內容，教學內容大于教材；教材并不適合每個學生。
教師要用好教材，但不能完全按照教材教學，也不敢走得太遠。一、《物理新課程標準》的基本理念 1、突破學科思維，關注學生發展。新解讀的初中物理新課程標準共37頁，目前為第9頁。 *這樣做的最終目的是《新課標》以物理內容為素材，讓學生掌握物理知識。終身學習的興趣、習慣和一定的學習能力，幫助學生樹立科學的價值觀；而不是為學生提供全面的物理概論。一、《物理新課程標準》的基本理念 1、突破學科思維，關注學生發展。新初中物理課程標準解讀全文共37頁，目前為10頁。 *1.《初中物理新課程標準》基本概念2.從生活到物理，從物理面向社會（貼近學生的生活），物理課程要貼近學生的生活，讓學生從熟悉的生活現象中探索和理解物理規律，同時學生已經認知的物理知識也應該貼近學生的生活。也被納入課程中。并將科學研究方法與社會實踐及其應用相結合，讓他們體驗物理學在生活和生產中的實際應用。這不僅會提高學生學習物理的興趣，而且會培養學生良好的思維習慣和科學探究能力。這在我們的物理新課程中有大量的涉及，例如：初中物理新課程標準解讀全文共37頁，目前為11頁。 * 2．從生活到物理，從物理到社會（貼近學生生活） ⑴用脈沖和步長測量時間和距離 ⑵學習讀汽車里程表 ⑶用兩個不同焦距的凸透鏡制作望遠鏡 ⑷了解基本原理⑸ 了解電冰箱知識 ⑹ 閱讀助聽器的使用說明書或查找相關資料，了解助聽器的原理和主要性能指標。
⑺ 自制小樂器，舉辦小型音樂會 ⑻ 了解溫室效應、能源危機、節能減排知識 ⑼ 安全用電、節約用電知識 ⑽ 電子郵件知識…… 1.》 《初中物理新課程標準》新版《初中物理新課程標準基本概念解讀》全文共37頁，當前頁數為12頁。 *3.注重科學探究，倡導多元化學習方式。 《標準》強調以物理知識和技能為載體，讓學生體驗科學探究過程，學習科學探究方法，培養學生科學探究精神、實踐能力和創新意識；改革采用書本教學為主、實驗為輔的傳統教學模式，提倡多元化的教學方式。在“內容標準”中網校頭條，科學探究與科學內容并列，可見其在物理學習中的重要地位。它讓學生在探究性學習中產生濃厚的學習興趣，也能感受到自己的失敗和錯誤，通過糾正，逐步走向正確，真正體驗到成功的喜悅。意義無法被賦予，只能被發現。探索性物理學習實踐是發現物理現象背后意義的關鍵，也是形成物理素養的過程。當然，科學探究并不是唯一的課堂教學方法。教師可根據具體內容靈活選擇不同的教學方式，如自主學習、合作學習等。 一、《物理新課程標準》的基本概念 新初中物理新課程標準解讀全文高中共37頁，目前為13頁。 *因此，新課程標準的實施更加注重靈活的教學方式，強調學生自主獲取知識。
自主合作、互動的課堂教學理念更適合新課程標準的實施。實施新課程標準的課堂教學更加注重寬松的學習環境、自主的學習熱情、互動的學習氛圍、開放的學習形式；更注重每個人對學習的參與、每個人的主動用腦、每個人的交流與呈現、每個人的學習與收獲。 。學生自主學習、合作學習，教師組織引導參與。學生的自主學習應體現在：學習目標的自我確定、學習方法的自我選擇、學習過程的自我調節、學習結果的自我反饋。放棄注射式教學，告別講授式課堂；讓學生回歸主人翁的角色，樹立教師的課堂引導者的角色。 1.《物理新課程標準》的基本理念 3.注重科學探究，提倡多元化學習方式。新解讀的初中物理新課程標準共37頁，目前為14頁。 *4.注重學科滲透，關心科技發展，注重關系科學技術與社會的融合是當今世界科學教育的一大趨勢。 《標準》在規定教學內容和活動建議時充分考慮了這一方面。 ⑴“具有評估某些物質（如塑料、化肥、清潔劑、滅蚊片、農藥、核能等）對人和環境的正面和負面影響的意識，并能嘗試與同學溝通關于當地環境保護和資源利用的“意見”； ⑵“嘗試對環境溫度問題（如溫室效應、熱島效應等）發表自己的看法”； ⑶“研究室內溫差之間的關系”；和冰箱外部及用電量，并提出節能措施”；⑷“從做飯、取暖、交通等方面調查研究當地近年來燃料結構變化情況，進行全面調查《從經濟、環境保護、社會發展等方面進行評價》；一、《物理新課程標準》的基本理念《初中物理新課程》新標準解讀全文共37頁，當前頁是第 15 頁。
*《標準》還注重借鑒國際科學教育理論和實踐，打造中國特色物理課程；注重將科技新成果引入物理課程，注重學科間的滲透以及人文精神與自然科學的融合；為了使學生對自然有更本質的認識，逐步建立科學的世界觀。 ⑴ 學生要有節約用水的意識，必須了解水資源的危機以及水污染對人類造成的危害； ⑵ 對納米材料的應用及發展前景有初步了解； ⑶ 了解原子核的結構，了解人類探索微觀世界的過程，并了解這種探索將會不斷深入； （四）大致了解人類探索太陽系和宇宙的過程，了解人類對宇宙的探索將不斷深入，體現學科融合的理念等。 1、《新物理課程基本概念》標準》4.注重學科滲透，關心科技發展。新初中物理課程標準解讀全文共37頁，當前頁數為16頁。 *5.構建新的評價體系《標準》不以篩選和評選為標準校園評價的主要目的。在新的評價理念指導下，構建多元化、發展性評價體系，促進學生全面發展。 《標準》主張對學生學習各方面的現狀和進展進行檔案評價。不贊成以知識考試為核心或以筆試為唯一評價方式。非常重視學生的活動、實驗、制作、討論等各方面表現的評價；主張終結性評價與形成性評價并重。 （如何正確對待實驗考試和綜合素質考核） 一、《物理新課程標準》的基本概念 新初中物理課程標準解讀全文共37頁，目前第17頁。
* 2.《物理新課程標準》與《教學大綱》比較 現行課程大綱內容框架 新標準內容框架...力圖、慣性定律、壓強、熱量、比熱容、電壓、電阻、電磁歸納...（是95條知識的列表，知識點之外沒有標題）科學探究和3個一級主題（物質、運動與相互作用、能量）、14個二級主題、68個三級專題 新初中物理課程標準 新解讀全文共37頁，當前頁數為18頁。 * 現行大綱內容舉例 新標準內容特點 1. 無流程要求2、最終對很多知識的要求太高，比如：能夠利用右手螺旋定則來確定對應磁鐵的磁極以及通電螺線管的電流方向 3、知識要求太死板，如：了解力臂的概念，了解杠桿的平衡條件；認識定滑輪、動滑輪、滑輪組的功能，能夠組裝簡單的滑輪組，并選擇學習軸 1.提出程序要求，如：探究光在同一均勻介質中的傳播特性 2要求是最基本的，如：對螺線管外磁場的方向沒有最終要求（知道、了解等） 3、知識和要求的制定比較原則性 如：通過實驗探索，學會使用簡單的機器來改變力的大小和方向（學生在探索過程中必須學會使用杠桿，滑輪或任何其他簡單的機器來改變力的方向和大小，最低要求必須是定性的學習簡單的機。） 2、《物理新課程標準》與《教學大綱》的比較 新初中物理課程標準全文共37頁，目前為19頁。
*⒈物質的形態和變化⑴能夠用語言、文字或圖表描述常見物質的物理特性。 （理解） 從生活和社會應用的角度對物質進行分類的能力（理解） ⑵ 評價某些物質對人類和環境的正面和負面影響的意識。嘗試與同學交流對當地環境資源利用的認識（理解） ⑶ 能夠區分固態、液態和氣態（理解）。能夠描述這三種物質狀態的基本特征（理解） ⑷ 能夠說出常見的溫度值（理解）。了解液體溫度計的工作原理。可以測量溫度（獨立操作）。嘗試表達您對環境問題的看法（過程評估）。 ⑸ 通過實驗探索物質狀態的變化過程（不僅是實驗初中物理新課標要求，還包括物質狀態的相應變化）。嘗試將生活和環境中的一些現象與物質的熔點、沸點聯系起來（培養知識與生產、生活相結合的能力） ⑹ 能夠通過水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現象。有節約用水的意識（理解力） 三、課程內容 標準主題 1 新初中物理課程標準解讀 新全文共37頁，目前第20頁。 *⒉物質的性質 ⑴ 可以描述一些性質的物質。 （理解）嘗試將這些屬性與日常生活中材料的使用聯系起來（培養學生理論聯系實際的能力） ⑵ 對質量概念的初步理解。 （必考點包括理解概念并知道它與位置、狀態、形狀、溫度無關，對單位大小有感性認識，培養估計能力）能夠測量固體的質量和液體（獨立操作）。
⑶ 通過實驗了解密度的概念。嘗試使用密度解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象（4）了解物質的性質對科學進步的影響。 （過程評價，通過學生實踐活動、交流討論等方式對學生進行評價） 三、課程內容標準主題——初中物理新課程標準材料解讀 新全文共37頁，目前第21頁。 *⒊物質的結構和物體的尺度 ⑴知道物質是由分子和原子組成； （可以說分子是構成物質的最小粒子，分子是由原子組成的，原子是由原子核和電子組成的。建議用各種形式來描述原子分子模型，如圖形、文本、語言等） ⑵了解原子的核分子式模型。了解人類探索微觀世界的過程，并認識到這種探索將會不斷深入； （能夠說出原子核模型，觀看音視頻材料，增加興趣；通過各種形式向學生展示豐富多彩的微觀世界，感受探索的樂趣，了解人類認識微觀世界（從來沒有——結局） ⑶ 大致了解人類探索太陽系和宇宙的過程，并了解人類對宇宙的探索將會不斷深入（拓寬學生視野，增加興趣，體現學科融合的理念） ⑷ 理解；對物理世界從微觀到宏觀的尺度有一個大概的了解（比如設計一個圖表，按照電子、原子核、原子、分子、生物體、地球、太陽系、星系的順序排列。物體的大小。） 三、課程內容 標準題目1 新初中物理課程標準關于物質的解讀，新全文，共37頁，目前22頁。
*⒋新材料及其應用 ⑴初步了解半導體的一些特性。了解半導體材料的發展對社會的影響 ⑵初步了解超導體的一些特性。了解超導體對人類生活和社會發展可能產生的影響； （3）初步了解納米材料的應用和發展前景； （4）保護環境和合理利用資源的意識（過程評價）。新解讀全文共37頁，當前頁數為23頁。 *⒈運動的各種形式 ⑴能舉例說明機械運動及其相對性 ⑵能從生活中一些簡單的熱現象推斷分子熱運動和性質（轉換方法）。初步了解宏觀熱現象與分子熱運動之間的聯系（除了了解熱運動外初中物理新課標要求，還必須能夠用自己的語言或圖形來描述分子的熱運動）。 ⑶能夠用實例證明電磁相互作用（通過實驗驗證電產生磁、磁產生電，不限于電與磁的關系，而是通過關系認識不同運動形式之間的關系）。能用實例說明電磁波在日常生活中的應用（一是學習電磁波知識，二是感受科學技術與經濟社會發展的關系）（4）能舉例說明自然界的各種運動形式（這里的運動不僅僅指機械，電磁運動還包括其他領域的運動，例如化生）。要知道世界是在不斷運動的。注：為了增加學生對機械運動相對性的感性理解，建議觀看視頻，鼓勵學生通過直接感知的例子來推測無法直接感知的事物。
主題二：運動與互動 三、課程內容標準解讀 新初中物理課程標準解讀 新全文共 37 頁，目前為第 24 頁。 * ⒉ 聲與光 ⑴ 通過實驗探索，我們初步可以了解聲音產生和傳播的條件。了解音樂聲音的特點。了解現代技術中與聲音相關的應用。了解通過實驗預防和控制噪聲的方法，探索均勻培養基中光的傳播特征。 （學生必須通過自己的探索來找出答案，并且只有程序要求）探索和理解光的反射和倒置規則（首先，既有“探索”的程序要求，也需要“理解”的最終要求；其次，要談論規則，而不需要“反射定律”）⑶通過實驗，探索當平面鏡像形成圖像時圖像與對象之間的關系。 （強制性要求，學生必須通過自己的實驗探索來學習。沒有最終要求，因此探索可能是不完整和缺陷的））了解凸透鏡的收斂效應以及凹面鏡頭的分歧效應（強調對實際應用）。探索并理解凸透鏡的成像規則。了解凸透鏡成像的應用（必須測試點）⑷通過觀察實驗，我們知道白光由有色光組成。 （終結性和過程）比較色彩混合和色素混合的不同現象⑸知道波長頻率和速度之間的關系（可以簡單地使用C =λf計算）。了解波浪在信息傳播中的作用（允許學生體驗科學，技術與社會之間的關系）主題2：運動和互動3。課程內容標準對新的初中物理課程標準的解釋新全文具有總體目前在第25頁上的37頁。
*⒊機械運動和力⑴可以根據每日經驗或自然想象力大致估計時間。 （估計很重要）將使用適當的工具來測量時間。能夠大致估計每日經驗或物體的長度。長度將使用適當的工具來衡量。 （長度測量需要選擇適當的測量范圍和畢業值，例如儀表尺，磁帶測量等。不需要卡尺；時間要求需要使用時鐘，運動，實驗性秒表等）。使用速度描述物體的運動。能夠使用速度公式執行簡單的計算（知道速度，您可以從兩個中找到第三個，而無需追蹤問題或復雜的計算）⑶通過常見的示例或實驗了解重力，彈性和摩擦。認知能力的影響。示意性描述力的能力。將測量力的大小。了解兩個力平衡條件。了解對象運動變化的原因。 （其中，必須測試重力和兩力平衡）主題2：運動和互動3。課程內容標準解釋新的初中物理課程標準新全文總共有37頁，目前在第26頁上。能夠表達牛頓的第一定律（允許學生用自己的言語清楚地說話并發展表達和溝通技巧）⑸學會使用簡單的機器通過實驗探索來改變力量和方向（通過自己的實驗探索，但是，還必須學習至少一臺簡單的機器，還需要學習杠桿的平衡條件和固定皮帶輪的定律）⑹通過實驗探索學習壓力的概念。
（必須通過自己的探索和實驗學習）能夠使用壓力公式執行簡單的計算。 （您知道兩個并找到一個，不需要復雜的計算）知道如何增加壓力和減輕壓力。 （為了使學生能夠深入了解壓力的概念，并使學生能夠將知識應用于日常生活），了解測量大氣壓的方法（的實驗，不要太深地挖掘，以及測量的方法大氣壓力）主題2：體育與互動3。課程內容標準對新的初中物理課程標準的解釋新全文共有37頁，目前在第27頁上。 。了解物體的浮動和下沉條件。經歷探索浮力大小的過程。知道阿基米德的原則。 （浮力必須通過詢問來學習，并且必須經歷調查過程。浮動和下沉條件和阿基米德的原理在知識水平上，并且不需要復雜而全面的浮力計算。了解流體的壓力與流速度的關系（您只需要知道“在流速很高的地方，壓力很低”，重點是解釋實際問題）主題2：運動和交互3。內容標準注意：火車時間表對于合理的旅行安排非常重要，學生應該學會使用它。建議學生學習“旅客列車時間表”。新的初中物理課程標準的新解釋總共有37頁，目前在第28頁上。電流和北極的方向，不需要探索磁場線的分布的細節，而磁場的情況只有最終要求。能量的導體將在磁場中接收力，并且力的方向與磁場和電流有關（本文既有過程要求又具有最終性，要求學生應該知道這樣一個事實：電流載體導體在磁場中經歷力，并且當磁場的電流或方向變化時，力的方向將發生變化。不需要通過實驗知道左手規則或判斷方向）（3）探索當導體在磁場中移動時產生的誘導電流。
（本節只有純粹的過程要求，要求學生探索，但不需要產生引起的電流的條件，我們經常將其提供給學生2）主題2：運動和互動3。課程內容標準對新的初級高中的解釋學校物理課程標準新全文共有37頁，當前頁面是第29頁。知道在真空中傳播的電磁波的速度。 （這只是最終要求。電磁波的速度是非常重要的物理常數，應記住。）⑸了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發展的影響（這是與實踐聯系的標準并進行STS，教學重點應該放在擴大學生的知識上，例如了解微波爐的原理，基站在移動通信中的作用，數字信號和模擬信號之間的基本差異等）主題2：運動2：運動2：和相互作用3。課程內容標準注意：1，電磁繼電器在標準中沒有單獨列出，而是在生活中廣泛使用。它隱含在電力和磁性的知識上。最好不要在教學中忽略它。 2。電磁波對現代生活具有深遠的意義。建議學生安排學生對現代社會中電磁波廣泛應用的調查活動。新初中物理課程標準的解釋的全文總共有37頁，目前在第30頁上。