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【參考文獻(xiàn)】
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫
前2條
潘祎文;信息技術(shù)支持中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)的目標(biāo)導(dǎo)向式教學(xué)研究[D];華南師范學(xué)院;2018年
周彤;面向核心素質(zhì)培養(yǎng)的中學(xué)數(shù)學(xué)“YPT教學(xué)”設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D];山東師范學(xué)院;2018年
【相似文獻(xiàn)】
中國刊物全文數(shù)據(jù)庫
前19條
王建籌;;中學(xué)數(shù)學(xué)“隨手取材”實(shí)驗(yàn)的意義與實(shí)踐[J];湖南教育大學(xué)學(xué)報(bào);2020年12期
馬紅梅;;中學(xué)數(shù)學(xué)核心素質(zhì)培養(yǎng)策略淺談[J];琿春教育大學(xué)學(xué)報(bào);2020年04期
黃拓;;中學(xué)化學(xué)本質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)初探[J];試卷與研究;2021年11期
劉益;;于學(xué)科學(xué)習(xí)中育人——以小學(xué)數(shù)學(xué)《重力》教學(xué)為例[J];湖南教育(教育教學(xué));2021年05期
趙已鋒;;中學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的課堂施行策略[J];試卷與研究;2021年16期
王雄;;思維地圖:中學(xué)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)“可視化”路徑[J];中中學(xué)教材教學(xué);2021年07期
詹瑾;;中學(xué)數(shù)學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)[J];教育實(shí)踐與研究(B);2021年06期
張明全;;基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中學(xué)數(shù)學(xué)微課的設(shè)計(jì)原則研究[J];教育信息化峰會(huì);2019年12期
迮恒春;;中學(xué)數(shù)學(xué)核心素質(zhì)培養(yǎng)策略[J];數(shù)理化解題研究;2020年14期
10
許幫正;;中學(xué)數(shù)學(xué)單元場(chǎng)域下的探究教學(xué)設(shè)計(jì)[J];小學(xué)數(shù)學(xué);2020年12期
11
趙春艷;;探討高中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)[J];中國校外教育;2020年09期
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張維中;;核心素質(zhì)視角下中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建立[J];課程教育研究;2020年16期
13
畢尉紅;;探討高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的變革與實(shí)踐[J];學(xué)校理科園地;2020年03期
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陳玉瓊;;中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];新課程;2020年36期
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林北京;武春紅;;提高中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的實(shí)踐研究[J];新課程;2020年28期
16
朱從科;;生活點(diǎn)滴我留心——初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐闡述[J];學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué));2020年09期
17
薛磊;王文濤;;中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討[J];父母;2020年24期
18
劉芳霞;熊志權(quán);楊春芳;;基于知識(shí)發(fā)生過程的中學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)——以“質(zhì)量”教學(xué)為例[J];小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考;2020年16期
19
劉建軍;;微課在中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];懸疑畫報(bào);2020年10期
中國重要大會(huì)論文全文數(shù)據(jù)庫
前20條
庹文卿;;怎樣適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)新教材[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷）[C];2007年
許春寧;;核心素質(zhì)下中學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的探究[A];2019全省教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高檔峰會(huì)論文集（卷七）[C];2019年
楊衛(wèi)華;;中學(xué)數(shù)學(xué)教改的探求與思路[A];2021年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的基礎(chǔ)教育變革與創(chuàng)新”研討會(huì)論文集[C];2021年
韓建忠;;中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];2021年科教創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（第四期）[C];2021年
曲春雪;;新思維導(dǎo)圖在中學(xué)數(shù)學(xué)備考課中的應(yīng)用[A];華東教育信息化研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2021論文匯編（十四）[C];2021年
劉通泉;;中學(xué)數(shù)學(xué)生活化小實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與改進(jìn)的研究[A];2021課程教學(xué)與管理研究學(xué)術(shù)峰會(huì)論文集[C];2021年
吳乾智;;農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)況及改進(jìn)策略剖析[A];2021課程教學(xué)與管理研究學(xué)術(shù)峰會(huì)論文集[C];2021年
張立立;;探究借助思維導(dǎo)圖解決壓強(qiáng)與浮力困局的策略[A];2021課程教學(xué)與管理研究學(xué)術(shù)峰會(huì)論文集[C];2021年
胡小魯;;探討合作學(xué)習(xí)在中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐[A];2021教育科學(xué)網(wǎng)路研討會(huì)論文集（四）[C];2021年
10
劉靜;;中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[A];2021教育科學(xué)網(wǎng)路研討會(huì)論文集（四）[C];2021年
11
黃啟萌;;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的教學(xué)實(shí)踐探究[A];2020年課堂教學(xué)教育變革專題研討會(huì)論文集[C];2020年
12
王立平;;中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探[A];2020教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)晚會(huì)論文集（三）[C];2020年
13
張馨允;;中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣化教學(xué)的施行策略剖析[A];2020教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)晚會(huì)論文集（三）[C];2020年
14
吳雪翔;;基于核心素質(zhì)的中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐[A];2020教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)晚會(huì)論文集（三）[C];2020年
15
閆甲賢;;怎樣借助綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略[A];2020教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)晚會(huì)論文集（三）[C];2020年
16
候興元;;在新課改下探討高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新[A];2020教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)晚會(huì)論文集（三）[C];2020年
17
駱筱珍;;關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究[A];2020年課堂教學(xué)教育變革專題研討會(huì)論文集[C];2020年
18
盛文超;;探究物理方式在小學(xué)物理解題中的應(yīng)用[A];2020年課堂教學(xué)教育變革專題研討會(huì)論文集[C];2020年
19
石云河;;核心素質(zhì)下怎樣創(chuàng)新中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)[A];2020年課堂教學(xué)教育變革專題研討會(huì)論文集[C];2020年
20
許美娟;;高中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的核心素質(zhì)[A];2020年課堂教學(xué)教育變革專題研討會(huì)論文集[C];2020年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫
前2條
王黃河;中學(xué)數(shù)學(xué)“思維型”課堂教學(xué)及其對(duì)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的影響研究[D];山東師范學(xué)院;2015年
劉艷超;基于概念圖的中學(xué)數(shù)學(xué)班主任課程知識(shí)評(píng)價(jià)研究[D];西南師范學(xué)院;2017年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫
前20條
林士涵;基于核心素質(zhì)的中學(xué)數(shù)學(xué)思想方式體系研究[D];山東師范學(xué)院;2019年
高紅;中學(xué)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)風(fēng)格模型研究[D];西南師范學(xué)院;2015年
王惠玲;基于科學(xué)探究素質(zhì)的中學(xué)數(shù)學(xué)教材實(shí)驗(yàn)對(duì)比剖析[D];山東師范學(xué)院;2020年
苗玉軍;新課程背景下中學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的評(píng)價(jià)[D];湖南師范學(xué)院;2005年
熊穎;中學(xué)數(shù)學(xué)“情—境”教學(xué)的研究及實(shí)踐[D];西北師范學(xué)院;2001年
趙靜;高中數(shù)學(xué)試卷命制討論與研究[D];東北學(xué)院;2020年
褚修成;中學(xué)數(shù)學(xué)班主任成長(zhǎng)的有效途徑[D];東北學(xué)院;2020年
趙康;提升小學(xué)數(shù)學(xué)班主任執(zhí)教能力的對(duì)策研究[D];東北學(xué)院;2020年
于曉翠;中學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)和備考現(xiàn)況的調(diào)查與剖析[D];山西師范學(xué)院;2019年
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李思宇;微課在小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)和備考中的應(yīng)用研究[D];四川科技學(xué)院;2020年
11
宋吉娜;基于問題解決的中學(xué)數(shù)學(xué)班主任教學(xué)科研能力的調(diào)查研究[D];湖南師范學(xué)院;2020年
12
阮舒雨;三個(gè)版本中學(xué)數(shù)學(xué)教科書的比較研究[D];山東師范學(xué)院;2019年
13
張平;三種版本中學(xué)數(shù)學(xué)教材習(xí)題的比較研究[D];山東師范學(xué)院;2019年
14
鄒林;基于HPS的中學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容比較研究[D];閩西師范學(xué)院;2019年
15
王斌華;基于分層教學(xué)理論的中學(xué)數(shù)學(xué)合作教學(xué)實(shí)踐研究[D];閩西師范學(xué)院;2019年
16
關(guān)曉娟;人教版高中數(shù)學(xué)教材中插圖教學(xué)現(xiàn)況研究[D];山西師范學(xué)院;2018年
17
夏亮光;中學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)通課堂教學(xué)的應(yīng)用研究[D];華東師范學(xué)院;2018年
18
王曉瑩;中學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)中的微課應(yīng)用策略及案例施行[D];閩西師范學(xué)院;2018年
19
劉日紅;微課提升小學(xué)物理解題能力的探究[D];上海學(xué)院;2019年
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田德旭;翻轉(zhuǎn)課堂背景下中學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)班主任PCK個(gè)案研究[D];伊寧學(xué)院;2019年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫
前20條
湖北省濱海縣第一中學(xué)徐蓉;如何提升中學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育[N];學(xué)知報(bào);2011年
徐敏廣州市第二十二小學(xué);簡(jiǎn)述中學(xué)數(shù)學(xué)中的哲學(xué)思想[N];經(jīng)濟(jì)信息晨報(bào);2011年
五十三中姜長(zhǎng)影;探討高中數(shù)學(xué)的情知教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2011年
大方縣馬山藏族哈薩克族鄉(xiāng)中級(jí)學(xué)校王娟;中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[N];湖南民族報(bào);2021年
龍感湖學(xué)校嚴(yán)誠斌周海波;怎樣有效引學(xué)案困生學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)[N];荊州晚報(bào);2010年
張艷艷天鎮(zhèn)縣杏峪小學(xué)班主任;高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)初探[N];太行晚報(bào);2010年
惠來市甲西鎮(zhèn)第一中學(xué)蔡肖華;探討農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效方式[N];梅州晚報(bào);2021年
陸豐市市區(qū)馬山中級(jí)學(xué)校王義民;探討高中數(shù)學(xué)熱學(xué)教學(xué)中的“仿真實(shí)驗(yàn)”[N];龍巖晚報(bào);2021年
余慶縣樓下鎮(zhèn)樓下學(xué)校陸連高;中學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)變革的實(shí)踐闡述[N];安順晚報(bào);2020年
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青海省新鄉(xiāng)市第十二小學(xué)莊勇;讓中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)生根出芽[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2019年
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渭市區(qū)道南中學(xué)高穎;探討高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略[N];西安晚報(bào);2019年
12
陜西省榆林市清澗縣勍香鎮(zhèn)勍香九年一貫制中學(xué)侯建文;淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教具制做的重要性[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2017年
13
新疆市長(zhǎng)治市火炬學(xué)校孫淑艷;中學(xué)數(shù)學(xué)語言探討[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2018年
14
廣東省翼城縣蟒河鎮(zhèn)玉琳學(xué)校馬立軍;中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試復(fù)習(xí)策略剖析[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2018年
15
山東省巨野縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校董麗芳;中學(xué)數(shù)學(xué)《浮力》[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2018年
16
納雍縣寨樂小學(xué)李曉;中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)思索與感受[N];湖南民族報(bào);2018年
17
凱里市百里杜鵑普底學(xué)校黃亞;中學(xué)數(shù)學(xué)有效性學(xué)習(xí)探究[N];湖南民族報(bào);2018年
18
廣東省襄垣縣古韓一中范曉青;談中學(xué)化學(xué)分層作業(yè)的有效設(shè)計(jì)[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2018年
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廣東省海陽市中小中學(xué)生綜合實(shí)踐基地張楊;高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維誤區(qū)及緣由剖析[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2018年
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益陽市第一中學(xué)羅會(huì)財(cái);中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)初探[N];湖南民族報(bào);2018年
【共引文獻(xiàn)】
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫
前10條
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劉慶;基于建模的單擺教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];湖南科技師范學(xué)院;2020年
李秋嬌;基于核心素質(zhì)的數(shù)學(xué)學(xué)史融入中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究[D];湖南師范學(xué)院;2020年
戶東;核心素質(zhì)背景下的5E教學(xué)模式在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];寧夏師范學(xué)院;2020年
伍玉萍;近兩年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素質(zhì)的考查研究[D];廣州師范學(xué)院;2020年
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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
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陳少瑜;農(nóng)村小學(xué)《魔術(shù)中的數(shù)學(xué)》校本課程的開發(fā)與實(shí)踐[D];山東師范學(xué)院;2015年
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張麗霞;中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D];上海師范學(xué)院;2012年
梁新穎;新課程變革下中學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的建立[D];湖南師范學(xué)院;2011年
曲蕓;有關(guān)初一學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的教案改進(jìn)與研究[D];華中師范學(xué)院;2011年
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黃燕平;中學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐研究[D];北京師范學(xué)院;2011年
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