人教版初中物理《運(yùn)動(dòng)與力》復(fù)習(xí)教案 1.教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠正確表達(dá)牛頓第一定律。 2、理解慣性的含義，能夠運(yùn)用慣性知識解釋自然界和生活中的相關(guān)現(xiàn)象；能夠解釋物體的慣性與其質(zhì)量之間的關(guān)系。 3.了解兩種力平衡的條件；在具體問題中能夠判斷物體是否處于兩種力之間的平衡狀態(tài)；能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行簡單的受力分析；能夠分析和解釋具體問題中哪兩個(gè)力是一對平衡力，哪兩個(gè)力是相互作用的作用力和反作用力？ 4、知道滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件，了解“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”（即二力平衡條件）的實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)，并能給出正確的解釋實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論。 2、復(fù)習(xí)過程展示課程標(biāo)準(zhǔn)要求、《運(yùn)動(dòng)與力》章節(jié)思維導(dǎo)圖（一）牛頓第一定律 1、基礎(chǔ)知識思維導(dǎo)圖：學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖填空，掌握基礎(chǔ)知識。 2、考點(diǎn)分析：老師重點(diǎn)講解：（1）牛頓第一定律的理解。 “一切”適用于所有對象。 “沒有力”是牛頓第一定律成立的條件。 “始終”就是始終如一、不變的意思。 “或”是指當(dāng)物體不受力作用時(shí)，原本靜止的物體始終保持靜止?fàn)顟B(tài)。 ，原來運(yùn)動(dòng)的物體保持原來的速度和方向初中物理復(fù)習(xí)教案，以勻速直線運(yùn)動(dòng)。 (2)力不是物體運(yùn)動(dòng)的原因，力才是物體運(yùn)動(dòng)的原因。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)“阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)，加深對牛頓第一定律的理解。三、試題賞析： 1、如圖一所示，是一個(gè)“研究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)。 （毛圈棉板） 1、圖1所示是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)。 (1) 實(shí)驗(yàn)時(shí)初中物理復(fù)習(xí)教案，讓同一輛車從斜坡的同一高度滑下。目的是提高汽車在三個(gè)不同表面上的初始速度。 (2) 在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，小車在地面上前進(jìn)最短的距離并最終停止。這是因?yàn)榱Ω淖兞似?a href='http://www.njxqhms.com/gaozhongwuli/zongheyuqita/194486.html' title='初中物理牛頓第一定律是什么物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因考點(diǎn)' target='_blank'>運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 （3）從圖中可以看出，小車在木板上移動(dòng)的距離最長，這意味著小車遇到的阻力越大，速度下降的越慢。水平面越光滑，小車受到的阻力就越大，前進(jìn)的距離就越遠(yuǎn)。 （4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)推理：如果水平物體的表面絕對光滑（即小車不受任何阻力），那么小車將保持穩(wěn)定。可見，力不是物體運(yùn)動(dòng)的原因留學(xué)之路，而是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。 （5）小麗通過上述探究學(xué)習(xí)了解了知識，并思考了一個(gè)問題：當(dāng)她到達(dá)秋千的最高點(diǎn)時(shí)，如果她受到的所有力都消失了，她會做出什么樣的動(dòng)作？
