學(xué)有所思 行之有向
——聽陳文婳老師數(shù)學(xué)閱讀公益專題講座有感
2024年4月2日下午，宋君名師工作室舉辦了一場線上數(shù)學(xué)閱讀公益專題講座。由鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校陳文婳老師進行分享。講座結(jié)束，老師們對數(shù)學(xué)閱讀產(chǎn)生了更深刻的認識，在之后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀時，做到有的放矢，現(xiàn)將老師們的真實感受分享如下。
2023年度河南省名師培育對象
代曉凱：今天參加了陳文婳老師的閱讀分享活動，收益頗多，陳老師系統(tǒng)的把數(shù)學(xué)閱讀以理論、圖片、視頻形式進行匯報展示，是一次非常有效的活動引領(lǐng)。總是看到很多學(xué)校里的藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)，第一次看到這么棒的數(shù)學(xué)節(jié)活動，耳目一新，宋老師及團隊的優(yōu)秀讓我敬佩，這是一群有智慧，能潛下心做教育研究的學(xué)者，平時做足功夫，關(guān)注閱讀，堅持去做，為每一位學(xué)生播下數(shù)學(xué)的種子。
孫靜：今天聆聽了金橋?qū)W校陳文婳老師的分享，收獲很多。陳老師從“什么是數(shù)學(xué)閱讀”“數(shù)學(xué)閱讀有何用”“數(shù)學(xué)閱讀怎么做”等維度詳細展開，讓我對數(shù)學(xué)閱讀有了更加深刻的認識，也明晰了自己在以后的課堂中如何開展數(shù)學(xué)閱讀。數(shù)學(xué)閱讀的目的更多的是喚醒學(xué)生閱讀的興趣，但是這需要教師的引領(lǐng)，所以我們進行數(shù)學(xué)閱讀時要有課程意識，要做起來、在做中調(diào)整，教給孩子閱讀的策略和方法。通過多層次、多內(nèi)容、多形式、多評價等手段促進學(xué)生的閱讀能力的提高。我相信，如果我們能帶領(lǐng)孩子們真正走進數(shù)學(xué)閱讀，孩子們的數(shù)學(xué)思考力、創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)能力將會得到有效提高，數(shù)學(xué)也有美妙的詩與遠方！
劉軍霞：我通過今天的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)閱讀的開展更清晰了，從批注展示可以看到金橋?qū)W校老師們對數(shù)學(xué)閱讀工作做的扎實有效，我要繼續(xù)推進我班的數(shù)學(xué)閱讀課，同時感謝陳老師對閱讀作為校本課程的介紹，也為我打開了一扇窗，原來數(shù)學(xué)閱讀還可以這么做！
周蕾：今天參加了陳文婳老師的閱讀分享活動，感到很新穎，眼前一亮，收益多多！陳老師系統(tǒng)的講解，也讓我深深感受到在宋老師的帶領(lǐng)下，成員個個都很出色，值得我好好學(xué)習(xí)！
冷冬陽：今天，有幸再次參加宋君名師工作室的活動，通過聽陳老師的經(jīng)驗分享，使我對數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)有了更深的認識。陳老師介紹了立足校本課程，做實數(shù)學(xué)閱讀，給了我很多啟發(fā)，為我今后的工作提供了可借鑒的經(jīng)驗。非常感謝！
宋君名師工作室研修教師
今天的數(shù)學(xué)閱讀給我的感受是震撼。
一個人的閱讀和一群人的閱讀效果是不一樣的，鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校在宋校的引領(lǐng)下，所有老師都帶動孩子們一起進行數(shù)學(xué)閱讀，全校一起讀的環(huán)境讓孩子在閱讀中成長，成長留痕，看他們一幅幅作品，可以看到成長的足跡，而且根據(jù)孩子年齡特點展示形式不同也是值得借鑒的。
閱讀留痕在不僅在孩子身上展示，在陳文婳老師身上更是看出來，她對數(shù)學(xué)閱讀的研究之深，每個板塊都進行了解讀，而且可以看到她定期整理閱讀資料，收集數(shù)據(jù)和孩子們有代表性的作品，這些是值得我做數(shù)學(xué)閱讀中要學(xué)習(xí)的。
——張豪奇
聽完陳文婳老師的講座，我印象最深的是：老師要相信學(xué)生，給學(xué)生播下數(shù)學(xué)閱讀的種子，孩子們數(shù)學(xué)閱讀的潛力是無限大的。
數(shù)學(xué)閱讀的種子已經(jīng)在金水區(qū)金橋?qū)W校生根發(fā)芽、茁壯成長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師抓住機遇，完善數(shù)學(xué)閱讀校本課程、數(shù)學(xué)閱讀社團、數(shù)學(xué)閱讀課題……這些優(yōu)秀的經(jīng)驗和方法，給我們學(xué)校后續(xù)進行數(shù)學(xué)閱讀指引了方向。
——喬花花
今天聽了陳文婳老師的數(shù)學(xué)閱讀講座感受頗多，陳老師的內(nèi)容詳實，條分縷析。我很榮幸能跟工作室團隊共同研修，也讓我更加明確數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)這一條清晰堅定的路。其中陳老師說到的一句相信學(xué)生，讓我感同身受：當(dāng)我看到孩子們的閱讀批注、繪制的故事繪本和精心準備的情景劇表演時深切感受到必須放手學(xué)生，培育好他們更多的閱讀的土壤。
——王鵬鶴
今天聽了陳老師帶來的專題講座，有兩個感受，第一就是系統(tǒng)，第二就是豐富。陳老師的講座系統(tǒng)的闡述了數(shù)學(xué)閱讀課例從最開始起始課到如何批注，如何閱讀展演交流，和最后的分享，數(shù)學(xué)閱讀課程非常清晰，體系非常完善，看完之后會知道怎樣上數(shù)學(xué)閱讀的各種課例。除此之外還有各種活動形式，特別是最后的微課視頻，是我值得學(xué)習(xí)的，在之前的閱讀課例中，只注重學(xué)生的讀和批注，形式單一，聽了陳老師的講座，才知道原來數(shù)學(xué)閱讀課例這么豐富，值得學(xué)習(xí)。
——黃文倩
今天的數(shù)學(xué)閱讀給我的感受很不一樣，我最大的感受是數(shù)學(xué)閱讀需要“做—思—理”。
作為宋君名師工作室研修教師，數(shù)學(xué)閱讀我們都在做，也都有不同的思考，但陳老師的匯報非常系統(tǒng)，在做和思中梳理出關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀的成體系的做法，這種體系讓我對數(shù)學(xué)閱讀認識更深更精，尤其是連環(huán)畫、閱讀視頻、記錄卡、批注等的呈現(xiàn)很令人震撼，很有指導(dǎo)價值。而作為一群孩子們的老師，我們要給孩子的數(shù)學(xué)閱讀插上翅膀，教給方法，滲透素養(yǎng)，大膽放手，同時，也鼓勵孩子們在數(shù)學(xué)閱讀中梳理自己的一套閱讀策略，讓孩子愛上數(shù)學(xué)閱讀。
——李倩
今天聽了陳老師的講座，讓我對數(shù)學(xué)閱讀又有了新的認識。陳老師的講座設(shè)計環(huán)節(jié)突出，每個環(huán)節(jié)都有自己的重點和邏輯。給我印象最深的是陳老師詳細的介紹了數(shù)學(xué)閱讀應(yīng)該怎么樣做，并且用了一些例子，不同的方法可能適合不同認知和不同學(xué)段的孩子。例如，漫畫更適合低年級，閱讀批注就適合可以獨立思考的學(xué)生，說明陳老師在做這個講座前也做了大量的努力和工作，并且陳老師不僅關(guān)注閱讀的過程還關(guān)注閱讀的結(jié)果，過程與結(jié)果相結(jié)合才能使學(xué)生的閱讀更深入，讓我受益匪淺。
——李芳芳
今天陳老師關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀的匯報讓我學(xué)習(xí)到很多，印象最深刻的是“數(shù)學(xué)閱讀怎么做”這個板塊。首先，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，給學(xué)生平臺和空間，尊重學(xué)生的想法，不局限于一種成果形式。而且，給學(xué)生閱讀指導(dǎo)、最真實的反饋和評價，學(xué)生知道自己做的好不好，需要明確自己需要做好的要點才能有目標的去閱讀。還需要給學(xué)生生生交流的機會，用直觀的方式表達自己的收獲。
——張婷
聽了陳老師的講座令我印象深刻，有兩點感受：一是扎根深處，綻放精彩。在本次講座中我看到了數(shù)學(xué)閱讀課與課堂教學(xué)的深度融合，并感受到孩子們對數(shù)學(xué)閱讀的喜歡，也激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。每一種閱讀課型如何進行上課、開展、推進，讓我再次感受到老師的用心和數(shù)學(xué)閱讀課的魅力；二是大膽放手，充分實施。當(dāng)我看到孩子們做的批注、連環(huán)畫、道具展示自己的成果，讓我感受到數(shù)學(xué)閱讀的多種形式，從低年級就滲透數(shù)學(xué)閱讀，不僅能培養(yǎng)孩子們的閱讀理解能力，也讓孩子們的思維在不斷發(fā)展。
——肖菲菲
今天，聽了陳老師的分享，讓我對數(shù)學(xué)閱讀有了新的認識。以前覺得數(shù)學(xué)閱讀就是為解決問題服務(wù)的，而陳老師的分享讓我知道了，數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是為了解決問題，更重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生思維的發(fā)展。陳老師還細致的分享了四種數(shù)學(xué)閱讀課型，每種課型的重點以及教學(xué)方法都清晰的為我指明了方向。閱讀策略的分享讓我看到了除了批注和閱讀記錄卡之外的方式，還可以讓學(xué)生繪制連環(huán)畫、開展數(shù)學(xué)閱讀交流會、組織數(shù)學(xué)故事展演、續(xù)寫和改編數(shù)學(xué)故事等等。這些方法都非常的實用，我會多像陳老師學(xué)習(xí)，把這些方法用到自己的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)當(dāng)中。
——張曼佳
今天聽了陳文婳老師的專題匯報，讓我對數(shù)學(xué)閱讀有了進一步的認識。通過數(shù)學(xué)閱讀可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀題審題的能力，從而促進學(xué)生的核心素養(yǎng)落地。陳老師將多種數(shù)學(xué)閱讀的策略運用到實際的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中，數(shù)學(xué)閱讀團隊開展的多項活動及閱讀成果讓我深受啟發(fā)。結(jié)合工作室本學(xué)期的數(shù)學(xué)閱讀研究方向，我也思考在之后的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中要注意挖掘教材內(nèi)容和課外閱讀材料的結(jié)合，持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)閱讀。
——劉瑩瑩
陳老師的分享讓我們再次感受到了閱讀的重要性，進行數(shù)學(xué)閱讀貴在堅持，需要團隊共同努力。陳老師以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的想法，師生共同商討共讀書目，會讓學(xué)生更有興趣進行閱讀，并堅持下去。通過對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，也希望學(xué)生認識到閱讀的重要性，會閱讀，愛上閱讀；讓家長認識到，數(shù)學(xué)閱讀可以開闊學(xué)生視野，促進學(xué)生思維的發(fā)展。
——喻海游
陳老師的分享全面而深刻，既有數(shù)學(xué)閱讀課型的介紹，還有數(shù)學(xué)閱讀策略的指導(dǎo)與案例分享。聽了陳老師深入淺出的講解之后，我對數(shù)學(xué)閱讀課的課型以及如何上“數(shù)學(xué)閱讀指導(dǎo)課”有了新的認識，也收獲了許多開展數(shù)學(xué)閱讀活動的方法和可借鑒的經(jīng)驗。比如：數(shù)學(xué)連環(huán)畫、講數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)書批等等。陳老師的經(jīng)驗給我的啟示是，要扎實開展數(shù)學(xué)閱讀活動，真正做到讓學(xué)生在活動中愛上數(shù)學(xué)，學(xué)會思考，發(fā)展核心素養(yǎng)。
——蔣飛
今天聽了陳老師的匯報，感覺陳老師做事很細致，也很注意工作留痕，細致梳理。通過今天陳老師讓我對數(shù)學(xué)閱讀有了更加深刻的認識。從怎樣引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)閱讀，到如何實施，陳老師娓娓道來，具有實操性。在今后的數(shù)學(xué)閱讀中，我會繼續(xù)思考，數(shù)學(xué)閱讀要注重學(xué)生的思維，不是為了閱讀而閱讀，而是促進學(xué)生理解，思考，探究的深化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
——韓曉彤
文婳老師的分享讓我們看到了數(shù)學(xué)閱讀的全貌，系統(tǒng)而豐富。對比我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做數(shù)學(xué)閱讀，有兩點給我啟發(fā)很多。第一，閱讀批注。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做閱讀批注，給學(xué)生設(shè)定了固定的模式，即故事梗概敘述—找數(shù)學(xué)信息—分析數(shù)學(xué)信息—自己嘗試解決。文婳老師的分享讓我看到，批注讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上可以更加靈活，比如將數(shù)學(xué)信息用數(shù)學(xué)符號、畫圖、更通俗的語言等方式來表示，既鍛煉了解決問題能力，又讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力等，更有利于發(fā)散思維，提高思維能力。第二，學(xué)生閱讀成果的輸出，我們以講數(shù)學(xué)故事、做閱讀小報、表演故事劇作為主要的輸出方式，文婳老師分享的繪制連環(huán)畫、續(xù)寫或者改編數(shù)學(xué)故事，我認為是高階思維的閱讀輸出方式，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力進一步得到提升。以上兩點是本次學(xué)習(xí)我收益最大的地方，接下來我會嘗試帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀批注和閱讀成果輸出方面繼續(xù)努力，精進我們班的數(shù)學(xué)閱讀。
——李果
聽了陳文婳老師的講座，帶給我最深刻的感受是：孩子們通過數(shù)學(xué)閱讀收獲了滿滿的成就感。這也提醒我們：閱讀評價很重要，用多樣的方式來評價孩子們的數(shù)學(xué)閱讀，可以讓孩子擁有源源不斷的閱讀動力。從學(xué)生個性化、有思考的閱讀成果中，我看到了孩子們對數(shù)學(xué)閱讀的喜愛。有魔力的數(shù)學(xué)讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃厚，堅持數(shù)學(xué)閱讀不僅讓他們收獲到更多的數(shù)學(xué)知識，更啟迪了思維，讓孩子有了更為深刻的思考和感觸。數(shù)學(xué)閱讀的魅力在孩子們的心中生根開花，只有深入讀才會有思考、有提升，數(shù)學(xué)閱讀讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更為豐富立體了。
——劉嬋
從陳文婳老師的講座中，可以看出陳老師對數(shù)學(xué)閱讀的研究之深，不僅詳細介紹數(shù)學(xué)閱讀的四種課型怎么上，更是對數(shù)學(xué)閱讀的策略做了細致的分享；從展示的學(xué)生作品上，可以看得出老師的用心，講座內(nèi)容真實、接地氣，讓我在以后的數(shù)學(xué)閱讀課中有了可借鑒的經(jīng)驗和做法。
——楊利利
聽了陳文婳老師的匯報，給我的一種感覺就是真實，切實，詳實，每個環(huán)節(jié)，都非常具有代表性，節(jié)奏“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，清晰明了，評價具有多樣性，鼓勵性，將數(shù)學(xué)閱讀真正的植入學(xué)生的思維中，閱讀的方式也很有自己的特點，從批注，到有深度，環(huán)環(huán)相扣，形式更是多樣，數(shù)學(xué)閱讀中課例的展示也是值得我學(xué)習(xí)和發(fā)揚。
——王改霞
我所做的數(shù)學(xué)閱讀，一直都是簡單帶學(xué)生結(jié)合《魔力數(shù)學(xué)》中的故事讀一讀，讓學(xué)生說一說，卻不知如何讓自己有更大的突破，又或者說，不知道自己應(yīng)該如何深入理解數(shù)學(xué)閱讀。今天陳老師從三個板塊講數(shù)學(xué)閱讀：1.什么是數(shù)學(xué)閱讀；2.數(shù)學(xué)閱讀有何用；3.數(shù)學(xué)閱讀如何做。每個板塊都有豐富的理論闡述和生動的案例分析，令我眾受益匪淺，也讓我對之后教學(xué)數(shù)學(xué)閱讀有了更多的想法，更加深刻的理解“在閱讀中思考、在思考中整理、在整理后表達”。
——萇婷
通過今天陳老師的匯報，讓我對數(shù)學(xué)閱讀的實施又有了新的認識，我們可以通過批注、連環(huán)畫、交流會、故事展演，改編或續(xù)寫故事等指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，通過閱讀激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尤其是后進生。同時，基于陳老師本次的分享，在以后的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中，我也需要對自身數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)策略進行反思和總結(jié)，促進數(shù)學(xué)閱讀走向深入，更好地提升學(xué)生的思維品質(zhì)。
——胡慧芳
聽了陳文婳老師關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀的講座，讓我對數(shù)學(xué)閱讀有了更加深刻的認識。以前不知道該如何引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)閱讀，認識比較淺。今天陳老師的分享很實在，從理念到如何去做、去實施，都有詳盡的介紹。讓我今后在指導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)閱讀方面，能找到抓手，有一個明確的方向。接下來要向陳老師一樣，做一些實實在在的事情，讓閱讀留痕，讓學(xué)生真正能通過數(shù)學(xué)閱讀提升思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力。
——夏春艷
我今天最大的感受有兩點：1.原來數(shù)學(xué)閱讀的好處多多啊！數(shù)學(xué)閱讀可以提升學(xué)生各方面的能力，比如提高學(xué)生的讀題能力和審題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣等。2.心中明確了數(shù)學(xué)閱讀的4種課型流程。我對數(shù)學(xué)閱讀的實施較少，不是特別了解數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)，陳老師清晰詳細的講解，以及學(xué)生的各種做法連環(huán)畫、閱讀視頻、記錄卡，讓我有了很多借鑒的經(jīng)驗。
——王倩玉
陳老師的分享讓我感受到數(shù)學(xué)閱讀在腳踏實地的生根發(fā)芽，學(xué)生在通過連環(huán)畫、故事展演、閱讀交流會等多元化呈現(xiàn)閱讀的成果時，讓我看到數(shù)學(xué)閱讀是真正以學(xué)生為中心的。陳老師說“不要覺得會浪費時間”，給我的感觸很深，數(shù)學(xué)閱讀對我們的課內(nèi)知識是有極大利處的，它是需要老師持續(xù)付出，是自己對自己的要求，在不斷做的過程中才能慢慢感受到學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。
——岳沖沖
今天聽了陳老師的數(shù)學(xué)閱讀專題講座，讓我對數(shù)學(xué)閱讀應(yīng)該如何開展有了更加清晰的認識。講座中展示的學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀成果例如連環(huán)畫、故事展演、閱讀交流會等等，讓我們看到陳老師數(shù)學(xué)閱讀活動開展的非常扎實，學(xué)生也都有了很大的收獲。閱讀批注就適合可以獨立思考的學(xué)生，實際上對我們課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，在這個過程中學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維都會的都一定程度上的提升。
——張龍輝
宋君名師工作室一直倡導(dǎo)教師上好課、能講座、善寫作。此次的數(shù)學(xué)閱讀公益專題講座就是將老師們在數(shù)學(xué)閱讀中的經(jīng)驗和做法進行凝練，以專題講座的形式進行分享。期待著更多的教師分享數(shù)學(xué)閱讀的智慧和思考。