為人師表，鑄就師德之魂
鄭州市二七區四季路第二小學張敏
曾經讀過這樣一句話，大致是這樣的，假如我以后成為了一名真正的人民教師，我將會用我一生的所學去教書育人，扶正三觀，竭盡溫柔地告訴我的學生，人間值得，請繼續努力前行。
春去夏來，孤云與晚霞相伴;秋過冬至，孤騖與黎明相守，教師為學生日夜守望。教師用點滴之愛澆灌學生心靈，用星星之火點亮學生道路。教師，自古以來都是一個神圣而偉大的職業。師者，所以傳道授業解惑也。師者不僅肩負著文化傳承的使命，還肩負著一個時代的責任。“師德”一詞，向來都是沉甸甸的，唯有為人師表方可鑄就師德之魂。
為人師表，應當愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真教導學生，不敷衍塞責。36年來，支月英老師堅守在偏僻的山村講臺,”支姐姐”到”支媽媽”的過渡，她教育了大山深處兩代人。支月英在大山深處教育的36年，深刻而生動地詮釋了愛崗敬業和無私奉獻。大山村教師資源無比匱乏，當時只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英曾不顧家人反對，背井離鄉，一人來到離家接近兩百公里，離鄉鎮45公里，海拔將近一千米且道路不暢的泥洋小學，成為一名大山女教師。
“支姐姐”到"支媽媽”，改變的是僅僅是稱呼，但永遠不該變的是愛崗敬業和無私奉獻的精神。她關心愛護每一個孩子，幫助貧困生，堅決不讓一個孩子失學，展現了一個教育者高尚的人格魅力。其實不僅僅是支月英老師，無數教育者都在為了心中的理想，都在日以繼日兢兢業業，將愛崗敬業、無私奉獻的基本理念融入工作中。
為人師表，應當終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。一心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
在教育界流傳這樣一段話給學生一杯水教師要有一桶水，一缸水是不夠的，而且必須是活水活源。教師的這桶水需要不斷更新，因為學生是活潑的生命體,不是簡單的容器。課堂里若沒有時代活水流淌又如何能與學生心靈碰撞呢?俗話常說:”活到老，學到老。”一名教師需要不斷汲取新知識，只有學習才是生命的朝陽。
為人師表，應當關愛學生。陶行知一生提倡”愛滿天下”，他熱衷于創造和諧，真誠，博愛的教育氛圍，體現了最崇高最仁愛的師德境界，樹立了為人師表的楷模標志，弘揚了愛滿天下的精神文化。
相信陶行知先生四塊糖的故事大家早已耳熟能詳。陶行知先生曾經當校長的時候，有一天偶然看見一位男生拿磚頭砸向同學，于是將其制止并叫這位同學到校長辦公室去。當陶行知回到辦公室時，看到男孩已經在那里等待著。陶行知從口袋里掏出一顆糖給這位同學說:“它是獎勵你的。因為你按時到達辦公室。”接著他又從口袋掏出一顆糖說:“這顆也是獎勵你的，我阻止你打同學，你立刻收手了，說明你是尊重我的。“男孩半信半疑地接過第二顆糖，陶先生又說道:“根據我的了解，你打同學是因為他欺負女生。說明你是有正義感的男生，我再獎勵你一顆糖。”這時，男孩感動得熱淚盈眶，說:“校長，我知道錯了，即使同學再不對，我也不可以采取這樣極端的方式。”最后陶先生從口袋里掏出最后一顆糖:”你既然已經承認了自己的錯誤，我再獎勵你一顆糖。現在我的糖發完了，我們的談話也結束了。”
前蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過:愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。蘇霍姆林斯基更強調:教師只有熱愛學生，才能打開學生的心扉，學生才會向你傾吐心里話，教育才會成功。教師關愛學生是一門學問，只有真誠相待，才能真正走進學生的心靈;只有以“真我”的狀態與學生建立關系，才會取得良好的教育效果。

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《為人師表，鑄就師德之魂》

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