縱觀歷年高考，每年都有因發(fā)揮失常，導(dǎo)致成績(jī)不理想的考生存在。面對(duì)一次考試的失敗，不少考生都會(huì)會(huì)產(chǎn)生復(fù)讀的想法。那么高考失利該不該復(fù)讀呢？如果選擇復(fù)讀的話，考生是否還可以選擇在本校復(fù)讀？下面就和高分號(hào)一起來(lái)了解一下吧。

高考成績(jī)不滿意該不該復(fù)讀

高考失利該不該復(fù)讀？

對(duì)于高考失利該不該復(fù)讀這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)每個(gè)考生的情況都不一樣，具體還是應(yīng)該視個(gè)人情況而定。在選擇復(fù)讀前，老師希望各位考生先考慮自己自身是否具備以下這些條件。

1、是否有強(qiáng)烈的復(fù)讀意愿

一般情況下，復(fù)讀有兩種情況，第一種是考生自己發(fā)揮失常，想復(fù)讀考上一個(gè)好大學(xué)，這屬于考生自己的意愿，復(fù)讀效果較好。還有一種情況就是在父母或者是其他壓力下被迫復(fù)讀，如果是這樣的，復(fù)讀效果估計(jì)不盡人意。

2、是否有明確并合理的復(fù)讀目標(biāo)

既然選擇復(fù)讀，那么考生對(duì)自己的復(fù)讀應(yīng)該有一個(gè)奮斗的目標(biāo)，如果復(fù)讀的目標(biāo)離目前實(shí)力差距較遠(yuǎn)的，那么其實(shí)選擇復(fù)讀一年的效果可能也不會(huì)太好，因此在確定目標(biāo)的同時(shí)也要保證自己的目標(biāo)合理。

3、是否有復(fù)讀的毅力和心理素質(zhì)

復(fù)讀這件事情并不是所有考生都能堅(jiān)持下來(lái)的，在經(jīng)歷了一年枯燥壓力大的高三生活后，還得再經(jīng)歷一次。而且相比第一次的高三，復(fù)讀的壓力更加大，畢竟是抱著必須考上的心

態(tài)去努力的，考生是否有這個(gè)毅力和心理素質(zhì)卻承受復(fù)讀生活所帶來(lái)的壓力，考生們需要對(duì)自己的承受能力有一個(gè)清楚的認(rèn)知。

4、是否清楚自己為何高考失利

關(guān)于高考失利，成績(jī)不理想是一方面，還可能是因?yàn)樽约旱闹驹柑顖?bào)有誤而導(dǎo)致未被理想大學(xué)錄取。不管是哪一方面，考生們都必須進(jìn)行自我剖析，復(fù)讀就是治病的一個(gè)過(guò)程，了解原因，才能對(duì)癥下藥。

5、是否有提升空間

復(fù)讀生其實(shí)大部分并不是未被錄取的考生，而是對(duì)自己成績(jī)不滿意，想要更上一層樓的考生，如果選擇復(fù)讀沒(méi)有太大提升空間的話，那么就白白浪費(fèi)了一年時(shí)光。而且第二年優(yōu)秀的應(yīng)屆生人數(shù)也是個(gè)未知數(shù)，想要超過(guò)這么多人，也不是件容易的事情。

因此對(duì)于高考失利該不該復(fù)讀，其實(shí)是考生自己的意愿，考生有毅力和較好的心理素質(zhì)，也了解自己的潛力，那么選擇復(fù)讀爭(zhēng)取考上一個(gè)好大學(xué)是可以的，畢竟好的大學(xué)可能影響自己的一生。但如果沒(méi)有這個(gè)毅力和心理素質(zhì)，提升空間較小，復(fù)讀一年效果不大的話，那么就沒(méi)必要去復(fù)讀了。

高三復(fù)讀可以在本校復(fù)讀嗎？

對(duì)于高三復(fù)讀可以在本校復(fù)讀嗎這個(gè)問(wèn)題，多數(shù)情況下是可以的。那什么情況下不能回原來(lái)高中復(fù)讀呢？主要有以下這些原因。

1、原來(lái)的高中是公立

目前已經(jīng)有多個(gè)省份明確規(guī)定了公辦高中不得招收復(fù)讀生，因此如果考生所在省份有這個(gè)規(guī)定，原來(lái)的高中又恰好是公辦的話，那么就只能選擇在其他學(xué)校復(fù)讀了。

目前規(guī)定了公辦高中不招收復(fù)讀生的省份有：四川、云南、重慶、貴州、湖南和黑龍江。其中黑龍江的復(fù)讀生是以社會(huì)考生身份報(bào)考的。

2、原來(lái)的高中是省級(jí)示范高中

如果是省級(jí)示范高中，考生想要在本校復(fù)讀的話，有些學(xué)校還要看成績(jī)，如果考生成績(jī)不符合學(xué)校的要求，那么自然就不能回去復(fù)讀了。

除了這兩種情況外，考生可以選擇任意的學(xué)校復(fù)讀，如果不在上面兩種情況內(nèi)的，選擇本校復(fù)讀是最好的，畢竟環(huán)境和老師都是熟悉的，復(fù)讀時(shí)也不需要再去熟悉新環(huán)境和適應(yīng)新老師的教學(xué)方式。

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高考成績(jī)不滿意該不該復(fù)讀

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