有一種物體，它的存在會對放入其中的電荷產生力的作用的特殊性質場 ，被稱作電場 ，而電場中兩點間電勢的差值，則被稱為電勢差 ，關于《電場與電勢差高中生物理學電學教學預設方案》 ，一、教學預設方案選取材質的出處 ，教學預設方案的來源是 ，名為《高中物理新課程教學參考》的書籍 ，知識點的來源是 ，高中物理課程水準的標準 ，教學方式的來源是 ，現代化的教育手段 ；二、教學預設方案的教學目標 ，知識方面的目標是 ，引導學生領會電場以及電勢差的概念 ，讓學生熟練掌握電場強度以及電勢的定義 ，促使學生掌握電場線 ，還有等勢面在電場里面的分布規律 ，讓學生知曉電勢能 ，電勢差與電場力之間的關聯 ，使學生掌握電勢差公式 。能力目標：培養學生，具備運用物理知識，去分析問題的能力，提高學生，借助實驗探究、數學推導等方法，來解決問題的能力，培養學生科學素養，提升學生的創新能力。情感目標：激發學生，使其對物理學科產生興趣，樹立科學的世界觀，培養學生的團結協作精神，提高學生的溝通能力，增強學生的自信心，培養學生的自我激勵能力。三、 教學重點難點，教學重點：電場以及電勢差的概念，電場強度、電勢的定義，電場線、等勢面于電場當中的分布規律，電勢能、電勢差跟電場力的關系，電勢差公式。教學難點：電場與電勢差的物理意義，電場線、等勢面的繪制方法，電勢能、電勢差與電場力的聯系，電勢差公式的推導與應用。教學內容的表格：知識點描述，教學方法，電場，電場是電荷周圍空間的一種特殊物質，它對放入其中的電荷有力的作用。一是引導著學生去回顧電場的那些基本概念，二是借助實驗來演示展現電場線的形成過程，三是結合等勢面的概念去講解電場的分布規律。電勢差，它指的是兩點間電勢的差值，是用于描敘電場當中能量變化情況的物理量。其一引導學生去理解電勢差的定義，其二經由實例來分析電勢差與電場力二者之間的關系，其三推導電勢差的公式。電場強度，它是用來描述電場針對單位電荷施加作用力大小的，其方向跟電場力的方向保持一致。引導著學生去搞明白電場強度的定義，結合實際例子來講清楚電場強度的計算方式，探討一下電場強度的分布規律。電勢呢，電勢乃是用于描述電場里某一個點的電勢能，它跟電荷在這個點的勢能是成正比例的。引導學生領會電勢的定義，結合實例闡述電勢的計算辦法，探討電勢的分布規律。電勢能，電勢能指的是電荷處于電場中所具備的能量，跟電荷的位置以及電勢存在關聯。引導學生去理解電勢能的概念，結合事情講解電勢能的計算途徑，探討電勢能與電勢的關聯。電荷于電場里所受之力是電場力，其方向跟電場力方向相同。引導學生領會電場力的概念；結合實例闡釋電場力的計算辦法；探究電場力的分布規律。四、教案教學方法實驗教學法：借由實驗演示電場、電勢差等概念，以使學生直觀地明白物理現象。討論法：激勵學生于課堂上踴躍討論，培育學生的邏輯思維以及表達能力。情境教學法：構建具體情境，讓學生于實際問題之時運用電場與電勢差的知識。問題引導法，借助提出問題來誘導學生思索與探尋，從而激發學生的學習興致。多媒體輔助教學，運用多媒體技術呈現電場、電勢差等抽象概念，以此提升教學成效。五、教案教學過程第一階段：導入，教師講解，闡述電場與電勢差的基本概念，引領學生回顧靜電學的基本知識。提問，“同學們，你們曉得啥是電場不？電場是怎樣產生的？”，學生回答，待到學生回答完后，教師進行總結并導入電勢差的概念。第一個小句：第二階段，是關于電場與電勢差概念理解的實驗演示呀，這個演示要展示電場線的形成呢。第二個小句：并且要通過電荷在電場里的運動，以此讓學生能夠直觀地去感受電場力喲。第三個小句：接著教師進行講解，說電場是電荷周圍空間的一種特殊物質高中物理電場教案，而且它對放入其中的電荷是有力的作用的呀。第四個小句：還提到電勢差是指兩點間電勢之差，它是用來描述電場中能量變化的物理量呢。第五個小句：之后展開討論，探討電場與電勢差之間存在著怎樣的聯系呀。第六個小句：以及它們是怎樣去影響電荷的運動的呢。第七個小句：然后學生進行討論，是分組進行討論的喲，同時教師會巡視并給予指導呢。第三階段，關于電場強度與電勢，教師作出講解，表明電場強度乃是用于描述電場針對單位電荷的作用力大小，其方向同電場力方向保持一致，電勢則是對電場里某一點的電勢能予以描述，且與電荷在該點的勢能成正比例關系，接著進行公式推導，引導學生去推導電場強度與電勢的關系式，隨后學生展開推導，學生以分組的形式來進行公式推導，期間教師給予指導，第四階段，涉及電勢能、電勢差與電場力，教師講解稱電勢能是指電荷于電場中所具備的能量，與電荷的位置以及電勢相關聯 。處于電場里的電荷所受之力即電場力，該力方向跟電場力方向相同。實例剖析，憑借實例剖析電勢能、電勢差以及電場力相互之間的關系。學生進行分析，學生剖析實例，之后教師予以點評。第五個階段，針對電勢差公式展開應用，教師來講授：“電勢差公式是用于描述電場中兩點之間電勢差與電場力、電荷量之間關系的公式。”進行應用練習，布置練習題，促使學生運用電勢差公式去解決問題。學生開展練習，學生獨立完成練習，期間教師進行巡視并給予指導。第六階段：教師進行總結以及學生展開反思，教師作出總結：對本節課所學習的內容予以回顧回來強調重點以及難點所在，學生進行反思為：學生去總結自身的學習收獲，并且拿出疑問來。六、教案教材分析，教材內容是：本教案之內容挑選自高中物理教材當中的《靜電學》部分，涉及到電場、電勢差、電場強度、電勢、電勢能、電場力等概念。教學目標是對：歷經本節課的學習，致使學生掌握電場與電勢差的基本概念，理解電場強度與電勢所存在的關系，掌握電勢差公式。教學方法：此教案運用實驗、討論、情境、問題引導以及多媒體輔助等多樣教學方法，目的是提升教學效果。教學評價：借助課堂提問、小組討論、練習題等形式留學之路，對學生的學習狀況予以評價。七、教案作業設計課后練習題：題目 1：存在一個電場，該電場的電場強度是 E = 200N/C，把一個電荷 q = 3C 放置于電場之中，求取電荷所受的電場力 F。題目 2：在電勢差為 U = 10V 的兩點之間，讓一個電荷 q = 2C 進行移動，求取其移動過程里所獲取的電勢能變化 ΔE_p。題目3：于電場當中，存在著倆等勢面，它們的電勢分別是V1等于5V以及V2等于10V，有一個電荷從V1之處移至V2之處，求它的電勢差ΔV。，實驗報告：實驗目的：去驗證電場強度跟電勢差的關系。實驗步驟：把實驗裝置設置好，此裝置涵蓋電源、電場發生器、電壓表、電流表等。對不同位置的電場強度和電勢差展開測量。將數據記錄下來，對電場強度與電勢差之間的關系予以分析。實驗報告要求：涵蓋實驗原理、實驗步驟、實驗數據、結果分析等。有這樣一個小組討論題，這個討論題的題目是，討論在什么樣，什么樣的條件之下高中物理電場教案，電場線與等勢面會是垂直的，討論還有要求，要求小組成員分工，小組成員要進行合作，去查閱相關的資料，要分析電場線與等勢面垂直的條件，小組代表還要在課堂上進行討論成果的展示。八、教案結語教師說，同學們啊，今天我們學習了電場與電勢差的相關知識，通過課后練習以及實驗報告能夠進一步鞏固所學內容，電場和電勢差是物理學里非常重要的概念，它們在日常生活以及科學研究中都有著廣泛的應用。得以持續努力去學習，探尋更多物理世界之中的奧秘 。”學生互動環節 ，操作步驟 ，教師提出問題 ：“大伙認為今日的學習內容存有什么難點之處嗎 ？”學生進行自由發言 ，教師用心去傾聽并且予以記錄 。教師做出總結 ：“好的 ，我留意到大家于電勢差公式的應用方面存在一些困難 ，我們能夠借助小組討論來把這個問題給解決掉 。”具體話術 ：教師 ：“。