處于高一階段，面臨期末物理沖刺時(shí)，基礎(chǔ)概念乃是關(guān)鍵所在！我對(duì)那些最易錯(cuò)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行了整理，共計(jì)10個(gè)，有90%的學(xué)生都將其搞混了，對(duì)于中等生而言，按照這樣的方式去記，能夠輕松取得85分及以上的成績(jī)！
概念1為質(zhì)點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)指這樣一種物體，它具有質(zhì)量，卻不考慮其大小，體積較大的物體有可能被當(dāng)作質(zhì)點(diǎn) 。
概念二：慣性，慣性乃是物體所具備的固有性質(zhì)，質(zhì)量是用于衡量慣性大小的尺度，慣性跟速度、受力狀況以及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有關(guān)聯(lián)。
概念3：牛頓第一定律，內(nèi)容：所有物體始終維持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，或者靜止?fàn)顟B(tài)，一直到有外力促使它變更這種狀態(tài)才停止。
概念4：重力做功 W=mgh，h是高度差，不是高度。
概念5：動(dòng)能定理 W=ΔEk，功是能量轉(zhuǎn)化的量度。
概念6：機(jī)械能守恒，于物體系統(tǒng)之內(nèi)，僅有重力或者彈力做功之時(shí)，動(dòng)能以及勢(shì)能能夠相互去轉(zhuǎn)化，然而機(jī)械能的總體數(shù)量維持不變。
概念7初中物理力的課件，電場(chǎng)力作功的那個(gè)量，它等于電量q與電勢(shì)差Uab相乘，這里的q是電量，而Uab是電勢(shì)差 。
概念8：電功率 P=UI，U是電壓，I是電流。
概念9：存在這么一個(gè)定律，它叫做焦耳定律，其公式為Q=I2Rt ，這里面的Q代表的是電熱，I代表的是電流強(qiáng)度，R代表的是電阻值，t代表的是通電時(shí)間。
概念10：純電阻電路，于純電阻電路里面，電流等于電壓除以電阻；功率等于電壓乘電流，功率又等于電壓平方除以電阻，若等于電流平方乘電阻；熱量等于電功，電功等于電壓乘電流乘時(shí)間，電功又等于電壓平方乘時(shí)間除以電阻，還等于電流平方乘電阻乘時(shí)間留學(xué)之路，句號(hào)。
中等生逆襲秘訣：
每一天記住一個(gè)概念，在考試的時(shí)候直接去套用，使用“錯(cuò)題本”記錄這些概念，在復(fù)習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)去看，在考試的時(shí)候，先去做基礎(chǔ)題，保證基礎(chǔ)分不丟失。
在高一物理里初中物理力的課件，受力分析這般無(wú)比重要且基礎(chǔ)的內(nèi)容，卻是個(gè)難點(diǎn)，它可謂是力學(xué)大廈的基石：于我們生活著的這個(gè)世界而言，任何物體都受著力的作用，而將物體所受的力準(zhǔn)確分析出來(lái)，乃是解決力學(xué)問題的關(guān)鍵所在。就好比，有一個(gè)處于靜止?fàn)顟B(tài)在斜面上的木塊，它受到哪些力呢？重力、支持力、摩擦力，這三個(gè)力的方向以及大小該怎么去確定呢？好多同學(xué)在進(jìn)行分析的時(shí)候，容易把某些力給遺漏掉，亦或是對(duì)力的方向判斷出現(xiàn)錯(cuò)誤。教育專家經(jīng)研究表明，在高一階段的物理考試?yán)铮蚴芰Ψ治龀霈F(xiàn)差錯(cuò)進(jìn)而致使失分的狀況，其占比高達(dá)30%。如同建造房屋那般，要是基石未曾打好，那上面的建筑便易于搖搖欲墜。受力分析屬于力學(xué)這座大廈的基石，唯有精準(zhǔn)掌握受力分析的方法，才能夠更妥善地解決后續(xù)的動(dòng)力學(xué)問題 。
二、牛頓運(yùn)動(dòng)定律——開啟動(dòng)力學(xué)的鑰匙，牛頓運(yùn)動(dòng)定律算高一物理核心內(nèi)容里頭的一個(gè)，涵蓋牛頓第一定律、牛頓第二定律以及牛頓第三定律，這三大定律模樣看著簡(jiǎn)單，可實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候卻讓好些同學(xué)犯愁，牛頓第一定律講的是物體在沒受力或者受平衡力之際的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也就是慣性定律，牛頓第二定律構(gòu)建了力、質(zhì)量跟加速度之間的定量關(guān)聯(lián)，也就是F = ma，好多同學(xué)在運(yùn)用牛頓第二定律解題時(shí)，針對(duì)加速度的剖析跟計(jì)算容易出差錯(cuò)。
拿個(gè)例子來(lái)講 在一個(gè)處于加速上升狀態(tài)的電梯里頭 人所受到的支持力以及重力之間的關(guān)系究竟是怎樣的呢 這便要借助牛頓第二定律去做一番分析 牛頓第三定律闡述的是力的相互性 也就是說(shuō)作用力跟反作用力大小是相等的 方向是相反的 并且作用在兩個(gè)各不相同的物體之上 。
三、勻變速直線運(yùn)動(dòng)——復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，勻變速直線運(yùn)動(dòng)屬于高一物理中運(yùn)動(dòng)學(xué)里的重要內(nèi)容，它關(guān)聯(lián)到速度、位移、加速度諸如此類的多個(gè)物理量，并且存在諸多公式要去記憶以及運(yùn)用像勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式而言是 v = v? + at，位移公式是 x = v?t + 1/2at2 等這些公式看上去宛如一堆“天書”，好多同學(xué)于記憶以及挑選適宜的公式來(lái)解題之際會(huì)感到頭疼。假象一下，有一輛處于勻加速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的汽車，此時(shí)若要計(jì)算它在某段特定時(shí)間之內(nèi)的位移，那么該去挑選哪一個(gè)公式呢，這便需要針對(duì)題目里的條件展開細(xì)致入微的分析，之后再去挑選適宜的公式，并且，勻變速直線運(yùn)動(dòng)常常與其他方面的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行考查，進(jìn)而使得題目的難度得以增加。
存在這樣一個(gè)真實(shí)的事例，鄭州一中有位李同學(xué)，其物理學(xué)科的總分是70分，在著重對(duì)這10個(gè)概念展開復(fù)習(xí)之后，期末考試時(shí)考到了84分！他講："以往總是把這些概念弄混淆，而如今變得清晰明了了。"。
互動(dòng)時(shí)段， 你最為經(jīng)常弄混淆的那個(gè)概念究竟是哪一個(gè)呀？在評(píng)論區(qū)域說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)點(diǎn)贊數(shù)量超過四百的時(shí)候，下一期將會(huì)分享“物理計(jì)算題的秒解技巧”！