《光傳播》說(shuō)課稿
、教材析
（）教材背景與教設(shè)想
本課五級(jí)冊(cè)第二單元《光》第三課其重點(diǎn)探究光何傳播早通光照射物體影觀察光直線傳播認(rèn)識(shí)北宋沈括《夢(mèng)溪筆談》記述光直線傳播孔像實(shí)驗(yàn)本課基于思路前面觀察光影先讓建立些性認(rèn)識(shí)獲些關(guān)于光影信息再研究光傳播
第部：光照物體目解初始想教科書(shū)司空見(jiàn)慣情境提問(wèn)題光照亮周圍物體我否想哪達(dá)照亮物體尋找推測(cè)依據(jù)本節(jié)課重點(diǎn)
第二部：驗(yàn)證光傳播路線教科書(shū)詳細(xì)具體介紹實(shí)驗(yàn)器材、步驟卡紙藍(lán)色點(diǎn)表示孔要圖卡紙直接用箭標(biāo)光前進(jìn)路線教科書(shū)左圖孔條直線手電筒前面卡紙孔光射進(jìn)光線能夠前進(jìn)屏形明亮光斑；教科書(shū)右圖所孔都條直線手電筒射進(jìn)第孔擋住所光屏沒(méi)光斑實(shí)驗(yàn)結(jié)明顯說(shuō)明光直線傳播
除實(shí)驗(yàn)外希望能自想辦證明光直線傳播兩用意希望明白結(jié)論應(yīng)該反復(fù)驗(yàn)證用種驗(yàn)證二想辦證明程加深理解程教科書(shū)插圖所示直管彎管比用直管光射進(jìn)另射我眼睛另能看見(jiàn)光亮用彎管光射進(jìn)另射我眼睛另能看見(jiàn)光亮證明光直線傳播其驗(yàn)證教科書(shū)沒(méi)介紹給留思考空間
明白光直線傳播道理希望能用道理解釋影產(chǎn)及影總背光面本課所知識(shí)鞏固運(yùn)用
(二)教目標(biāo)
●光直線傳播
●依據(jù)推測(cè)光傳播路徑
●設(shè)計(jì)驗(yàn)證光直線傳播實(shí)驗(yàn),通實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象析推理光直線傳播
●利用光傳播規(guī)律解釋影
●培養(yǎng)思考習(xí)慣及善于思考能力實(shí)驗(yàn)?zāi)苷J(rèn)真觀察、勤于思考根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)實(shí)事求進(jìn)行析、推理
（三）教準(zhǔn)備
組實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、3張同位置打孔形卡紙、屏、空彎管直管
教師演示：關(guān)光直線傳播圖片課件
二、設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課光影定解光何傳播進(jìn)行進(jìn)步探究主要內(nèi)容：通合理推測(cè)進(jìn)步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光直線傳播規(guī)律并利用規(guī)律解釋影形原教我讓自手制定實(shí)驗(yàn)案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)通實(shí)驗(yàn)析、總結(jié)光直線傳播規(guī)律培養(yǎng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω爬ㄍ评硭季S能力；再引導(dǎo)利用光沿直線傳播規(guī)律解釋影培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用能力我教材已內(nèi)容基礎(chǔ)增加孔像、射擊、排隊(duì)看齊、些應(yīng)用光直線傳播規(guī)律事例拓寬視野進(jìn)步培養(yǎng)熱自熱《科》課程情
三、本節(jié)課幾特點(diǎn)
（）設(shè)計(jì)合理科
本課思路問(wèn)題—解釋—設(shè)計(jì)案—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—解釋—拓展由表象認(rèn)識(shí)程由淺入深螺旋遞進(jìn)程圍繞程我安排五科即：情境導(dǎo)入引入課題；提取經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)；設(shè)計(jì)案實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；應(yīng)用規(guī)律解釋現(xiàn)象；拓展延伸課堂結(jié)第課件展示吸引眼球引起研究興趣迅速帶入神奇奧妙光世界；第二借助教材插圖讓猜猜些光射進(jìn)畫(huà)畫(huà)些光傳播線路說(shuō)說(shuō)光傳播些想找找光直線傳播其實(shí)例通讓作比較合理、科假設(shè)；第三第二基礎(chǔ)進(jìn)行組討論實(shí)驗(yàn)案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證做記錄進(jìn)行交流通些突破本課重難點(diǎn)第四運(yùn)用光直線傳播規(guī)律解釋些趣現(xiàn)象先看閃電再聽(tīng)雷聲陽(yáng)光影形孔像、射擊、排隊(duì)事第五科拓展研究引導(dǎo)關(guān)注更光現(xiàn)象
（二）培養(yǎng)科探究能力
科探究般應(yīng)遵循由簡(jiǎn)單復(fù)雜、由教師扶著走逐步放、由模仿半獨(dú)立再獨(dú)立原則進(jìn)行要給由疏熟悉程要要求步位教實(shí)施科探究全程部進(jìn)行某些課側(cè)重提問(wèn)題進(jìn)行猜想、假設(shè)預(yù)測(cè)訓(xùn)練某些課則側(cè)重制定計(jì)劃搜集信息訓(xùn)練
本節(jié)課科探究安排通提問(wèn)題—進(jìn)行猜測(cè)—設(shè)計(jì)案—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證訓(xùn)練科探究能力我重點(diǎn)進(jìn)行組討論制作實(shí)驗(yàn)研究案由于間緊我實(shí)驗(yàn)案表格形式呈現(xiàn)給讓按照表格要求進(jìn)行填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)案實(shí)際簡(jiǎn)單研究計(jì)劃要讓懂做都要計(jì)劃要按計(jì)劃進(jìn)行要讓寫(xiě)實(shí)驗(yàn)案
（三）科素材貼近
科習(xí)具明顯齡特征于自事物與現(xiàn)象握具體便于體驗(yàn)理解內(nèi)容科素養(yǎng)形程才意義科教材內(nèi)容要注意童身邊自事物現(xiàn)象選取便于經(jīng)驗(yàn)周圍環(huán)境基礎(chǔ)進(jìn)行探究些內(nèi)容要能夠滿足奇考慮原經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)具適合于理、理發(fā)展需要種類式利于更受體驗(yàn)科科課所選擇素材應(yīng)盡量源于自、社現(xiàn)象問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)關(guān)圖片、圖形（照片、簡(jiǎn)單模型圖、平面圖、圖等）、想象、趣事使受科價(jià)值趣味．選用些素材僅利于理解所知識(shí)內(nèi)涵能夠更揭示相關(guān)科知識(shí)間內(nèi)聯(lián)系利于整體理解科構(gòu)建科認(rèn)知結(jié)構(gòu)
本節(jié)課我選取科素材：組關(guān)光優(yōu)美圖片陽(yáng)光影視屏射擊、排隊(duì)看齊、雷聲閃電現(xiàn)象些素材部都熟悉些教材安排些根據(jù)本課內(nèi)容補(bǔ)充通些素材面引起興趣受科身邊另面讓理解科構(gòu)建科認(rèn)知結(jié)構(gòu)
（四）科課組織效合作習(xí)
新課程理念告訴我,現(xiàn)代教應(yīng)該教師講底單項(xiàng)信息傳遞,應(yīng)師間、間雙向交流與項(xiàng)交流要求合作習(xí)課堂教應(yīng)該建立利于合作習(xí)教情境教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)互賴、互合作氛圍
科完離效合作習(xí)本節(jié)課我重點(diǎn)進(jìn)行組合作習(xí)提問(wèn)題、進(jìn)行猜測(cè)設(shè)計(jì)案、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證些環(huán)節(jié)進(jìn)行效合作習(xí)我特別注意合作習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)案）合作習(xí)前準(zhǔn)備合作習(xí)探究指導(dǎo)合作習(xí)展示交流等環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)讓目標(biāo)明確、任務(wù)驅(qū)程展效合作習(xí)
（五）實(shí)驗(yàn)與媒體資源效整合
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于科教能使教直觀形象、趣效突破教重難點(diǎn),更能解決實(shí)驗(yàn)教些抽象問(wèn)題由于目前實(shí)驗(yàn)室條件限實(shí)驗(yàn)科性、直觀性、探索性操作性特
點(diǎn)教難充體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)媒體技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教輔助實(shí)驗(yàn)教僅能克服實(shí)驗(yàn)條件限制能提高實(shí)驗(yàn)演示見(jiàn)度增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效性,達(dá)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)?zāi)?br>本節(jié)課我充利用媒體資源課組優(yōu)美圖片直觀向展示光傳播路徑；總結(jié)第實(shí)驗(yàn)我通媒體演示實(shí)驗(yàn)展示給直觀省；拓展提高環(huán)節(jié)我通播放段視屏讓知光僅沿著直線傳播且能改變傳播路徑通些資源利用起作用：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能優(yōu)化觀察實(shí)驗(yàn)、加深印象、激發(fā)興趣；二應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作技能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)科性、直觀性、探索性操作性解決實(shí)驗(yàn)程失誤操作導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)儀器損壞避免些危險(xiǎn)性；三現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教應(yīng)用能解決科儀器足