人民教育出版社高中物理必修課?第六章重力與航天3萬有引力定律教材分析 1、萬有引力定律在高中物理中占有重要地位 2、突出“探索”理念，體現探索性“猜想-假設-實驗（事實）驗證”的理念 科學思維方法 3、將上與下、上與下、圓周運動、下與衛星運動聯系起來。第一部分 教材學習情況分析 3 萬有引力定律 人教版《物理》必修課 ? 1、學生完全具備深入探索和學習萬有引力定律的知識和能力。 2.具備基本的探究能力，但利用現有知識創造新的知識規則的能力較弱。學業狀況分析第1部分教材學習情況分析3萬有引力定律《物理》必修課?第2部分教學目標知識。技能與技能 1、了解萬有引力定律的推導過程和思路，知道地面物體的引力和天體之間的引力是同一性質的力； 2.了解萬有引力定律的含義及公式的適用范圍；知道式中r的值物理意義； 3.了解萬有引力常數的含義和測量方法，了解卡文迪什扭轉平衡實驗。 3 萬有引力定律，人教版《物理》必修課 ?過程與方法 1、推導萬有引力公式，了解地面物體的引力。它是一種與天體之間的引力性質相同的力。 2.查閱相關資料并創建自己的場景來推演“月球---地球”測試。第二部分 教學目標 3. 萬有引力定律。人民教育出版社必修課《物理》。價值觀1.讓學生在這種大膽的猜想和巧妙的驗證中體會到科學探索的精神和方法。 2、事物的偶然性與必然性的辯證關系。 3、科學理論必須經過實踐檢驗，科學理論也在不斷發展。 。
第二部分 教學目標 3 人教版《物理》必修課萬有引力定律 ?第三部分 教學重點、難點與突破 1．萬有引力的建立過程； 2． 2.萬有引力內容的理解與應用 教學重點難點 1.“天” 2.創設場景，進行“月地”測試。 3、萬有引力定律是人民教育出版社出版的《物理學》必修課。通過課堂活動突破重難點，用問題引導學生主動參與到實體情境中建構知識的過程。用牛頓敏銳的物理思維引導學生思考；第三部分教學重點、難點與突破 3 萬有引力定律是人民教育出版社《物理》必修課?通過提問復習，引發進一步猜想；創設情景，引導學生進行“月地測試”；解放思想，大膽猜測，獲得萬有引力定律；自主學習，深入解讀定律；學會確定萬有引力常數。第四部分教學設計與教學過程 3 人教出版社《物理》萬有引力定律必修課 ?問題一、行星為何能繞太陽公轉而不飛離太陽？問題二、行星之間的引力與哪些因素有關？問題3、可以利用哪些已知定律推導出太陽與行星之間的引力遵循什么定律？ 問題復習，引發猜測 設計意圖：通過設置三個回憶題，幫助學生復習太陽與行星之間的引力定律。上節課學過的太陽和行星，復習萬有引力定律“發現之旅”的前半部分。 3、人民教育出版社《物理》必修課《萬有引力定律》。 ?阻止地面上的物體離開地球并始終落回地面的力是什么？ 3 萬有引力定律是人民教育出版社《物理》必修課 ?創設情景，再現歷史，再現牛頓當時的思想 3 萬有引力定律是人民教育出版社《物理》必修課?預設問題：為什么蘋果只落向這位同學而不落向另一位同學？其他學生呢？蘋果如何感受重力？是因為地球對蘋果的吸引力嗎？有沒有可能地球對蘋果的引力和太陽對地球的引力基本上是相同的力？如果你把蘋果延伸到月球那么遠，蘋果還會受到重力的影響嗎？ 3、《萬有引力定律》是人民教育出版社出版的《物理》必修課?設計意圖：通過再現蘋果落地時牛頓的思維，引導學生觀察蘋果的運動，學習牛頓的思維受到漸進和深入問題的啟發。物理高中必修二7-2萬有引力定律 教案，通過師生、生生之間的互動，進而大膽猜測物理高中必修二7-2萬有引力定律 教案，突破難點。
讓接下來的“月地探測”自然合理。 3、萬有引力定律是人民教育出版社出版的《物理學》必修課。同時，牛頓大膽而尖銳的思想也激發了學生的學習興趣和想象力。創設場景來檢驗設計意圖： 1、將課本中直接描述的場景改為直觀展示，通過層層遞進巧妙地提出問題，讓學生在場景中思考和討論，體驗牛頓的智慧和魅力。邏輯思維。 2.利用牛頓時代已知的數據，讓學生分組討論留學之路，設計實驗方案，推導并得出結果，最后通過投影展示推導過程的結果。 3、用無可辯駁的事實證明猜想的正確性，增強學生的理性認識，突破另一個難點。 3、萬有引力定律是人教版《物理》的必修課?月地試驗過程表明已知：重力加速度g=9.8m/s2