73歲的復(fù)旦學(xué)院化學(xué)學(xué)院士吳於人在抖音擁有380萬粉絲。離休前,她在復(fù)旦學(xué)院講授學(xué)院數(shù)學(xué)課程。退職以后,她開辦抖音帳號(hào)@不刷題的吳奶奶,給你們科普化學(xué)常識(shí)、演示趣味數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),被“粉絲”親切地稱為“科學(xué)爺爺”。在從事科普教學(xué)17年后,她在抖音收獲更多認(rèn)可。不少網(wǎng)友感慨:“原來數(shù)學(xué)如此有趣。”為什么指出“不刷題”、以及要做短視頻科普?以下是吳於人的自述——
“不刷題真的能學(xué)好化學(xué)嗎?”“不刷題如何能考好?”“不刷題?哼......”。是的,我的不刷題科普之路是在一縷縷指責(zé)聲中得到認(rèn)可的。
指責(zé)中前行
退職之前,我是復(fù)旦學(xué)院的數(shù)學(xué)學(xué)院士,盡管主編過教材,像《大學(xué)化學(xué)——21世紀(jì)網(wǎng)路版系列教材》,但更熱衷于數(shù)學(xué)演示與探求性實(shí)驗(yàn)開發(fā),以及《工科學(xué)院化學(xué)網(wǎng)路課程》、物理仿真實(shí)驗(yàn)、物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)等借助信息技術(shù)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的研究與實(shí)踐。由于我在教學(xué)院數(shù)學(xué)的時(shí)侯發(fā)覺,中學(xué)生對(duì)化學(xué)有顯著的畏難情緒,他可能很擅長做數(shù)學(xué)題,但并不熱愛數(shù)學(xué),更別說好奇心和探求欲。我要借助教學(xué)手段的創(chuàng)新,改變中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的情感。
我們建設(shè)了的數(shù)學(xué)探求實(shí)驗(yàn)室,遭到學(xué)院生的喜愛。2007年,在數(shù)學(xué)探求實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上,中學(xué)給與支持,北京市教委、教委給與指導(dǎo)和捐助,共同創(chuàng)立了北京市中學(xué)生科技人才培養(yǎng)基地復(fù)旦學(xué)院數(shù)學(xué)實(shí)踐工作站,我任第一任站長。我希望從娃娃抓起,及早讓她們獲得科學(xué)探求的樂趣,養(yǎng)成研究的習(xí)慣,把握研究的方式。這就是我即將面向基礎(chǔ)教育階段科普的起點(diǎn)。
創(chuàng)立的消息,報(bào)紙作了報(bào)導(dǎo)。寬闊的實(shí)驗(yàn)室里有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和有趣的化學(xué)玩具。我們做好了十二分打算,滿心期盼地打算迎接中學(xué)生中學(xué)生的到來,沒想到,我們迎來的是一盆熱水。早期物理競(jìng)賽視頻,偌大的實(shí)驗(yàn)空間,我和工作站的學(xué)院生志愿者研制了數(shù)學(xué)研究型課程,只等來了3位小同學(xué)。打電話來咨詢的父母,一聽教學(xué)內(nèi)容,判定“跟考試關(guān)系其實(shí)不大”,大多紛紛打了退堂鼓。
但我們不氣餒,由于我曉得興趣是最好的老師。我就是一名實(shí)踐者,從小就被興趣吸引著走到現(xiàn)今。于是,我們的假日數(shù)學(xué)俱樂部、物理狂歡日、假期科技營、趣味數(shù)學(xué)大賽……各種活動(dòng)陸續(xù)研制,逐漸工作站熱鬧上去,出席化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的中學(xué)生漸漸多上去。
實(shí)踐中開花
2018年,化學(xué)博士關(guān)大勇牽頭,我參與發(fā)起,聯(lián)合十位博士院長創(chuàng)立了“不刷題俱樂部”。我們擔(dān)心中學(xué)生會(huì)為升學(xué)不顧身心健康地機(jī)械學(xué)習(xí),希望能為建立符合現(xiàn)代教育理念的教育生態(tài)貢獻(xiàn)力量。因此,我同步舉辦了公益科普新方式——抖音短視頻。
我是好奇心強(qiáng),玩兒科學(xué)的人,也容易接受新事物,并渴求宣傳不刷題,宣傳科學(xué)有趣、有用、偉大。但直接走到鏡頭前開辦一個(gè)欄目,還是有疑慮的。在我們團(tuán)隊(duì)的人員的鼓勵(lì)下,我總算鼓起勇氣?！斑@是一個(gè)望遠(yuǎn)鏡,一個(gè)口徑為500米的‘天眼’,像一口鍋?zhàn)印蹦先蕱|的球面射電望遠(yuǎn)鏡,用鍋演示,可以挺好的比劃著解釋,須要時(shí),球面的每位局部都可以弄成300米口徑拋物面。我認(rèn)為這樣演示,觀眾可一目了然,更容易體會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的巧妙。
做抖音,于我而言難點(diǎn)肯定是有的,這和給中學(xué)生上課有很大的不同。怎樣在短時(shí)間內(nèi)將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透徹?這就要求在實(shí)驗(yàn)器材選擇上更緊貼生活。自制器材,訂購用具,借助生活用品,好多創(chuàng)意也源自科技界同行。如用鋁鍋演示天眼、用掃把模擬太空中的宇宙射線...豬肉、花生、硬幣等都能成為實(shí)驗(yàn)用具等。同時(shí),我也發(fā)覺短視頻是傳播數(shù)學(xué)知識(shí)挺好的載體。復(fù)雜的知識(shí),經(jīng)過視頻化被演示得一目了然。這些生動(dòng)性和互動(dòng)性,是傳統(tǒng)方式做不到的。
創(chuàng)新中發(fā)展
我近來時(shí)常被問到一個(gè)問題,“吳爺爺你的創(chuàng)作靈感會(huì)不會(huì)有枯竭的覺得?”
雖然我想說,靈感如何會(huì)枯竭呢,不會(huì)的,化學(xué)世界的精彩這么多,科技發(fā)展這么迅猛,我講都講不過來,何來枯竭,只是感慨時(shí)間不夠用?，F(xiàn)今的我不僅加緊學(xué)習(xí),也會(huì)抽空看一些抖音私信,我團(tuán)隊(duì)的小同學(xué)們也會(huì)把這種整理給我,一些有意思的問題就會(huì)成為我創(chuàng)作的靈感。
前幾天,我收到一條來自中學(xué)生的消息:吳爺爺物理競(jìng)賽視頻,我們書法中有一個(gè)概念稱作透視,例如說一個(gè)六面體后方的面比前方的面小。想問問我們看東西時(shí)為何會(huì)有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象?這個(gè)問題使我近日仍然在思索的問題更為強(qiáng)烈的沖擊著我。教會(huì)中學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)實(shí)驗(yàn)研究!現(xiàn)有科普模式還要?jiǎng)?chuàng)新!
我在思索,當(dāng)科學(xué)知識(shí)傳播者越來越多的明天,在現(xiàn)今受眾廣泛的短視頻平臺(tái)上,是否應(yīng)當(dāng)不再滿足于我講我做,你聽你看見局面?是否可以進(jìn)一步研究怎樣使受眾才能自我建構(gòu)知識(shí)的體系化,科學(xué)思維方式才能更好地提高?？破者@條路,我將持續(xù)進(jìn)行究竟。