初中身體運(yùn)動(dòng)與力摩擦難點(diǎn)Word格式文檔下載.docx
《初中身體運(yùn)動(dòng)與力摩擦難度Word格式文檔下載.docx》由會員分享，可在線閱讀。更多“初中體力運(yùn)動(dòng)與力摩擦難度Word格式文檔下載.docx（7頁珍藏版）”請?jiān)诒咕W(wǎng)搜索。
降低壓力，添加潤滑油，變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，以減少摩擦。
5、靜摩擦力：
當(dāng)物體受到力作用，但尚未運(yùn)動(dòng)時(shí)，此時(shí)產(chǎn)生的摩擦力為靜摩擦力；
靜摩擦力的大小會發(fā)生變化。當(dāng)外力增大時(shí)，靜摩擦力增大。當(dāng)外力減小時(shí)，靜摩擦力減小。物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力就是滑動(dòng)摩擦力。滑動(dòng)摩擦力的大小，僅與壓力、接觸面的粗糙度、材料的摩擦系數(shù)有關(guān)。
如圖所示，相同的木塊A和B在A和B兩種情況下，在水平拉力的作用下一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，推力F1和F2相等嗎？
在這類問題中，由于一些表面現(xiàn)象的干擾，學(xué)生往往很難掌握滑動(dòng)摩擦的本質(zhì)，從而導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。
我們知道，滑動(dòng)摩擦力的大小只與物體間的法向壓力和接觸面的粗糙度有關(guān)，而與物體間相對運(yùn)動(dòng)速度的變化和接觸面的大小無關(guān)。面，所以兩個(gè)力的大小相等。
如果皮帶以勻速直線運(yùn)動(dòng)，則物體與傳送帶之間不存在相對運(yùn)動(dòng)，因此不存在摩擦。
很難確定是否存在摩擦。
如圖所示，水平傳送帶上有一個(gè)物體，隨傳送帶勻速直線運(yùn)動(dòng)。傳送帶與物體之間是否有摩擦力？
如果輸送帶加速，物體與輸送帶之間就會存在相對運(yùn)動(dòng)趨勢（由于慣性，物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)），因此物體與輸送帶之間就存在靜摩擦力，物體與輸送帶之間就會產(chǎn)生靜摩擦力。物體的運(yùn)動(dòng)方向與皮帶的運(yùn)動(dòng)方向相反。
在本例中，雖然物體在移動(dòng)，但它隨著水平移動(dòng)的傳送帶以勻速直線移動(dòng)。既沒有相對運(yùn)動(dòng)，也沒有相對運(yùn)動(dòng)趨勢，因此不存在摩擦力。
然而，學(xué)生往往有一種固定思維，認(rèn)為存在向后的摩擦力阻礙物體的運(yùn)動(dòng)。
無法準(zhǔn)確確定摩擦力的方向。
摩擦力總是阻礙相對運(yùn)動(dòng)嗎？
不確定。
例如，如果在水平地面上拉動(dòng)一個(gè)木箱并以勻速運(yùn)動(dòng)，面對木箱的地面摩擦力方向與木箱前進(jìn)方向相反，從而阻礙木箱的運(yùn)動(dòng)。木箱。
又如，剛放在勻速運(yùn)動(dòng)的傳送帶上的物體開始加速時(shí)所受到的摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同，這就是物體運(yùn)動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力。前進(jìn)的對象。
力學(xué)中的摩擦是基礎(chǔ)知識中的重中之重，也是很多初中生甚至高中生最容易出錯(cuò)、最麻煩的物理問題之一。
其實(shí)，解決任何問題都是有方法和技巧的。至于摩擦力，只要掌握了摩擦力的三個(gè)方面，就可以突破這個(gè)問題：
在此之前，我們首先要區(qū)分“運(yùn)動(dòng)”和“相對運(yùn)動(dòng)”，兩個(gè)看似相似卻完全不同的概念！
——“運(yùn)動(dòng)”始終是“對地運(yùn)動(dòng)”！
“相對運(yùn)動(dòng)”是“與其接觸的物體的運(yùn)動(dòng)”。
因此，相對運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體之一可能是靜止的！
1.區(qū)分兩種類型的摩擦：
摩擦有三種類型：靜摩擦、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦。
對于滾動(dòng)摩擦，通常的檢查很少而且很簡單。
所以我們遇到的主要問題是如何區(qū)分靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力！
從物理角度來說：
關(guān)鍵在于對物體之間“相對運(yùn)動(dòng)”和“相對運(yùn)動(dòng)趨勢”的理解。
如果物體之間存在相對運(yùn)動(dòng)初中物理摩擦力的公式，則兩者之間存在滑動(dòng)摩擦。如果存在相對運(yùn)動(dòng)的趨勢，則兩者之間存在靜摩擦力。
從日常生活應(yīng)用來看：
當(dāng)“滑動(dòng)”發(fā)生時(shí)，就是滑動(dòng)摩擦。
存在一種“滑動(dòng)傾向”，即靜摩擦力。
深刻理解并牢牢記住以下兩句話：
“運(yùn)動(dòng)的物體不一定會經(jīng)歷滑動(dòng)摩擦！
靜止的物體不一定會經(jīng)歷靜摩擦！
”
現(xiàn)在：
“移動(dòng)的物體可能會受到靜摩擦貝語網(wǎng)校，而靜止的物體可能會受到滑動(dòng)摩擦。”
此外：
“摩擦力既可以作為力量，也可以作為阻力！
生活實(shí)例：
擦黑板：
黑板擦和黑板之間發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)。黑板是靜止物體，但會受到滑動(dòng)摩擦力。
這個(gè)摩擦力就是黑板擦的阻力。
拖地：
拖把和地面之間發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)。地面是靜止的物體，但會受到滑動(dòng)摩擦力。
這種摩擦力就是拖把的阻力。
溜冰：
冰鞋和地面之間發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)。地面是靜止的物體，但會受到滑動(dòng)摩擦力。
這種摩擦力就是對溜冰鞋的阻力。
走：
腳不會相對于地面滑動(dòng)，因此會受到靜摩擦力。這種靜摩擦力就是人前進(jìn)的動(dòng)力！
爬桿：
握桿爬行時(shí)，每只手用力擠壓時(shí)，手與桿之間不存在滑動(dòng)，存在向上的靜摩擦力。這種靜摩擦力就是人向上攀爬的動(dòng)力。
當(dāng)各種車輛前進(jìn)時(shí)：
前輪和后輪都不打滑，因此它們受到靜摩擦力。
（中學(xué)不研究復(fù)雜情況）
傳送帶中的摩擦問題是最復(fù)雜的：
如果打滑，則為滑動(dòng)摩擦力，否則為靜摩擦力。
2、確定摩擦方向：
從定義的角度來看：
滑動(dòng)摩擦的方向與“相對運(yùn)動(dòng)”的方向相反，靜摩擦的方向與“相對運(yùn)動(dòng)趨勢”的方向相反。
從受力分析的角度來看：
如果物體上的力平衡并且沒有相對運(yùn)動(dòng)，則靜摩擦力的方向與外力的方向相反。
如果發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)，無論力大小，滑動(dòng)摩擦力都與相對運(yùn)動(dòng)趨勢相反。
當(dāng)腳踩在地面上時(shí)，它有向后移動(dòng)的趨勢，因此受到向前的靜摩擦力。
作為人們前進(jìn)的動(dòng)力。
踩自行車時(shí)：
但由于后輪是驅(qū)動(dòng)輪，與地面的接觸點(diǎn)有向后移動(dòng)的趨勢，因此受到向前的靜摩擦力，這是汽車向前行駛的驅(qū)動(dòng)力。
前輪是從動(dòng)輪，受到向后的靜摩擦力，這是車輛前進(jìn)的阻力。
僅用手推動(dòng)自行車時(shí)：
你可以把輪子想象成一個(gè)方形的輪子。當(dāng)然，此時(shí)仍然是在經(jīng)歷靜摩擦力，但是兩個(gè)輪子所經(jīng)歷的阻力方向一眼就能判斷出是向后的！
輸送帶將物體輸送到高處：
物體沿著斜坡向上受到靜摩擦力。
（具體情況具體分析）
3.計(jì)算摩擦力：
靜摩擦力：
根據(jù)二力平衡原理，靜摩擦力等于平衡它的另一個(gè)力。
例如初中物理摩擦力的公式，如果用手推桌子，桌子不動(dòng)，則靜摩擦力等于推力。
靜摩擦力隨推力變化，但方向始終相反！
滑動(dòng)摩擦力：
初中時(shí)要記住的決定因素只有兩個(gè)：
正壓力和接觸面粗糙度！
如果這兩個(gè)因素保持不變，則滑動(dòng)摩擦力將保持不變。
高中時(shí)是根據(jù)公式計(jì)算的。如果力是平衡的，也可以根據(jù)平衡力來計(jì)算。
最后，一定要記住：
遇到摩擦?xí)r，首先要分清是靜摩擦還是滑動(dòng)摩擦！
如果是靜摩擦，則通過二力平衡來解決。
如果是滑動(dòng)摩擦，則僅取決于正壓力和接觸面的粗糙度。只要這兩者不變，滑動(dòng)摩擦力就不會改變！
當(dāng)用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測力計(jì)指示為3N。如果增加拉力，當(dāng)彈簧測力計(jì)變?yōu)?N時(shí)，木塊上的滑動(dòng)摩擦力是多少？
解開：
∵木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)，
∴木塊上的摩擦力和拉力是一對平衡力，
∴摩擦力：
f=F=3N；
∵壓力和接觸面粗糙度保持不變
當(dāng)拉力增加到5N時(shí)，摩擦力保持不變，仍為3N。
回答：
當(dāng)彈簧測力計(jì)顯示5N時(shí)，木塊上的滑動(dòng)摩擦力為3N。