新課標(biāo)上海科學(xué)版初中物理第13章第4節(jié)《科學(xué)探究：串并聯(lián)電路中的電流》精品教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)技能1.通過類比了解電流的概念，認(rèn)識(shí)單位電流。 2、了解電流表的用途和符號(hào)，正確地將電流表連接到電路中，正確選擇電流表量程和正確讀數(shù)。 3.了解串聯(lián)電路中電流之間的關(guān)系以及并聯(lián)電路中干線和支路電流之間的關(guān)系。 2.實(shí)驗(yàn)探究的過程和方法在實(shí)驗(yàn)探究中，訓(xùn)練學(xué)生提出問題、猜想和假設(shè)、制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)、分析和論證、交流和合作，學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)。 。程序并具備初步的信息處理能力。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀。在實(shí)驗(yàn)探索過程中，養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度貝語網(wǎng)校，懂得溝通與合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確使用電流表以及串并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：串并聯(lián)電路電流特性的實(shí)驗(yàn)研究。教學(xué)方法：注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探索，教師適時(shí)適度的指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；電池、電線、開關(guān)、幾個(gè)燈泡、電流表、電壓表等。 教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課： 1、教師：**如圖所示實(shí)驗(yàn)：合上開關(guān)，使燈泡發(fā)光，然后添加電池，關(guān)閉開關(guān)使燈泡再次點(diǎn)亮。問題：學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了哪些差異？ （學(xué)生：亮度不同） 2、學(xué)生：思考原因并嘗試解釋。
3、教師：鼓勵(lì)回答問題的學(xué)生，并要求學(xué)生回答：電流的大小不同（或引導(dǎo)學(xué)生回答）。總結(jié)：水管中的水按一個(gè)方向流動(dòng)形成水流，水流有大、小之分；導(dǎo)體中的電荷是有方向的。運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生電流，而電流也有不同的強(qiáng)弱。那么，電流的強(qiáng)度在物理學(xué)中是如何表達(dá)的呢？讓我們帶著這個(gè)問題開始今天的新課。板書題目：第四節(jié)科學(xué)探究：串并聯(lián)電路中的電流 說明：本課容量大，時(shí)間緊。介紹環(huán)節(jié)既要吸引學(xué)生的注意力又要節(jié)省時(shí)間；學(xué)生熟悉水流的形成和大小。有了感性認(rèn)識(shí)，就不需要借助多媒體展示或者實(shí)驗(yàn)演示；雖然燈泡的亮度涉及到的物理量不只一個(gè)，但相信同學(xué)們可以根據(jù)自己現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)回答出電流的大小。二、自主學(xué)習(xí)： （一）當(dāng)前 1、學(xué)生：根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃上的自主學(xué)習(xí)大綱，完成課本知識(shí)的自學(xué)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，重點(diǎn)解決困惑。 (1)在物理學(xué)中稱為電流。 (2)電流用字母表示，國(guó)際單位是，縮寫，符號(hào)是。小于 An 的單位有 和 。 (3)完成單位換算：①1.5A=mA=μA； ②300mA=A=μA (4) 稱為電荷量，用符號(hào)表示，單位是，符號(hào)是。 2. 老師：**檢查學(xué)生在室內(nèi)的自學(xué)情況。 3.學(xué)生：展示自學(xué)成果。描述：學(xué)生無需講解即可通過自學(xué)獲取知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 4、教師：同學(xué)們要仔細(xì)閱讀“信息窗”，了解一些常用電器的當(dāng)前等級(jí)。
5.學(xué)生：自學(xué)閱讀。 6.教師：電器中的電流相同嗎？ （學(xué)生：不同）我們?cè)趺粗肋@些不同的電流值呢？ 7. 學(xué)生：思考并嘗試回答。 （學(xué)生應(yīng)該能夠回答：使用儀器或電流表，但老師不可能指導(dǎo)他們。） 8.教師：**學(xué)生的回答應(yīng)該受到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并進(jìn)一步問：我們應(yīng)該如何使用電流表？ （二）電流表的使用 1.學(xué)生：觀察電流表并閱讀使用說明書，完成下列問題： 電流表的使用規(guī)則為： （1）電流表應(yīng)連接到被測(cè)電器上； (2)電流表接入電路后，應(yīng)使用。電流從其端子流入，從其端子流出； (3)被測(cè)電流不能超過電流表的電流值； (4)電流表電源的兩極不允許連接。 2. 討論并嘗試完成下列問題： (1) 表盤上顯示的數(shù)字的單位是什么。 （2）電流表三個(gè)端子如何使用？ (3) 您使用的電流表表盤上的分度值是多少？ (4) 讀取數(shù)據(jù)的正確順序是：先確認(rèn)所選擇的內(nèi)容，然后識(shí)別該量程對(duì)應(yīng)的量程，然后根據(jù)讀數(shù)進(jìn)行讀取。 （5）教材圖13-36（a）：測(cè)量范圍為A，表盤上每個(gè)大格代表A，每個(gè)小格代表A，指針指示A；教材圖13-36(b)：測(cè)量范圍為A，表盤上每個(gè)大格子代表A，每個(gè)小格子代表A，指針指示A。 3、教師：**，觀察學(xué)生自學(xué)情況情況并幫助學(xué)生解決問題。說明：通過完成題目讓學(xué)生對(duì)電流表的使用有初步的了解，并找出問題，以便在后面的環(huán)節(jié)中有的放矢。
3、合作共建： （一）電流表的使用 1、師：為什么要使用電流表？這位同學(xué)愿意談?wù)剢幔?2. 學(xué)生：說出你的答案。 3、教師：如有必要初中物理串聯(lián)并聯(lián)教案，鼓勵(lì)其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正，并要求學(xué)生在黑板上畫圖說明連接方法。 4、師：**表的三個(gè)端子如何使用？ 5. 學(xué)生：出示答案，其他學(xué)生補(bǔ)充或更正。 6、教師：親自示范接線柱的使用。 7、教師拓展：學(xué)生說完后，問：實(shí)際使用中應(yīng)該使用這兩個(gè)范圍中的哪一個(gè)？在學(xué)生思考并嘗試答案后，向他們介紹“測(cè)試和觸摸”方法。 8.師：如何看電流表的指示？ 9 名學(xué)生：通過 Flash 顯示答案并練習(xí)閱讀。說明：給學(xué)生足夠的展示和交流的時(shí)間和舞臺(tái)，讓他們通過思想的碰撞獲取知識(shí)，提升自我，真正成為學(xué)習(xí)的主人！ （二）串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流： 1、教師：**串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，合上開關(guān)讓燈泡發(fā)光。 （串聯(lián)電路中的兩個(gè)燈泡規(guī)格不同，并聯(lián)電路中的兩個(gè)燈泡規(guī)格相同。） 問：串聯(lián)電路中的兩個(gè)燈泡的亮度是否相同？那么在并聯(lián)電路中呢？為什么？ 2.學(xué)生：思考并嘗試回答！ 3. 老師：**學(xué)生回答并進(jìn)一步問：串并聯(lián)電路中的電流有什么關(guān)系？ 4. 學(xué)生：猜猜串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。注：所要探討的問題是從現(xiàn)象中引出的，能夠引起學(xué)生的思考，符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。
5. 老師：**學(xué)生猜測(cè)并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)：學(xué)生的猜測(cè)非常好，我們?nèi)绾巫C明我們的猜測(cè)呢？ （學(xué)生會(huì)告訴你如何“做實(shí)驗(yàn)”） 6. 老師：**學(xué)生的答案是肯定的。引導(dǎo)學(xué)生制定方案：用電流表測(cè)量三點(diǎn)電流，然后進(jìn)行比較。說明注意事項(xiàng)： (1)按圖按一定順序連接電路。 (2)連接電路或更換電流表時(shí)，開關(guān)斷開。 (3)電流表的讀數(shù)必須準(zhǔn)確。 7. 學(xué)生：分成兩個(gè)大組（每個(gè)大組又分為四個(gè)小組）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流關(guān)系并收集證據(jù)。教師檢查指導(dǎo)。 8. 教師：**學(xué)生展示他們小組的數(shù)據(jù)和結(jié)論。串聯(lián)電路中的電流 并聯(lián)電路中的電流 結(jié)論：。綜上所述：。 9、學(xué)生：同組不同小組交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論，發(fā)現(xiàn)異常，探究原因。 10、師：總結(jié)結(jié)論，達(dá)成共識(shí)：（1）串聯(lián)電路中各處電流相等。 (2)在并聯(lián)電路中，主電路中的電流等于各支路電流之和。注：小組探索可以保證時(shí)間和課堂效率。 4、知識(shí)技能的應(yīng)用： 問題：如圖所示，電流表的使用中存在各種問題。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫出該現(xiàn)象的原因。學(xué)生A的問題：；學(xué)生B的問題：； C同學(xué)的問題：。
電流表的位置。電流表的指示。我/AA。電流表的測(cè)量對(duì)象。電流表的測(cè)量對(duì)象。電流表的指示。我/A。 L1所在的分行。 L2所在分行。主電路。 1.學(xué)生：完成問題，然后互相交流并展示。 2.教師：根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行修正或補(bǔ)充。 5. 課堂小結(jié)：教師鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，并用幻燈片展示： (1) 在物理學(xué)中，每秒通過導(dǎo)體任意橫截面的電荷量稱為電流。 （2）電流單位：安培（A），字母I。 （3）電流表的正確使用。 （4）串、并聯(lián)電路中的電流特性。六、診斷評(píng)價(jià)： 問題：1、電流是用每秒通過導(dǎo)體任意截面的電荷量來表示的，用字母表示。電流的國(guó)際單位是，單位符號(hào)是初中物理串聯(lián)并聯(lián)教案，較小的單位是和； 1A=mA1mA=μA 2、日光燈工作時(shí)的電流約為150，電飯鍋工作時(shí)的電流約為4。 3、電流表的使用：（1）使用前檢查（2）電流表必須連接到被測(cè)電路； 3）連接電流表端子時(shí)，電流應(yīng)流入電流表并流出電流表； (4)被測(cè)電流的大小不能(4)不允許放置電流表。 4. 下列電器中，工作電流可能為 50mA（ ） A. 半導(dǎo)體收音機(jī) B. 普通房間照明燈 C. 家用電冰箱 D. 液晶顯示電子計(jì)算器 L2 L1 5. 某同學(xué)正在使用電流表時(shí)測(cè)量電路中的電流，發(fā)現(xiàn)指針僅有輕微偏轉(zhuǎn)。原因可能是（ ） A. 電路某處短路 B. 電路某處開路 C. 電流表量程太小 D. 電流表量程太小 量程選擇為太大了。 6、如圖所示，開關(guān)閉合后燈亮。
據(jù)觀察，燈 1 比燈 2 更亮。以下關(guān)于這兩個(gè)燈的電流的說法正確的是： ( ) A. 燈 1 中的電流較大。 B、燈2的電流較大。 C. 兩個(gè)燈中的電流相同。 D、無與倫比。 7、如圖所示，顯示電路圖中A、B點(diǎn)連接的兩個(gè)電流表的讀數(shù)。圖中燈管L1的電流為。學(xué)生完成作業(yè)后，互相交流并反饋，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。 7.作業(yè)：完成“同步學(xué)習(xí)與探索”中的問題。黑板設(shè)計(jì)： 0 0.6 0.4 0.2 0 1 2 3 AA at L1 L2 ASB 0 0.6 0.4 0.2 0 1 2 3 AB at A 第 4 節(jié)科學(xué)研究：串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流 1. 電流 (I) 1. 定義： 每個(gè)幾秒鐘內(nèi)通過導(dǎo)體任何橫截面的電荷量。 2、單位：國(guó)際單位：安培（A）；常用：毫安（mA） 微安（μA） 換算關(guān)系：1A=1000 mA； 1mA=1000μA 2、電流表 1、電路符號(hào)： 2、使用方法： 要領(lǐng)：“三要、一不要、四清”。三、串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流 1、串聯(lián)電路中各處電流相等。 (I=I1=I2) 2、并聯(lián)電路中，干線電流等于支路電流之和(I=I1+I2) 附件：《第十三章第四節(jié)科學(xué)研究：串并聯(lián)電路中的電流》 》 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1.自主學(xué)習(xí)： （1）電流 （1）物理學(xué)上稱為電流。
(2)電流用字母表示，國(guó)際單位是，縮寫，符號(hào)是。小于 An 的單位有 和 。 (3)完成單位換算：①1.5A=mA=μA； ②300mA=A=μA (4) 稱為電荷量，用符號(hào)表示，單位是，符號(hào)是。 （二）電流表的使用 1、觀察電流表并閱讀使用說明書，完成下列問題： 電流表的使用規(guī)則為： （1）電流表必須與被測(cè)電器連接； (2)電流表接入電路時(shí)，電流應(yīng)從其端子流入和流出； (3)被測(cè)電流不能超過電流表； (4)電流表電源的兩極不允許連接。 2. 討論并嘗試完成下列問題： (1) 表盤上顯示的數(shù)字的單位是。 （2）電流表三個(gè)端子如何使用？ (3) 您使用的電流表表盤上的分度值是多少？ (4) 正確的讀取數(shù)據(jù)順序是：L2 L1。首先確認(rèn)自己所選擇的內(nèi)容，然后明確對(duì)應(yīng)的范圍，然后根據(jù)