安培力和洛倫茲力的內容在高中物理中占很大一部分，并且經常出現在大題的期末題中。學習原理相對簡單，但應用變化通常靈活且復雜。
真題1：三維空間中電磁場的重組
能力要求：
1、需要具備空間感知能力和數學方面的基礎立體幾何知識；
2、基本運動組成的周期性復合運動及周期律的發現；
3、多個物體周期運動的空間相關性和時間相關性。
真題2：電場加磁場的周期性運動，步長
相對于回旋加速器的軌道，本題是發現粒子在電場和磁場中的周期性階躍規律。
能力要求：
1. 基本的幾何知識和對電場函數關系的理解；
2、熟悉磁場運動的一般規律；
3、周期運動中速度、半徑、位移與質點能量的關系；
4. 為理解主題而建模。
真題三：實用儀器原理分析
本質是運動關聯，捕捉信息，關聯對象是“粒子”和“間隙”，核心是圓周運動遭遇的多解問題。
檢查內容：
1、粒子的磁偏轉規律；
2、粒子速度與幾何角度關系的轉換；
3. 多解與運動相關的問題；
4、交互操作。
真題4：安培脈沖定律
根據變力動量定理分析，運動產生感應電流，感應電流受到安培力的影響，是一個自洽變化的過程。結合微元思想，可以總結出安培力動量的一般規律高中物理電場復合題怎么做，并通過改變物理意義上的元素來解決問題。
如果你在瀏覽之前分析一下原稿，你會發現分析“安培力和洛倫茲力”的沖量問題需要用微元思維來解決變化問題。
變化問題是難題，但微元思維是物理研究的基本方法，需要掌握：其基本原理是在極短的時間內制作變化問題的理想模型，進行微元計算，然后積累它們基于物理意義。
此類問題可以通過圖像分析來理解。類似彈簧電勢能、電容儲能等都可以獨立分析并得出結論。
以上網校頭條，總結了近幾天的大結局題分析：
1.問題分析，目的是引導知識掌握到應用能力；
2、經典題的反復訓練不是訓練題本身高中物理電場復合題怎么做，而是強化物理邏輯；
3、一個好問題，答案就是知識結論。完成題目是一次自主學習的提高，是課本內容的知識拓展。
我們堅持分享知識，希望幫助高中生提高學習水平。
