學(xué)好化學(xué)的誘因首先是心態(tài)、信念、意志，其次才是技巧、思維。誰不想做一個(gè)學(xué)習(xí)好的中學(xué)生呢，而且要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的中學(xué)生，第一條就要好好學(xué)習(xí)，就是要勇于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)，就是要樹立信心，深信自己才能學(xué)好任何課程初中物理學(xué)習(xí)，深信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定理”，深信有幾份付出，就應(yīng)該有幾份收獲。道爾頓(美國物理家)就說：“有的人就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人，其主要誘因與其說是天才，不如說他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷手的頑強(qiáng)精神。”第二條就是要會學(xué)習(xí)，了解作為一名中學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：擬定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)備考→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這兒每位環(huán)節(jié)中，存在著不同的學(xué)習(xí)方式，下邊就針對化學(xué)的特性，針對就“如何學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)”，這一問題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)技巧和方法。死記硬背要得！基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方式要熟練。課文必須熟悉，知識點(diǎn)必須記得清楚。起碼達(dá)到課本中的插圖在腦子中有清晰的印象，何必要記得在多少多少面，但起碼曉得在左頁還是右頁，它是講關(guān)于哪些知識點(diǎn)的，演示的是哪些現(xiàn)象，得到的是哪些結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)充領(lǐng)會。獨(dú)立做作業(yè)要獨(dú)立地(指不依賴別人)，保保修量地做一些題。題目要有一定的數(shù)目，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不下來，但那些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者邁向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進(jìn)行知識擴(kuò)充識記，會收獲甚微。
要過程畫圖要對化學(xué)過程一清二楚，不管是理論過程，還是實(shí)踐過程，化學(xué)過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量作圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。作圖才能變具象思維為形象思維，更精確地把握化學(xué)過程。有了圖才能作狀態(tài)剖析和動態(tài)剖析，狀態(tài)剖析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)剖析是活的、連續(xù)的。抓緊課堂上課要認(rèn)真聽講，不打盹。不要自以為是，要誠懇向老師學(xué)習(xí)，向朋友學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而舍棄聽講，假如真出現(xiàn)這些情況可以當(dāng)作是備考、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同見解下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門之后，有了一定的基礎(chǔ)，則容許有自己一定的活動空間，也就是說容許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。堅(jiān)持做筆記上課以聽講為主，還要有一個(gè)電腦，有些東西要記出來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題技巧，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記出來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記做好補(bǔ)充。電腦不只是記上課老師講的，還要作一些讀書雜記，自己在作業(yè)中發(fā)覺的好題、好的解法也要記在電腦上，就是朋友們常說的“好題本”。辛辛苦苦構(gòu)建上去的電腦要進(jìn)行編號，之后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終身保存。
整理好資料學(xué)習(xí)資料要保存好，做好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，通常題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題初中物理學(xué)習(xí)，分別作不同的記號，例如*、？、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)約不少時(shí)間。發(fā)展與訓(xùn)練有的中學(xué)生也非常想學(xué)，也確實(shí)在努力學(xué)習(xí)，這種老師也能見到眼中，但是成績?nèi)匀徊皇欠浅＠硐搿７从^之，聽課認(rèn)真，作業(yè)工整，筆記細(xì)致，但一換個(gè)角度，換個(gè)方式，這些中學(xué)生就不知所從。這樣的中學(xué)生多數(shù)也不是完全由于笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：1、先入為主的生活觀念產(chǎn)生的思維障礙。2、相近數(shù)學(xué)概念混淆產(chǎn)生的障礙。3、類比不當(dāng)產(chǎn)生的思維障礙。4、物理公式語文化產(chǎn)生的思維障礙。5、概念內(nèi)涵和外延的模糊產(chǎn)生的思維障礙。6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾產(chǎn)生的思維障礙。