?高中數學有兩大重要知識點，即“力學知識點”與“電學知識點”！根據通常的教材編排次序，初三數學學習熱學知識，高中數學學習熱學知識。這兩大模塊知識點既是高考的重點也為之后的中學數學打下基礎。因為熱學是整個中學數學知識的基礎，所以，對于高中數學而言，熱學的重要性是不言而喻的。
目前馬上就要進行初中數學期終考試了，有些地方的高考早已結束，有些地方的高考還沒有開始，對于初中、初三的中學生們來說，前期應當早已進行了大量的期終模擬訓練和高考模擬訓練。對于瀕于期終考試的初中中學生以及馬上要高考的高中中學生而言，如今，是時侯“回歸基礎”了。
在此，先說一下一個比較有意思的現象，有不少小學生能記住上千個英文詞組，而且對于十分有限、并且都能數的過來個數的中學數學公式卻不能全部記住。這是為何呢？
雖然9年級物理電學公式，這正是“強化型的機械記憶”與“邏輯型的理解記憶”的區別，英文詞組只須要背、寫、說、練才能很快記住，并且因為才能在短時間內能夠記住，所以會很快獲得成就感，進而產生正向驅動反饋，使中學生們容易產生學習的良性循環。而化學作為一門純粹的理科，盡管其公式個數相比英文詞組個數一個天上一個地下，而且，數學公式難以用記憶英文詞組的方式記住。
由于，所有的數學公式都是來始于化學實驗和科學推理，之后又都應用于實際化學應用問題，也就是說，假若沒有在學習化學新課時注重數學實驗探究的過程，假如少了科學推理的邏輯思索過程，倘若不注重每晚的實際化學問題應用訓練，這么最終的結果只有一個，會認為數學公式沒有意義9年級物理電學公式，公式太沉悶無味，最終弄成最熟悉的陌生公式，雖然背的滾瓜爛熟，做題時卻不會應用，最終也還是會很快忘掉。
這似乎也告訴中學生同學們，假如在化學老師講新課時沒有認真學習數學，就不會了解化學公式的來龍去脈，也不明晰數學公式的適用范圍，這么，想在備考時補回去，將是十分困難的。假如養成了“平時不訓練，臨時抱佛腳”的習慣，在純理科面前只能收獲低迷的下場。這也給假期開學后正式學習數學的高一中學生們提了個醒，以后學化學時千萬要珍視每一節新課！
當前，對于初三、初三的中學生們來說，在最后沖刺階段，一定要回歸基礎！一定要從一個全新的、全方位角度回歸課本，從系統的角度來重新整合課本基礎知識！
一、要重新系統化研究數學課本上的所有數學公式！
數學課本上的公式以及對應推論性公式是整個中學數學的真諦所在，對于初三的中學生們來說，初中數學課本上的數學公式并不太多，一張紙能夠概括。下邊這張圖就是一位高一的優秀中學生所總結的初中數學基本公式。對于這種公式，曾經學習時不能死記硬背，如今備考時更不能死記硬背，要深刻理解所有公式的內涵和外延、掌握公式中每位化學量的意義以及單位、牢記公式的適用條件！
二、要系統化研究課本上的化學實驗！
實驗是小學數學所有公式、定理、定律的來源。不注重實驗，基本上就與數學無源了。沒有實驗的化學是假化學。
三、要注重課本上的每一個插圖！
這一點我之前以前指出過多遍，大部分期末試卷以及高考試卷中的插圖都來始于課本。每一個插圖背后的數學原理都要認清楚。
四、要系統化歸納課本例題和習題！
對于這種例題習題，可以進行條件變化，產生創新性習題。既然這種習題能出現在課本這些最權威、最精典的教材書籍上，說明這種習題是最具有代表性、最有研究價值的題！要曉得好多期終試卷以及高考試卷的原型似乎就來始于課本上的例題與習題。
綜上所述，對于還在鏖戰的高中生同學們來說，最后的備考是對上面所學數學知識的系統化整合，一定要注重基礎、回歸基礎。但凡這方面做得好的朋友，最終一定能取得理想的成績。
青少年同學們，為了美好的未來，加油！