1、精品教學學案坐井觀天第一課時教學設計上海市華潤謝家灣中學陳曦、教材剖析坐井觀天是人教版義務教育課程標準實驗教材二年級下冊第四單元的第二篇課文。本單元的主題是“怎樣看問題、想問題”。本課是一個詞語故事，通過生動有趣的對話，揭示了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像烏龜那樣犯了錯誤還自以為是。二、學生情況低年級的小同學，有意注意的時間十分短，班主任要擅于創設情景讓小孩參與其中；她們的形象思維搶占主導地位，班主任要引導女兒展開想像，幫助理解；同時，她們對事物的認識常常是片面的，這篇課文的學習剛好對其有現實的指導意義。“小組合作”這種學習方法小孩們早已有一定的了解，
2、要深入落實自主、合作、探究的學習方法認字、寫字、學文。三、教學目標1、認識8個字，會寫2個字。2、能有愛情地朗讀對話。3、發揮想像，初步理解蘊意。四、教學重難點重點：認識8個字，會寫2個字。有愛情地朗讀對話。難點：發揮想像，初步理解蘊意。五、教學方式合作探究法、誦讀感受法、多媒體輔助教學法六、教學打算相關教案，范寫用田字格2個，彩色粉筆，烏龜、小鳥圖片七、教學流程（一）談話指責，導出課題師：上課之前，咱先猜個燈謎。“一位游泳家，說話呱呱呱。小時像冒號，長大穿黑袍。”這是誰呀?師：對，這就是烏龜。小烏龜穿著紫衣服，所以，烏龜的“青”字，就是青草、青色的“青”，沒有蟲字旁，不是“蜻蜓”的“蜻”
3、。師：明天我們就要學習一篇和小烏龜有關的故事，女兒們坐井觀天視頻，大家預習了課文，了解了些哪些?師：這就是俺們明天要學習的課文坐井觀天，齊讀課題。這就是那只小烏龜，它正坐在井里呢！（貼烏龜圖片，補畫水井簡筆劃）。（二）初讀課文，整體感知師：兒子們，請打開書第60頁，自由大聲地讀讀課文，注意讀準字音、讀通語句，遇見難讀的字利用拼音多讀幾遍。開始!師：剛剛都讀了課文，認字娃娃都認識了嗎?師：老師相信大家都有好辦法讀準字音、記住字形，但是，非常樂意把你的好辦法和你們分享，對不對？好，如今小組合作，讀準字音，開始!（三）小組合作，學習認字1分小組展示讀準字音。2、分小組展示識記字形。師：老師也有記“
4、信”字的好辦法樂意和你們分享。古時侯的“信”字是這樣寫的：這表示人，右側的“口”表示人說的話要真實可信；后來就弄成了這樣：左側的“口”變成了“言”指說話的內容，就愈發的具體了。3、把認字送進成語里，還認識嗎？男女生對讀坐井觀天視頻，女孩開始。4、去掉拼音再來認一認，開火車讀認字。（四）創設情景，習得語言1“井沿”師：朋友們讀得真棒，把小鳥都吸引來了!引讀一一烏龜坐在（井里），小鳥飛來，落在（井沿上）小鳥是落在哪里？誰曉得哪些是“井沿”？請你把小鳥送到井沿上。師：對了嗎？對了。物體的邊沿稱作沿，所以井的沿叫師：凳子的邊叫一一；衣柜的邊叫一一；床的邊叫一一。師：我們把“井沿”這個成語送進語句里，
5、把語句讀好。2、“還用飛這么遠嗎”師：井里的烏龜和井沿上的小鳥說話了。讓俺們來聽一聽，之后請你用手勢告訴陳老師，它們之間一共有幾次對話?（講義：播放視頻至“還會飛這么遠嗎”）師：“還用飛這么遠嗎”這句話究竟是說用飛這么遠還是不用飛這么遠？對了，還用飛這么遠嗎？意思也許就是不用飛這么遠。并且第一句用了反詰，語調更強烈些。誰能用你的朗讀抒發出這個意思?瞧，俺們祖國的語言多有趣呀，同一句話可以用不同的抒發形式。假如俺們能把這些反詰語調用在習作里就更棒了!師：例如:公汽車都走了，不用跑這么快了。我們可以說:公汽車都走了，還用3、在想像中感受“無邊無際”師：天不過井口這么大，還用飛這么遠嗎？青
6、蛙說的“那么遠”到底指多遠啊?師：“一百多里”，你能聯系上文來找答案，真會學習。百多里”，差不多是繞著我們華潤謝家灣中學的運動場跑一百多圈這么遠。假如你就是那只小鳥，你可能飛到了什么地方?你可能飛到了廣闊的草原，飛到了蔚藍的大海，飛到了茂密的森林，還飛到了皚皚的荒漠。請問小鳥，你看見天的盡頭了嗎?師：都沒有聽到天的盡頭，書上有一個成語拿來形容天特別的大，能找到這個成語嗎?4、練習讀烏龜和小鳥的第三次對話師：小鳥說天空無邊無際，可烏龜不那么覺得，它們倆誰也不聽對方的。看看，兩個小家伙各持己見呢！小組里1、2號當小烏龜，3、4號當小鳥，練習讀一讀對話，一會我聽聽哪組同學讀得好。全班1、2號讀和3、4號對讀。（五）理解蘊意，拓展延展師：假如你就是那只在井底的烏龜，聽了小鳥的話心動了，你跳出了井口，你會看見些哪些？看到些哪些？想到些哪些呢?在小組里交流一下。開始!（六）觀察交流，書寫生字師：兒子們，這里還有2個認字娃娃等著我們寫好它們呢!（觀察、范寫“信、沿”）八、板書設計5