第1篇：初三數(shù)學(xué)選修一教學(xué)計(jì)劃
高二數(shù)學(xué)選修一教學(xué)計(jì)劃
這學(xué)期本人兼任初三三個(gè)班的數(shù)學(xué)，為了達(dá)到好的教學(xué)療效，我的教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)生情況剖析
對于初三中學(xué)生來講，數(shù)學(xué)課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方式方面相對于初學(xué)生來講都有顯著提升，因此學(xué)習(xí)上去有一定的難度。
中學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從小學(xué)階段到中學(xué)階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為班主任要耐心地幫助中學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)中學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素質(zhì)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以中學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情境為背景，為中學(xué)生搭建數(shù)學(xué)思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要悉心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要指出把握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方式，指出對化學(xué)概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
通過一周的了解，我們中學(xué)的大部份中學(xué)生基礎(chǔ)較差，甚至有的中學(xué)生上課屬于0基礎(chǔ)，所以面對的挑戰(zhàn)比較大，按照中學(xué)生的具體情況，我采用了一系列的舉措來提高個(gè)中學(xué)生基礎(chǔ)，提升中學(xué)生的積極性，讓她們在同等條件下，能達(dá)到一個(gè)最好的療效。
二、教材教輔剖析
高二念書期總共五章，包含了運(yùn)動(dòng)學(xué)，力及力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，明年是第四年新課改，其突出了四個(gè)特性：重視基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反應(yīng)選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性。教材指出從生活走入化學(xué)，從而進(jìn)行知識建立，培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)探究能力。在中考中，選修一是一個(gè)重中之重。
三、教學(xué)進(jìn)度安排：
1-5周第一章運(yùn)動(dòng)的描述6-9周第二章力
10-11周第四章物體的平衡+期中考試及備考12-18周牛頓運(yùn)動(dòng)定理19-20周期終考試備考
四、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)
本學(xué)期的任務(wù)是率領(lǐng)中學(xué)生在初一念書期打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，為高中和中考做好鋪墊。中學(xué)生才能在活躍的教學(xué)氛圍下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把握好基礎(chǔ)知識以及掌握好重點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，有意思繼續(xù)推進(jìn)知識與問題的深度，拓展中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與解題能力，與此同時(shí)，培養(yǎng)中學(xué)生良好的書寫規(guī)范、答題規(guī)范及學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此通過平時(shí)習(xí)題，周測，月測，半期測，期終測反應(yīng)出的問題，采取相應(yīng)的舉措，逐步提升整體中學(xué)生水平。
第2篇：初三數(shù)學(xué)選修一教學(xué)計(jì)劃
高二數(shù)學(xué)選修一教學(xué)計(jì)劃
這學(xué)期本人兼任初三三個(gè)班的數(shù)學(xué)，為了達(dá)到好的教學(xué)療效，我的教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況剖析
對于初三中學(xué)生來講，數(shù)學(xué)課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方式方面相對于初學(xué)生來講都有顯著提升，因此學(xué)習(xí)上去有一定的難度。
中學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從小學(xué)階段到中學(xué)階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為班主任要耐心地幫助中學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)中學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素質(zhì)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以中學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情境為背景，為中學(xué)生搭建數(shù)學(xué)思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要悉心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要指出把握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方式，指出對化學(xué)概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
通過一周的了解，我們中學(xué)的大部份中學(xué)生基礎(chǔ)較差，甚至有的中學(xué)生上課屬于0基礎(chǔ)，所以面對的挑戰(zhàn)比較大，按照中學(xué)生的具體情況，我采用了一系列的舉措來提高個(gè)中學(xué)生基礎(chǔ)，提升中學(xué)生的積極性，讓她們在同等條件下，能達(dá)到一個(gè)最好的療效。二、教材教輔剖析
高二念書期總共五章，包含了運(yùn)動(dòng)學(xué)，力及力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，明年是第四年新課改，其突出了四個(gè)特性：重視基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反應(yīng)選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性。教材指出從生活走入化學(xué)，從而進(jìn)行知識建立，培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)探究能力。在中考中，選修一是一個(gè)重中之重。三、教學(xué)進(jìn)度安排：
1-5周第一章運(yùn)動(dòng)的描述6-9周第二章力
10-11周第四章物體的平衡+期中考試及備考12-18周牛頓運(yùn)動(dòng)定理19-20周期終考試備考四、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)
本學(xué)期的任務(wù)是率領(lǐng)中學(xué)生在初一念書期打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，為高中和中考做好鋪墊。中學(xué)生才能在活躍的教學(xué)氛圍下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把握好基礎(chǔ)知識以及掌握好重點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，有意思繼續(xù)推進(jìn)知識與問題的深度，拓展中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與解題能力，與此同時(shí)，培養(yǎng)中學(xué)生良好的書寫規(guī)范、答題規(guī)范及學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此通過平時(shí)習(xí)題，周測，月測，半期測，期終測反應(yīng)出的問題，采取相應(yīng)的舉措，逐步提升整體中學(xué)生水平。
第3篇：初一選修1化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
高二選修1化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
化學(xué)是人們對無生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識作出規(guī)律性的總結(jié)的學(xué)科。以下是查字典化學(xué)網(wǎng)為你們整理的初三選修1化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望可以解決您所遇見的相關(guān)問題，加油，查字典化學(xué)網(wǎng)仍然陪伴您。一、基本情況剖析：
1.中學(xué)生情況剖析：中學(xué)生剛才步入中學(xué)，對于化學(xué)的學(xué)習(xí)還逗留在中學(xué)的認(rèn)知水平。定性問題較多，考試題的思維量不大，能力要求也不很高，好多中學(xué)生以為化學(xué)就好學(xué)，因而懼怕化學(xué)的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上高中數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)存在很大的梯度性，因而上好初、高中銜接教材是很有必要的。
2.教材剖析：我們使用的是人教版《高一化學(xué)選修一》是根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編撰的教材，教材突出了中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，加強(qiáng)了中學(xué)生的主體地位，這對中學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手能力等都有了較高的要求。另外，選修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)，是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)的基礎(chǔ)。這一部份的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)中學(xué)生的剖析化學(xué)情境和化學(xué)過程的能力，對中學(xué)生具象思維能力、動(dòng)手能力以及自然唯心主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會大綱的基本精
第1頁神，以全面施行素養(yǎng)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，使每一個(gè)中學(xué)生在中學(xué)階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)班主任的基本職責(zé)，也是抓好中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本前提。
2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻感受教材的編撰意圖，注意研究中學(xué)生的思維特征、學(xué)習(xí)技巧以及興趣愛好等誘因。要根據(jù)教材和中學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)技巧。非常注意在初一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切勿要求偏高、死記硬背數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律。提升中學(xué)生的基本素養(yǎng)和基本能力。要逐漸地糾正中學(xué)生在中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
3.對初一中學(xué)生來講，數(shù)學(xué)課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方式方面相對于高中的學(xué)習(xí)要求都有顯著的增強(qiáng)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)會有一定的難度。中學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從小學(xué)階段到中學(xué)階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為班主任要耐心地幫助中學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，其次要注意聯(lián)系實(shí)際，為中學(xué)生搭建數(shù)學(xué)思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要悉心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要指出把握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方式，指出對化學(xué)概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。4.強(qiáng)化教研研究，提升課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到使中學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解化學(xué)概念和規(guī)律方面，把握基本的第2頁科學(xué)方式，產(chǎn)生科學(xué)世界觀。要充分借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
5.學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，真正把359教學(xué)模式落在實(shí)處，加強(qiáng)中學(xué)生的參與意識，激勵(lì)中學(xué)生積極參與課堂的教與學(xué)，充分彰顯中學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)我學(xué)、我要學(xué)、我好學(xué)、我一定要學(xué)好。
6.注重實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究的過程，有利于培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手能力，能重現(xiàn)知識的發(fā)覺過程，對中學(xué)生科學(xué)的思維方式方法的培養(yǎng)有著不可取代的作用。三、進(jìn)度安排：
本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間是從2019年8月10日開始到2019年2月5日，除去13天軍訓(xùn)和休息及元旦假期，共有教學(xué)周22周，教學(xué)內(nèi)容是初、高中銜接教材，小學(xué)數(shù)學(xué)選修一模塊。具體教學(xué)安排如下：
1、初、高中銜接教材(2019年8月24日9月10日)進(jìn)度2019年8月24號8月26號
專題一：怎樣做好初、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接專題二：小學(xué)知識回顧
第一章：打開化學(xué)世界的房門運(yùn)動(dòng)的世界第二章：熟悉而陌生的力第三章：力與運(yùn)動(dòng)8月27號9月8號
第3頁專題三：小學(xué)數(shù)學(xué)涉及到的數(shù)學(xué)知識專題四：小學(xué)數(shù)學(xué)對接學(xué)習(xí)第一章：運(yùn)動(dòng)的描述第一課：質(zhì)點(diǎn)參考系和座標(biāo)第二課：時(shí)間和位移
第三課：運(yùn)動(dòng)快慢的描述速率第四課：速率變化快慢的描述加速度第二章：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究第五課：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律第六課：勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律及應(yīng)用第七課：自由落體運(yùn)動(dòng)第三章：互相作用第八課：重力互相作用第九課：彈力第十課：磨擦力】
第十一課：力的合成與分解第四章：牛頓運(yùn)動(dòng)定理
第十二課：牛頓第一定理牛頓第二定理第十三課：牛頓第三定理第十四課：牛頓運(yùn)動(dòng)定理的應(yīng)用9月9號9月10號
專題五：學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)常用的思維方式
第4頁第一課：觀察法與實(shí)驗(yàn)法第二課：數(shù)學(xué)模型法第三課：推測與控制變量法第四課：類比法第五課：數(shù)學(xué)技巧
專題六：我站在巨人的右臂上
2、高中數(shù)學(xué)選修一模塊(2019年9月11日2019年2月5日)進(jìn)度時(shí)間安排內(nèi)容
2019.09.11---2019.09.29第一章運(yùn)動(dòng)的描述2019.10.30---2019.10.21第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究
2019.10.22---2019.11.05第三章互相作用13節(jié)內(nèi)容2019.11.06---2019.11.13備考迎考
2019.11.16---2019.12.03第三章互相作用45節(jié)內(nèi)容2019.1.04---2019.12.25第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定理2019.12.26---2019.01.12課題研究2019.01.13---2019.02.03備考應(yīng)考四、采取的舉措：
1、摸清中學(xué)生情況，以便有針對性的進(jìn)行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。
2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時(shí)間內(nèi)最大化的提升中學(xué)生的基本能力和基本技能，增強(qiáng)中學(xué)生成第5頁績。
3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每位人的作業(yè)。單元備考和測試落實(shí)到個(gè)人，建立課前檢測和試題的單獨(dú)評講。4、做好訓(xùn)練，提高中學(xué)生的應(yīng)試能力。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能做的實(shí)驗(yàn)一定要做，能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)一定要演示，要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。
6、積極出席聽說課等教研活動(dòng)，強(qiáng)化集體備課，群策群力。最后，希望的初三選修1化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃對您有所幫助，祝朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第6頁
第4篇：初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃王春芳
一、教學(xué)目標(biāo)剖析
（一）課程總目標(biāo)
1．在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定“學(xué)習(xí)比較全面的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，從數(shù)學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會發(fā)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)的作用”。對人文誘因教育提出明晰要求。
2．在操作領(lǐng)域方面提出“培養(yǎng)中學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力。初步學(xué)會科學(xué)地研究化學(xué)問題，找尋數(shù)學(xué)規(guī)律的技巧”。對能力培養(yǎng)和科學(xué)方式教育規(guī)定具體要求。
（二）課程具體目標(biāo)
1．知識與技能
①學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)的一些基本概念和規(guī)律，了解化學(xué)學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想。
②認(rèn)識實(shí)驗(yàn)在數(shù)學(xué)學(xué)中的地位和作用，把握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本技能，會使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器，能獨(dú)立完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
2．過程與技巧
①經(jīng)歷科學(xué)探究過程，認(rèn)識科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方式研究化學(xué)問題，驗(yàn)證數(shù)學(xué)規(guī)律。
②通過數(shù)學(xué)概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過程，了解化學(xué)學(xué)的研究方式，認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理模型和物理工具在數(shù)學(xué)學(xué)發(fā)展中的作用。
③能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，通過自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇見的一些數(shù)學(xué)問題，尤一定的自主學(xué)習(xí)能力。
④參加一些科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)過思索發(fā)表自己的看法，嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)原理和研究方式解決一些生活中的實(shí)際問題。
⑤具有一定的指責(zé)能力，信息搜集和處理能力，剖析、解決問題能力和交流、合作能力。
3．情感心態(tài)與價(jià)值觀
①能感受自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)探求自然規(guī)律的辛酸與喜悅。
②有參與科技活動(dòng)的熱情，有將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識，敢于探究于日常生活有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問題。
③具有勇于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)和科學(xué)精神，具有判定大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識。
④有主動(dòng)與別人合作的精神，有將自己的看法與別人交流的心愿，勇于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，敢于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
1．具體內(nèi)容：
第一章運(yùn)動(dòng)的描述
第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究
第三章互相作用
第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定理
第五章機(jī)械能及其守恒定理
第六章曲線運(yùn)動(dòng)
第七章萬有引力與航天
三、學(xué)生現(xiàn)況剖析
因?yàn)槭莿偨邮值男乱粚酶呷詫γ课恢袑W(xué)生的具體現(xiàn)況還不是很清楚。從高考分?jǐn)?shù)來看，有部份中學(xué)生數(shù)學(xué)成績是低分，而有學(xué)科特長的優(yōu)秀中學(xué)生要盡可能去開掘她們的潛力，所以開學(xué)須要花一定的精力去了解中學(xué)生。
四、具體施行：
1．精講精練
為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要增強(qiáng)上課和作業(yè)的效率。作為班主任首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓中學(xué)生理解、聽懂彈力初高中知識銜接，中學(xué)生只有會自己解題能夠說明早已聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
精講：首先，概念的引入和講解勿必要清。因此應(yīng)當(dāng)對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)指出，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實(shí)根據(jù)。②只有明晰、掌握概念的定義，才可能明晰把握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種化學(xué)量的變化率等等），便于用比較法教學(xué)。若這些概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須注重使中學(xué)生明晰具象概括的方式。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言抒發(fā)方式可以不同，但物理表達(dá)式應(yīng)當(dāng)相同。⑥注意從定義式導(dǎo)入被定義的數(shù)學(xué)量的單位。其次，掌握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要掌握好進(jìn)度。不隨便降低難度。例題和習(xí)題的選擇要謹(jǐn)慎，應(yīng)符合中學(xué)生的實(shí)際，對于程度十分好的中學(xué)生，可以選擇一些超前性的習(xí)題，而對于大多數(shù)中學(xué)生來講，在高三階段的例題一直是對概念的理解和簡單的應(yīng)用，也就是說例題也要分層。而習(xí)題的講解也絕對不能只管數(shù)目不管質(zhì)量，要和例題一樣講透，將最基本的概念和技巧滲透到講解中。對于提升題，因?yàn)橹饕鎸Φ氖茿類中學(xué)生所以可以以方式指導(dǎo)為主，而通常的習(xí)題必須考慮到大多數(shù)的普通中學(xué)生彈力初高中知識銜接，而且要結(jié)合精練。
精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的療效是值得闡述的課題。尤其彰顯在習(xí)題的練習(xí)和講解中。剛才早已講了練習(xí)的講解計(jì)劃，下邊是練習(xí)的計(jì)劃。本人這次作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。課下作業(yè)保證每一次都能讓中學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。本學(xué)期還屬于知識內(nèi)容第一輪教學(xué)，所以平常作業(yè)準(zhǔn)備以這樣的比列布置：60％基礎(chǔ)題，25％通常難度題，15％選做題（提升題）。而且課堂練習(xí)通常也按此比列進(jìn)行。適當(dāng)時(shí)侯稍加調(diào)整。口頭的課堂練習(xí)要給中學(xué)生打分，并記入平常分?jǐn)?shù)，作為考核的根據(jù)之一。課堂書面練習(xí)分層，把基礎(chǔ)題和稍難的題分開。分批讓中學(xué)生在課上完成。也就是在練習(xí)中也有臺階可下。