上海高考變革方案總算即將與公眾碰面，上海市科委近日發(fā)布《關(guān)于深入推動(dòng)小學(xué)階段中學(xué)考試招生變革的施行意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）。
依據(jù)《意見(jiàn)》，這次變革從去年9月升入八年級(jí)的中學(xué)生起開(kāi)始實(shí)施，2025年將迎來(lái)首考。其中，生物、化學(xué)、歷史、地理被調(diào)整為考查課目，僅作為升學(xué)參考。而考試課目中，“理化生”唯獨(dú)保留了數(shù)學(xué)學(xué)科，滿分為80分，面試分值70分、實(shí)驗(yàn)操作分值10分。
數(shù)學(xué)學(xué)科，大約是許多人中學(xué)生時(shí)代的“夢(mèng)魘”。為什么昔日“理化生三兄弟”僅保留數(shù)學(xué)？
化學(xué)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)
“物理學(xué)是研究物質(zhì)最通常的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運(yùn)動(dòng)方式和規(guī)律，可以說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)是其他各自然科學(xué)學(xué)科研究的基礎(chǔ)。”同濟(jì)學(xué)院退職院長(zhǎng)吳於人筆名“不刷題的吳爺爺”，擅長(zhǎng)在短視頻平臺(tái)上用生活中常見(jiàn)的例子闡述化學(xué)原理。她告訴科普晨報(bào)記者，對(duì)小學(xué)生來(lái)講，數(shù)學(xué)考試可以測(cè)量中學(xué)生是否能得到良好的數(shù)學(xué)學(xué)啟蒙。中學(xué)生倘若能真正學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)，深入理解和應(yīng)用，并學(xué)會(huì)指責(zé)、研究和創(chuàng)新思維，后續(xù)物理生物的學(xué)習(xí)都不在話下。
“學(xué)生假如學(xué)不好中學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都會(huì)很費(fèi)力，到了學(xué)院就很可能學(xué)不好理工科專(zhuān)業(yè)。”中國(guó)人民學(xué)院附屬小學(xué)數(shù)學(xué)老師李永樂(lè)形容數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要環(huán)環(huán)相扣。
在中國(guó)石油學(xué)院（南京）理大學(xué)副院長(zhǎng)周廣剛看來(lái)，化學(xué)對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生科學(xué)的世界觀具有基礎(chǔ)性意義。“初中數(shù)學(xué)銜接好多高中科學(xué)的內(nèi)容，所學(xué)的原理規(guī)律是數(shù)學(xué)學(xué)發(fā)展的基石，把握這種知識(shí)基本上可以幫助中學(xué)生解釋生活中的基本規(guī)律。另外，數(shù)學(xué)學(xué)也是比較成熟建立的學(xué)科，其基本觀點(diǎn)、基本技巧也滲透在許多其他自然科學(xué)和現(xiàn)代化工程技術(shù)中。”周廣剛說(shuō)。
打開(kāi)“好奇心”提高動(dòng)手能力
值得注意的是，《意見(jiàn)》明確了實(shí)驗(yàn)操作的分值，并記入數(shù)學(xué)學(xué)科考試總成績(jī)。
在周廣剛看來(lái)，多做實(shí)驗(yàn)，提升中學(xué)生的動(dòng)手能力，還能提高她們對(duì)化學(xué)模型和數(shù)學(xué)機(jī)制的深刻理解，多層次多角度剖析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，全面總結(jié)科學(xué)推論，防止只見(jiàn)“樹(shù)木”不見(jiàn)“森林”。“老師假如在教學(xué)上將具象性的知識(shí)點(diǎn)抽象化呈現(xiàn)，課堂教學(xué)療效會(huì)更好。”周廣剛建議。
“照葫蘆畫(huà)瓢的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有太大意義。”吳於人覺(jué)得，若能把針對(duì)某一特定實(shí)驗(yàn)的考察拓展成實(shí)驗(yàn)小課題，將更有助于人才的選拔。“有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屩袑W(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)樂(lè)趣，而怎樣將樂(lè)趣轉(zhuǎn)化為興趣是須要老師引導(dǎo)的。”
周廣剛也持相同觀點(diǎn)。“好奇心是與生俱來(lái)的對(duì)未知事物的興趣，科學(xué)的目的是發(fā)問(wèn)，發(fā)問(wèn)的過(guò)程比知識(shí)的獲得更重要。”周廣剛坦承，非常是在中學(xué)階段，第一次真正意義上系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)，保護(hù)中學(xué)生的好奇心，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比把握知識(shí)本身更有意義。
在教學(xué)方式上物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，李永樂(lè)非常注重課堂實(shí)踐和中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。“學(xué)生把握知識(shí)內(nèi)在的邏輯關(guān)系十分重要，實(shí)驗(yàn)可以把具象概念具體化物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，特別有效地迸發(fā)中學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。”
在研究中找答案
讓化學(xué)學(xué)習(xí)顯得好玩
周廣剛覺(jué)得，化學(xué)學(xué)習(xí)須要抽絲剝繭，層層遞進(jìn)。“最大限度地掌握課堂時(shí)間，將知識(shí)鞏固推進(jìn)，課后練習(xí)時(shí)爭(zhēng)取做到會(huì)‘一類(lèi)題’，而不是會(huì)‘一道題’。也就是說(shuō)，做題也要持有研究的心態(tài)。”
李永樂(lè)也指出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)吃透課本。“學(xué)生應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)入腦入心，仔細(xì)思索知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，將它們‘織成’一張網(wǎng)，切勿割裂每位知識(shí)點(diǎn)。”
讓中學(xué)生發(fā)自心底探索科學(xué)的精髓，不陷入做題的恐慌，是教育的應(yīng)有之義。在吳於人的科普視頻中，數(shù)學(xué)顯得“好玩”起來(lái)。“我們總說(shuō)智能社會(huì)，機(jī)器人越來(lái)越像人，但人不能越來(lái)越像機(jī)器人。”吳於人始終倡導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“不刷題，作研究”，在她看來(lái)，“刷題”的結(jié)果可能造成越來(lái)越像機(jī)器人的人，研究不出越來(lái)越像人的機(jī)器人了。
