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《物理學(xué)科知識與教學(xué)能力》(中級學(xué)校)
一、考試目標(biāo)
(一)化學(xué)學(xué)科與教學(xué)知識及能力
把握化學(xué)專業(yè)知識、技能以及所使用的實驗手段和思維方式;了解化學(xué)學(xué)發(fā)展的歷史和發(fā)展動態(tài);理解小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)和基本理念;熟悉《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的課程目標(biāo)、基本內(nèi)容和教學(xué)要求;把握化學(xué)教學(xué)的基本理論，并能在教學(xué)中靈活運用。
(二)化學(xué)教學(xué)設(shè)計能力
能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特征和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的要求，針對高中生的認(rèn)知特點、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)須要及個體差別等擬定具體的教學(xué)目標(biāo);確定教學(xué)重點和難點，合理借助教學(xué)資源，選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式，設(shè)計多種方式的教學(xué)活動;能創(chuàng)設(shè)化學(xué)問題情景，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有效地將中學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動，合理設(shè)置作業(yè)。
(三)化學(xué)教學(xué)施行能力
把握指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和策略，能根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點和中學(xué)生的認(rèn)知特點，恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方式，幫助中學(xué)生有效學(xué)習(xí);把握化學(xué)教學(xué)的基本方式和策略，能有效組織多元化的教學(xué)，能運用現(xiàn)代信息技術(shù)、發(fā)揮多種媒體的教學(xué)功能;能指導(dǎo)中學(xué)生進行科學(xué)探究和研究性學(xué)習(xí);能適時地對教學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié);能依據(jù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)。
(四)化學(xué)教學(xué)評價能力
把握化學(xué)教學(xué)評價的基本技巧，能恰當(dāng)?shù)貙χ袑W(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價;重視評價目標(biāo)的多樣化，能借助多元化的評價方法推動中學(xué)生發(fā)展;了解教學(xué)反省的基本技巧和策略，能對自己的教學(xué)過程進行反省物理資源中學(xué)學(xué)科網(wǎng)，提出改進教學(xué)的思路。
二、考試內(nèi)容藍籌股與要求
(一)化學(xué)學(xué)科與教學(xué)知識
1.化學(xué)專業(yè)知識
(1)把握與中學(xué)數(shù)學(xué)密切相關(guān)的學(xué)院熱學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)以及原子和原子核化學(xué)的基礎(chǔ)知識。
(2)把握中學(xué)數(shù)學(xué)的知識和技能，能運用數(shù)學(xué)基本原理和基本技巧剖析和解決有關(guān)問題。
(3)把握化學(xué)學(xué)研究方式和實驗手段;了解化學(xué)學(xué)發(fā)展的歷史和發(fā)展動態(tài)。
2.化學(xué)教學(xué)知識
(1)理解小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、目標(biāo)和基本理念，熟悉《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》。
(2)了解化學(xué)教學(xué)原則，認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本特征及其規(guī)律，熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方式。
(3)曉得化學(xué)教學(xué)活動包括的主要環(huán)節(jié)，具備數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、課外活動和教學(xué)評價的相關(guān)知識。
(二)教學(xué)設(shè)計
1.剖析化學(xué)教材
(1)能依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和教材，剖析教學(xué)內(nèi)容，確定其在中學(xué)數(shù)學(xué)中的地位和作用。
(2)能結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知水平、已有知識與技能基礎(chǔ)剖析教材，確立教學(xué)重點與難點。
2.確定化學(xué)教學(xué)目標(biāo)
(1)理解“知識與技能”、“過程與技巧”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的含意。
(2)能依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》、教學(xué)內(nèi)容以及中學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展需求，確定并確切敘述具體的教學(xué)目標(biāo)。
3.選擇教學(xué)策略和方式
(1)能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和中學(xué)生特征物理資源中學(xué)學(xué)科網(wǎng)，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方式。
(2)能依據(jù)教學(xué)實際合理選擇、利用和開發(fā)教學(xué)資源。
4.設(shè)計化學(xué)教學(xué)過程
(1)能依據(jù)化學(xué)教學(xué)過程的特征和規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程。
(2)能創(chuàng)設(shè)化學(xué)問題情景，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地將中學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動。
(三)教學(xué)施行
1.課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)
(1)把握指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和策略，能根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點和中學(xué)生的認(rèn)知特點，恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方式，幫助中學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
(2)能依據(jù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)。
2.課堂教學(xué)組織
(1)把握中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方式和策略，能有效組織多元化的教學(xué)，尤其是探究式教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)。
(2)教學(xué)過程條理清楚、重點突出，能適時地對教學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)，合理布置作業(yè)。
(3)能恰連任用教學(xué)媒體，整合多種教學(xué)資源，降低化學(xué)教學(xué)效率。
(四)教學(xué)評價
1.化學(xué)學(xué)習(xí)評價
(1)能對中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行正確評價，促使中學(xué)生的發(fā)展。
(2)能運用多元化的評價方式，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助中學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)狀況、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、改進學(xué)習(xí)技巧。
2.數(shù)學(xué)教學(xué)評價
(1)能根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》倡導(dǎo)的評價理念，在教學(xué)過程中恰當(dāng)彰顯評價的確診、反饋、激勵、甄別等功能。
(2)能運用教學(xué)反省的基本技巧和策略對教學(xué)過程進行反省，并針對存在的問題提出改進思路。
三、試卷結(jié)構(gòu)