猛犸新聞·東方今報記者高冬麗
去年高考試題究竟難不難？命題思路有什么變化？猛犸新聞·東方今報記者約請成都高新區朗悅慧外粵語學校的老師們為你們剖析點評，以做參考。
【語文】
緊扣時代心跳突出“河南特色”
點評人：成都高新區朗悅慧外粵語學校英語教研主任兼九年級備課主任崔新鴿
2020年廣東省中招數學命題緊扣時代心跳，引導當代中學生堅定理想信念、厚植家國情結，同時緊密契合新課程標準，全面考查中學生的信息處理、審美鑒賞、語言抒發等關鍵能力，落實立德樹人的根本任務，推動中學生全面發展。
彰顯立德樹人落實核心素質
貫串整份試題，飽含正能量。你們可以感受一下其中的關鍵詞語：“捍衛法律”、“守護規則文明”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“匹夫不可奪志也”、“可貴品質”、“智慧中原”“優秀品質”“大丈夫之志”“化解危險”“克服困難”“懷抱希望”等等，這種關鍵詞分布在基礎知識積累、記敘文閱讀、課內文言文、課外文言文、作文中。可以說立德樹人的思想覆蓋了整份試題。
英語學科核心素質主要包括“語言建構與運用”“思維發展與提高”“審美鑒賞與創造”“文化弘揚與理解”。
下邊我們從這四個方面瞧瞧試題題目的一些具體彰顯。首先是語言建構與運用，因其是數學學科的基礎，幾乎覆蓋所有題型，重點突出在基礎、閱讀答題及習作抒發上，例如“孟子詩歌善用修辭提高詭辯力量，結合語段剖析其特征”，剖析孟子詩歌在語言運用上的特色。其次是思維發展與提高，如“結合文章內容，探究作者寫‘我的太爺老師'的用意是哪些？”是在梳理情節的基礎之上考查中學生對中心的提煉與升華。再度是審美鑒賞與創造。最后是文化弘揚與理解，其中綜合性學習活動題中“‘老家湖南’文化旅游”主題活動的設計，除了是廣東傳統文化的弘揚，也是對故鄉本土情結的培養，也彰顯出了山西中招英語考卷一貫注重新鄉地域方化的特性。
穩中加快，銳意創新
去年整體試題結構不變，某些題型有所創新。如：把對字形的考查置于特定的語段，但是以選擇題的方式出現，除了增加了題的難度而且更加緊密的聯系實際生活，彰顯了學因而用的道理，比單純割裂開來死記字形更有實效性；說明文閱讀由原先的單文本閱讀轉弄成了兩篇“非連續性文本”閱讀，而且降低了閱讀選擇題，出題方式上更向高招考試邁入了一步；習作由原先傳統的命題（半命題）習作和材料習作二選一的方式轉變為同一素材下對同一話題不同體裁的考查，圍繞“危機”這一核心詞，中學生可寫成記敘文，也可以寫成議論文兩種不同的文體。
所不變的是寫作的導向一直是關注中學生自我的成長，關注促使中學生自我成長的各類誘因。
綜觀2020年四川省高考英語試題，與2019年相比，試卷結構保持穩定，難度有所回升。在結構設計、內容安排、考點設置、題目數目、各題分值等方面基本沒有變化，而新題型的出現給整套試題注入了源頭活水，更覺別具一格。而在整體設計方面，試題巧妙地回避社會熱點，愈發關注了傳統文化的弘揚、語文學科核心素質的提高，也更好地彰顯了新教材重視方向性推動的特性。
【數學】
聚焦核心價值彰顯核心素質
點評人：西安高新區朗悅慧外粵語小學語文教研主任兼九年級語文組備課主任郭秋梅
2020年四川高考語文試題以《課程標準(2011版)》和《2020年考試說明》為命題根據，緊扣立德樹人的根本任務，聚焦核心價值，彰顯核心素質，重視考查中學生基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗的把握情況和中學生發覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力的發展情況。整體來看，試題展現了物理學科特性，做到了穩字當頭、發揮特性、立足基礎、引導創新，對學校語文學科教學起到引導作用。
結構穩中有變，內容推陳出新
去年高考語文試題結構與前幾年保持一致，各題型所占分值及分值分布沒有變化，但試卷次序有較大變化，比如二次函數的題目從以往的第23題的位置調整到了第21題的位置。
對比以往試卷，去年試卷難度略有增加，題目推陳出新，愈加突出對數學知識應用性的考查，展現物理運算、數學推理、數學建模等核心素質的考查，如第19，20，22題。試題內容的調整愈發有利于甄別中學生的思維層次和物理素質，在面向全體中學生的同時，又較好的彰顯中學生的個體差別，具有較高的信度、信度和分辨度。
詮釋學科特點、聚焦核心價值
試題結合物理學科特性，試卷素材、情境緊密聯系實際，數據大多來始于現實，具有很強的時代性。
比如，第8題，是以我國快件業務收入逐年降低為背景的等式應用題，第18題，借助三角函數檢測南陽觀星臺最低點距離地面的高度，第19題的背景是關于俱樂部面向中學生推出暑假讓利活動的問題，這種問題的提出，都是讓中學生從生活中具象出物理問題，借助已有的物理知識解決問題，從而沉痛地感受到生活中處處有物理，進一步體現物理學科的核心價值。
立足基礎知識、體現核心素質
試題注重對基本概念、能力、思想方式、核心觀念、常用方法等的考察。在突出義務教育階段知識體系的完整性與關聯性的同時，引導中學生注重課本、扎實基礎。
試題在重視彰顯基礎性的同時，也重視了對中學生能力的考查，尤其是對中學生物理學科的核心和本質把握程度的考查。比如16題，多項式的通分考查了基礎運算能力；17題統計題目的設置，發展了中學生數據剖析觀念；20題圓的切線長定律和垂直平分線性質的應用初中物理開放性實驗題，考查了中學生的推理能力，等等。這就要求中學生既才能基于試卷情景深入思索，又能否整合所學知識得出觀點和推論，彰顯了小學語文階段的核心素質。
延續高考熱點、引導教學創新
第22題是對函數建模和新函數圖像與性質的探求，第18題和第19題是對實際生活場景的應用和剖析。那些是近些年來高考命題的熱點，要想解決這兩類問題，就須要班主任在平常的教學中強化對新課程理念的貫徹落實，在教學中重視過程性教學、培養中學生自主探究的學習習慣，幫助中學生積累數學活動經驗，培養中學生應用新知識解決問題的能力。
【英語】
試卷囊括面廣核心素質從書中“走”出來
點評人：西安高新區朗悅慧外粵語學校英文學科九年級備課主任劉小樂
2020年高考外語，根據《課程標準》和《中考解析與測量》，重視基礎，充分彰顯了德語學科核心素質:“語言能力”、“文化品格”、“思維品質”和“學習能力”。總體來講，避免社會熱點話題，試卷囊括面廣，考點比較常規。
注重語言能力
第一題聽力考察了常見的話題：計劃、生病、天氣、點餐和愛好等；第二題閱讀理解注重考察中學生篇章理解和能力。第三題完形填空由10題變為15題，考察中學生在語言情景中運用知識的能力。第四題語篇填空第一節成語運用考察中學生對詞匯知識的綜合運用能力。中學生須要依照橫線處所需詞性，先填比較簡單的答案。接著，按照方框中所給詞的適當方式填空，先易后難，有1-2個空是比較難的，可用排除法作答。第二節盲填題改變了原先日語學習中過分指出句型的做法，忽略語言功能，突出語篇理解、強調語言在語境中的使用，主要考查中學生在理解篇章基礎上掌握語句結構、詞語搭配等的能力，如66.bedoing進行時、67.todo動詞表目的、69.infrontof固定搭配和70.therebe語法。第五題補全對話考察中學生綜合運用英文交際知識的能力，第六題考察中學生用熟悉的句子、句式抒發自己看法的能力。
綜觀整張試題，仍然考察中學生的據說讀寫能力，而且考察形式愈發重視語篇、注重語用。
培養文化品格
在考察語言知識和語言技能的同時，本次試題還著重培養中學生的文化品格。
閱讀理解A篇通過導游指南，讓中學生了解曼聯文化，具備跨文化交際能力；閱讀理解B篇以Simon的經歷為主線，述說了聆聽的重要性，怎樣與朋友、與老師構建良好的人際關系。閱讀理解C篇說明文，述說了夢游者的活動，以及怎樣幫助夢游者，彰顯了尊重夢游者、關愛夢游者。閱讀理解D篇以父親的口吻，述說了父親教會自己的一些積極的心理品質：自立自強、樂觀向下、積極想象、敢于抒發和不斷從錯誤小學習等等。
立足思維品質
低階思維指的是知識記憶、理解和應用。高階思維是指對知識的剖析、綜合和評價。兩者的區別在于低階思維是一種較低層次的認知活動，而中級思維則是一種較高層次的認知活動，也是核心素質對學生提出的新要求。這在本次試題中彰顯得淋漓盡致，在閱讀理解、完形填空和習作中尤為突出。
閱讀理解中細節理解題越來越少，主旨大意題、推理判定、詞義推斷題越來越多。第一，30題屬于文章標題類，應當留意文章首段與尾段。按照文章首段“Areyou?”、倒數第二段“buthe…”，可以推斷出正確的標題“Areyou?”第二，文章推算類難以直接在原文中找到答案，須要依照文中所提供的已知信息——可能是詞或則語句，可能是若干詞句，甚至可能是全文，推測出未知的信息。31題“outofit”從下文具體細節，找到有關文字“Caitdidn’tknowwhatto”和“Cait’s…”可以推出答案。35題從Youcallforagrown-up可以推斷出文章不是給成年人寫的，排除其他三個選項，可以選出最后一項。第三，任務型閱讀考察中學生還原語句的能力。語句還原類可以借助詞匯再現、句式再現、指代等線索作答。37題橫線處“Self-”與下文“by”,38題橫線處“”與下文“do”和39題橫線處“”與下文“”一一吻合，40題橫線處“”更是在下文反復出現。
完形填空考察的是一篇記敘文，以詼諧的口吻述說了天空中掉貓的故事。
考察中學生能夠研讀全文，能夠秉持著“文中無閑句，句中無閑字”的理念，充分挖掘上下文語境提供的線索，理清字里行間的信息詞和信息句。如：50題,通過剖析下文52題后shekept可以看出50題acathater.
習作更是以“是哪些”、“為什么”及“結果怎樣”三個要點，層層推動，深度分析問題，促使中學生深入思索，培養中學生的高階思維。
推動學習能力
由低階思維轉向高階思維初中物理開放性實驗題，是否意味著高考試題越來越難呢？怎么提升分數呢？這須要中學生對英文學習具有興趣，具有良好的學習習慣；須要中學生梳理應用文、記敘文、說明文和任務型閱讀的要素，按照文章主題、內容，建立結布光，培養中學生觀察與比較、分析與推論、歸納與建構、批判與創新等思維品質；須要中學生在平時學習中多用英文思維學習，日常課堂中多嘗試對長難句進行同義句轉換，提高自身學習能力。本次試題越來越向中考靠攏，這給試卷變革后從事一線教學的老師們強調了方向。
【物理】
回歸生活實際提倡天馬行空
點評人：成都高新區朗悅慧外粵語小學數學教研主任兼九年級備課主任孔曉帥
2020年化學中招試卷弘揚了近幾年化學中招試卷風格，題型、題量與結構和以往保持一致。試題內容基于教材，注重基礎，覆蓋面廣，聯系實際。重視對中學生基礎知識、發散思維、核心素質的考察。
回歸生活實際提倡天馬行空
本次中招試卷針對學情，出題恰到用處，一點不責怪中學生。重點放到聯系實際情境，考察基礎知識。有些確是中學生容易忽視的基礎知識。
比如：填空題第1題，考察地磁場南北極和地理南北極，中學生假如不能挺好的分辨，容易混亂。諸如：選擇題第12題，聯系物體自由下落情境考察功、功率、機械能守恒。假如不能挺好的理解功率是描述做功快慢的化學量，CD選項中很難選出正確答案。諸如：填空題第6題，開放性試卷，與往年不同，提倡中學生敢想敢做，不拘一格。