學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。學習是幫助學生走進新世界，認知新事物，提高自我價值，自我素養的。以下是我給大家整理的 高二物理 必修二知識點 總結 ，希望大家能夠喜歡!
高二物理必修二知識點總結1
一、牛頓第一定律(慣性定律)：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種做狀態為止。
1、只有當物體所受合外力為零時，物體才能處于靜止或勻啟弊畝速直線運動狀態;
2、力是該變物體速度的原因;
3、力是改變物體運動狀態的原因(物體的速度不變，其運動狀態就不變)
4、力是產生加速度的原因;
二、慣性：物體保持勻速直線運動或靜止狀態的性質叫慣性。
1、一切物體都有慣性;
2、慣性的大小由物體的質量決定;
3、慣性是描述物體運動狀態改變難易的物理量;
三、牛頓第二定律：物體的加速度跟所受的合外力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟物體所受合外力的方向相同。
1、數學表達式：a=F合/m;
2、加速度隨力的產生而產生、變化而變化、消失而消失;
3、當物體所受力的方向和運動方向一致時，物體加速;當物體所受力的方向和運動方向相反時，物體減速。
4、力的單位牛頓的定義：使質量為1kg的物體產生1m/s2加速度的力，叫1N;
四、牛頓第三定律：物體間的作用力和反作用總是等大、反向、作用在同一條直線上的;
1、作用力和反作用力同時產生、同時變化、同時消失;
2、作用力和反作用力與平衡力的根本區別是作用力和反作用力作用在兩個相互作用的物體上，平衡力作用在同一物體上。
高二物理必修二知識點總結2
1.多普勒效應：由于波源和觀察者之間有相對運動，使觀察者感到頻率變化的現象叫做多普勒效應。是奧地利物理學家多普勒在1842年發現的。
2.多普勒效應的成因：聲源完成一次全振動，向外發出一個波長的波，頻率表示單位時間內完成的全振動的次數，因此波源的頻率等于單位時間內波源發出的完全波的個數，而觀察者聽到的聲音的音調，是由觀察者接受到的頻率，即單位時間接收到的完全波的個數決定的。
3.多普勒效應是波動過程共有的特征，不僅機械波，電磁波和光波也會發生多普勒效應。
4.多普勒效應的應用:
①現代醫學上使用的胎心檢測器、血流測定儀等有許多都是根據這種原理制成。
②根據汽笛聲判斷火車的運動方向和快慢，以炮彈飛行悄森的尖叫聲判斷炮彈的飛行方向等。
③紅移現象：在20世紀初，科學家們發現許多星系的譜線有“紅移現象”，所謂“紅移現象”，就是整個光譜結構向光譜紅色的一端偏移，這種現象可以用多普勒效應加以解釋：
由于星系遠離我們運動，接收到的星光的頻率變小，譜線就向頻率變小(即波長變大)的紅端移動。科學家從紅移的大小還可以算出這種遠離運動的速度。這種現象，是證明宇宙在膨脹的一個有力證據。
高二物理必修二知識點總結3
一、質點
1.定義：用來代替物體而具有質量的點。
2.實際物體看作質點的條件：當物體的大小和形狀相對于所要卜沖研究的問題可以忽略不計時，物體可看作質點。
二、描述質點運動的物理量
1.時間：時間在時間軸上對應為一線段，時刻在時間軸上對應于一點。與時間對應的物理量為過程量，與時刻對應的物理量為狀態量。
2.位移：用來描述物體位置變化的物理量，是矢量，用由初位置指向末位置的有向線段表示。路程是標量，它是物體實際運動軌跡的長度。只有當物體作單方向直線運動時，物體位移的大小才與路程相等。
3.速度：用來描述物體位置變化快慢的物理量，是矢量。
(1)平均速度：運動物體的位移與時間的比值，方向和位移的方向相同。
(2)瞬時速度：運動物體在某時刻或位置的速度。瞬時速度的大小叫做速率。
(3)速度的測量(實驗)①原理：v??x。當所取的時間間隔越短，物體的平均速度v越接近某點的瞬時速度v。然而時間間隔取得過小，造成兩?t
點距離過小則測量誤差增大，所以應根據實際情況選取兩個測量點。
②儀器：電磁式打點計時器(使用4∽6V低壓交流電，紙帶受到的阻力較大)或者電火花計時器(使用220V交流電，紙帶受到的阻力較小)。若使用50Hz的交流電，打點的時間間隔為0.02s。還可以利用光電門或閃光照相來測量。
4.加速度
(1)意義：用來描述物體速度變化快慢的物理量，是矢量。
(2)定義：a??v，其方向與Δv的方向相同或與物體受到的合力方向相同。?t
(3)當a與v0同向時，物體做加速直線運動;當a與v0反向時，物體做減速直線運動。加速度與速度沒有必然的聯系。
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