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學(xué)院數(shù)學(xué)簡(jiǎn)明教程[康愛(ài)國(guó)，劉紅利主編]2014年版
序言
學(xué)院數(shù)學(xué)是高等中學(xué)理工科非化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程,它在培養(yǎng)學(xué)院生科學(xué)思維能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、科研創(chuàng)新能力等方面具有重要的、不可取代的作用
在實(shí)際教學(xué)中,中學(xué)生普遍反映學(xué)院數(shù)學(xué)課程難學(xué)。究其緣由,我們覺(jué)得:在“教”的方面,班主任更多地側(cè)重了課本知識(shí)的傳授,糾纏于復(fù)雜問(wèn)題的解析,忽略了數(shù)學(xué)思想、物理方式的傳授;在“學(xué)”的方面,中學(xué)生在繁雜的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下,面對(duì)相比小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的增多、要求的提升,變得無(wú)所適從,失去了學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)學(xué)實(shí)際上講的是一種方式論,它顯露了人們認(rèn)識(shí)和改建物質(zhì)世界的思想和技巧。固然,要求中學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)的方式并非容易的事情,我們樂(lè)意在這種方面做些努力,為提升課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有益的探求。
本書(shū)是編者在多年一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上,針對(duì)短學(xué)時(shí)非化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)課程的要求,在力求保持化學(xué)知識(shí)體系完整的主導(dǎo)思想下編撰而成的。全書(shū)在相應(yīng)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和精簡(jiǎn),語(yǔ)言力求確切、簡(jiǎn)潔,重視對(duì)化學(xué)思想、原理的論述,引導(dǎo)中學(xué)生加大對(duì)化學(xué)學(xué)中剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題技巧的思索。同時(shí),本書(shū)減輕了例題和各章習(xí)題的數(shù)目,降低了部份啟發(fā)和拓展思維的思索題。本書(shū)在要求學(xué)院生把握一定化學(xué)學(xué)知識(shí)的同時(shí),借以迸發(fā)和提升她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)的熱情與興趣。
出席本書(shū)編撰的人員均為西安理工學(xué)院班主任,分工如下:王麗平編撰第一章、第二章、第三章;康愛(ài)國(guó)編撰第五章、第六章、第七章、第八章、第九章、第十章、第十四章;劉紅利編撰第四章、第十一章、第十二章、第十三章;全書(shū)由康愛(ài)國(guó)院長(zhǎng)統(tǒng)稿。
因?yàn)闀r(shí)間匆忙,書(shū)中缺點(diǎn)和錯(cuò)誤在所難免,編者懇切希望同行與讀者提出寶貴的建議和意見(jiàn)。
書(shū)籍編號(hào)：57503（pdf格式手機(jī)可直接瀏覽）