趙福是基科99級的中學(xué)生。他出席了世界最大的投資建行之一摩根斯坦利2003年的急聘會。經(jīng)過層層選購，趙福擊潰了來自北大經(jīng)管和清華光華的其余四名候選人，成為該公司惟一在歐洲地區(qū)招收的成員。
摩根斯坦利評價他：“既有物理化學(xué)方面的基礎(chǔ)，又有經(jīng)濟(jì)金融方面的學(xué)習(xí)和研究訓(xùn)練，思維方法有其獨(dú)到性。”而這種特質(zhì)正與基科的培養(yǎng)目標(biāo)不謀而合。
創(chuàng)新
（大專生科研訓(xùn)練）是小基科最重要的創(chuàng)新之一。基科班鼓勵中學(xué)生盡早步入前沿領(lǐng)域、確定自己的抱負(fù)，要求中學(xué)生從大三開始舉辦科研訓(xùn)練。
第一屆基科班開始做時，尚仁成和熊家炯兩位院長借助自己的人脈，從校內(nèi)一些院系和校外單位找來二十多位導(dǎo)師和相關(guān)課題供中學(xué)生選擇。
然后，阮東有了更深層次的看法：學(xué)院生之后出國、推研，導(dǎo)師都得自己找，為何不從現(xiàn)今開始鍛練她們的能力呢？于是，第二年開始，基科班中學(xué)生開始自行選擇、聯(lián)系導(dǎo)師。
阮東追憶，“當(dāng)時時常有中學(xué)生找我聊天，問我說‘阮老師，如何聯(lián)系導(dǎo)師啊’，‘發(fā)電郵該說些哪些呀’，找導(dǎo)師對她們來說很苦悶，但我認(rèn)為一定要讓她們跨過這個坎”。
2003年，第一屆基科班結(jié)業(yè)的總結(jié)會上，阮東將那些優(yōu)秀結(jié)業(yè)生頭上的特質(zhì)總結(jié)為六個字：
“自信、主動、交流”
自此，這六個字成為了阮東每年對新生的教誨。
（英文實踐）則是基科的另一創(chuàng)新。為了培養(yǎng)具有國際競爭力的拔尖人才，從02年開始，基科設(shè)置了暑假英文實踐課程。
北大2017年國際中學(xué)生學(xué)者年會上，畢楷杰一家的合奏
畢楷杰是一位日本人，在北大化學(xué)系做完博士后出站，留校任教。很自然，他被安排講授基科班英文實踐課程。一次上課以后，他給阮東寫了一封10多頁的長信（含英文翻譯），詳盡闡釋了基科班中學(xué)生在與老師交流、做等方面的問題。例如，有的中學(xué)生在做pre時會無意識地用激光筆掃過觀眾，有的中學(xué)生覺得寫ppt就是copy等等。
仍然持續(xù)到2008年。
下沉廣場
2003年，化學(xué)系第一屆中學(xué)生節(jié)在理科樓前的下沉廣場舉行，晚上的燈光伴隨著音樂搖曳，飽含了夏夜的甜蜜。
那時侯化學(xué)系中學(xué)生活動的主要困難是拉贊助，理科專業(yè)沒有對口企業(yè)，發(fā)通知也主要靠海報和口口相傳，BBS也不是所有人都上，中學(xué)生活動整體來看處在創(chuàng)業(yè)期。李文喆形容，“文藝匯演有一年沒一年的”。
雖然條件堅苦，社會工作對那時的中學(xué)生仍然有著很大的吸引力。二十世紀(jì)初的互聯(lián)網(wǎng)還不像昨天這樣發(fā)達(dá)，中學(xué)生在中學(xué)看到的基本只是課本，李文喆形容自己“來到學(xué)院如同看見了整個世界”，所以會十分愿意參與社工，到處接觸這個新鮮世界。
隨著化學(xué)系對中學(xué)生活動支持力度逐步加強(qiáng)，有這種飽含熱情的學(xué)長學(xué)姐推動，中學(xué)生活動從幼稚邁向成熟。馬杯乙組亞軍、社會實踐校級標(biāo)兵分總支、優(yōu)秀紫荊志愿者，這種鮮活的記憶一點(diǎn)點(diǎn)累積，組織、宣傳、科協(xié)，中學(xué)生工作全面開花，數(shù)學(xué)系的中學(xué)生活動在北大園里留下印記。
2006年，中學(xué)生節(jié)與80華誕系慶合辦，那一年的中學(xué)生節(jié)成為化學(xué)系師生共同追憶多年的慶典。隨后清華大學(xué)工程物理系招生，數(shù)學(xué)系的中學(xué)生工作走上了更高的臺階。
圖片下半是承載著一代基科人記憶的“下沉廣場”
可惜的是，因為在室內(nèi)活動容易受天氣影響，然后的中學(xué)生節(jié)再也沒有出現(xiàn)在下沉廣場。
“似乎每一屆都比上一屆眼界更寬”，當(dāng)我們問及后來的事情時，李文喆感嘆道。2005年，基科班第一次出現(xiàn)了直接申請到美國商大學(xué)的大專生。此時，基科班也早已結(jié)束了自己的初創(chuàng)階段，向北大外舒展樹葉，向大基科時代奔騰而去。
（基科班的代管院系是數(shù)學(xué)系，所以中學(xué)生活動仍然與化學(xué)專業(yè)合辦）
“大類招生”
基科模式的成功也賦于了基科新的使命。
雖然，早在2003年，北大就有了“大類招生”的想像，并且甚至比明日的實踐還要徹底。
據(jù)白峰杉院長透漏，當(dāng)初的方案將所有院系分為五大類：“整個工科是一大類，物理、物理加上制造電子之類的是一大類，化生大類是另外一類，土建當(dāng)時是一類，藝術(shù)是一類。”
而理大學(xué)由于有了基科的基礎(chǔ)，成了“大類招生”的第一片實驗田。
任泓雨是基科六字班的一名中學(xué)生，追憶起當(dāng)時的基科，他話語中飽含著追憶。
他追憶說，物理和數(shù)學(xué)系都將基科視如己出，紛紛開辦最好最難的課程。大部份同學(xué)會在大一時學(xué)習(xí)語文剖析。他入學(xué)后三年，化學(xué)系也新開了費(fèi)曼化學(xué)學(xué)供學(xué)有余力的朋友選擇。有一些要強(qiáng)的朋友堅持大一就同時上這兩門課，最后期終栽了大跟頭。
2004年，楊振寧給數(shù)學(xué)系新生講授《普通化學(xué)》（Ⅰ）
必修普通化學(xué)的朋友似乎會懊悔自己晚出生五年，由于四字班基科的普物是由楊振寧來院士。
所有老師中，任泓雨印象最深的是朱鶴年老師。他有幾句金句：
“我們要用比兄弟高校差的儀器作出比兄弟高校更好的數(shù)據(jù)！”
“你這個實驗數(shù)據(jù)形成的機(jī)率是百分之零點(diǎn)零零零一，所以我覺得你這個實驗數(shù)據(jù)是偽造的。”
在朱鶴年的嚴(yán)格監(jiān)督下，數(shù)學(xué)系的中學(xué)生沒有一個敢數(shù)據(jù)作假。
圖片來自數(shù)學(xué)系中學(xué)生節(jié)節(jié)目
基科六字班的朋友與哪個時代的其他學(xué)院生沒哪些不同。任泓雨追憶，“當(dāng)年打DOTA的人非常多，人人網(wǎng)是北大主要的社交形式。那時侯還沒有‘水人人’這個詞，你們都說‘上校內(nèi)’。”
化學(xué)系中學(xué)生會的人人首頁，從動態(tài)中可一窺當(dāng)時中學(xué)生在人人的活躍
到了2009年，國際化漸漸成了基科的特色。九字班入學(xué)后，化學(xué)學(xué)科上榜了北大首批“學(xué)堂培養(yǎng)計劃”清華大學(xué)工程物理系招生，學(xué)堂數(shù)學(xué)班急劇構(gòu)建。學(xué)堂班的朋友擁有豐富的美國交流機(jī)會，專科有出國經(jīng)歷者高達(dá)百分之七八十。
自由選擇的機(jī)會也給基科的中學(xué)生帶來了迷惘。據(jù)九字班數(shù)學(xué)系中學(xué)生會主席崔力文追憶，“有一屆中學(xué)生節(jié)的主題名為《霧里花開》，你們會在中學(xué)生節(jié)上表達(dá)自己感遭到的苦惱。”
“物理系是一個比較自由的院系，并且對于具體走哪些方向的引導(dǎo)可能不夠充分。你們從小學(xué)走來，沒有進(jìn)行人生選擇的習(xí)慣。”
隨著時間的推演，數(shù)學(xué)系和物理系也由于需求上的差別，顯得不再默契。崔力文提及，在九字班的時侯，大基科里有的院系已有弱化中學(xué)生自由分流的傾向，物理系、物理系擬定了各自基科的培養(yǎng)方案。
2010年5月21日，在時任副市長袁駟的協(xié)調(diào)下，數(shù)學(xué)系和物理系回歸大基科前的模式：大基科的時代就此落下序幕。
大基科解體
談起大基科解體的緣由，白峰杉并不避忌。“小基科的時侯，兩個院系都不過分關(guān)注基科，這個跟我沒關(guān)系，大家如何著我也沒意見。并且到了大基科，中學(xué)生分流過后，會有上數(shù)學(xué)的，會有上物理的，都會有上基科的，群體之間的博弈是完全不同的事。”
“物理老師總要求說，‘你們得舍棄物理剖析，由于化學(xué)都沒說一定要教費(fèi)曼。很多中學(xué)生把大量時間學(xué)在卓里奇的物理剖析上，把時間都偷走了。’數(shù)學(xué)系的就說那不行，大家之后要進(jìn)我物理系，就必須得念物理剖析。這確實是個問題。”
中學(xué)生的體味是最真實的。基科五字班接受問卷調(diào)查：“基科對你形成了哪些影響？”選擇最多的選項是，“培養(yǎng)了堅定的意志，磨練了自己的勇氣。”
（以下部份內(nèi)容來自網(wǎng)路）
2007年9月7日，理大學(xué)舉行了大基科歷史上一次知名的教學(xué)研討會，化學(xué)系和物理系的主要院士均有參會。
大會從一開始就氛圍熱烈。化學(xué)系的朱邦芬、徐湛、莊鵬飛發(fā)難，要求物理系對數(shù)學(xué)課的難度分級，由于對將來要去應(yīng)用方向的朋友，物理剖析不是必要的，蕭樹鐵的微積分教程即可。物理系的肖杰、張賢科、周堅等幾位老師則堅持覺得，那樣的話，物理系的“底線”就被逾越了，卓里奇是必要的。
此后數(shù)學(xué)老師們一致覺得，物理剖析會讓朋友思維形式“中毒”。化學(xué)系的莊鵬飛老師以量子熱學(xué)課上總有朋友提問“存在性與惟一性”，來論證朋友確實都“中毒”了，推論是物理剖析影響了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。物理系的肖杰立即列舉幾位數(shù)學(xué)巨強(qiáng)的化學(xué)學(xué)家，但被數(shù)學(xué)系的徐湛指責(zé)說，按統(tǒng)計比列來講這些化學(xué)學(xué)家是少數(shù)……
大會弄成了雙方論爭的戰(zhàn)場。化學(xué)系老師在試圖論證自己觀點(diǎn)時，說出一句：“物理這個天使和物理這個魔鬼……”討論開始離題。
物理系的張賢科立刻駁斥：“數(shù)學(xué)不是魔鬼，是皇后！”
“數(shù)學(xué)不應(yīng)當(dāng)是女的，所以是臣子！”
“數(shù)學(xué)才不是臣子，是臣子的新衣……”
大基科時代兩系培養(yǎng)理念上的差別，可見一斑。
基科班回歸數(shù)學(xué)系
從2011年開始，基科班回歸了數(shù)學(xué)系的懷抱。現(xiàn)在的基科培養(yǎng)模式弘揚(yáng)了原小基科班的模式：打好數(shù)理基礎(chǔ)、參加訓(xùn)練，到第四學(xué)期中學(xué)生最終確定專業(yè)，按照自己的志趣自由選擇喜愛的研究方向。
關(guān)健是基科五字班的中學(xué)生。在他的眼中，大基科解體并不意味著基科模式的衰敗。相反，現(xiàn)在的基科給朋友更多自由選擇的空間。他想了想又說，“自由也是一把雙刃劍，一些中學(xué)生鉆了自由的空子，沒有好好借助自由選擇的學(xué)分。”
計劃仍然是基科學(xué)生學(xué)院四年中很重要的一環(huán)。“讓朋友去上其他院系的課，認(rèn)識更多的老師，產(chǎn)生和老師交流的習(xí)慣。”在《人工神經(jīng)網(wǎng)路》這門課上，他認(rèn)識了自己的導(dǎo)師黃民烈。她們合作愉快，而關(guān)健也決定作為黃老師的博士繼續(xù)深造。
作為歷任的數(shù)學(xué)系中學(xué)生會主席，就在訪談前夕，關(guān)健還在和宣傳部討論下學(xué)期中學(xué)生節(jié)的名子。化學(xué)系中學(xué)生節(jié)取名時通常會加上“物”或“理”的譯音，或則選一些比較“物理”的詞匯。“要不中學(xué)生節(jié)名子就叫悟空？近來這個詞還挺火的。”關(guān)健笑盈盈地對我們說。
擬定大類培養(yǎng)方案
時間推到2018年，相比于基科誕生的1998年，一切都在奔涌地流逝著。
大基科時代對大類模式的探求，已成為現(xiàn)今擬定大類培養(yǎng)方案的重要參考；英文實踐在基科消失，卻成為好多院系的高中期選修課之一；基科首次使用的二次招生模式，如今也被姚班、錢班、協(xié)和等專業(yè)采用。
2018年7月的基科班斯隆獎峰會，五位基科班結(jié)業(yè)的斯隆獎得主的研究遍及數(shù)學(xué)、計算機(jī)、分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)四個方向
最早的一批基科學(xué)生現(xiàn)在正當(dāng)壯年，何凱明、陳汐、許岑珂等優(yōu)秀的結(jié)業(yè)生成為各個領(lǐng)域的中流砥柱；大基科時代的朋友大部份剛博士結(jié)業(yè)，有人踏足職場，甚至有人在知乎上當(dāng)起了大V（白如冰）；現(xiàn)在，無數(shù)基科學(xué)生流向北大的各個院系，她們將會在各個領(lǐng)域大放異彩！
基科是大類培養(yǎng)的一次探求，從2017年開始，復(fù)旦在全校開始實行大類招生和大類培養(yǎng)。基科的探求，為全校范圍的大類培養(yǎng)提供了經(jīng)驗，而在這種經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，相信北大未來也能培養(yǎng)出更多各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。
在大類招生如日方升的明天，我們謹(jǐn)借此文，致敬復(fù)旦大類培養(yǎng)的先行者。
就這樣，從各個院系臨時堆砌上去的第一屆基科班創(chuàng)立了，阮東笑稱她們?yōu)椤盀鹾现姟薄?span style="display:none">5Ig物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))