有趣的科學(xué)課優(yōu)秀習(xí)作。
高中數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，而習(xí)作對于英語教學(xué)來說是十分重要的。為了讓我們不斷體會數(shù)學(xué)之美，打造我們的科學(xué)素質(zhì)，一般老師會布置像寫有趣的科學(xué)課習(xí)作這樣的作業(yè)，這么如何能夠?qū)懞靡黄腥さ目茖W(xué)課習(xí)作呢？幼兒班主任教育網(wǎng)小編特地為您搜集整理“最喜愛的一節(jié)科學(xué)課中學(xué)生高分習(xí)作”，希望對您的工作和生活有所幫助。
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課中學(xué)生高分習(xí)作(篇一)
一上課，科技館的流星老師就問了我們一個奇怪的問題：“你們摸過云嗎？”我們都困惑地看著天上慵懶地飄過的白云，心想：云在這么高的天上，連鳥都碰不到它，我們又如何能摸到呢？
這時，另一位獼猴桃老師笑著說：“現(xiàn)在，我們就給你們做一朵云！”
哪些？做一朵云？看到這話，你們都激動得不能控制自己了，朋友們有的用力拍掌，有的干脆跳了上去。我也跟隨歡呼，期盼著一朵云的誕生。
只見流星老師掏出一罐氮液，他告訴我們，甲烷在零下196度能夠弄成液體。天啊，真是神奇，我實在不能想像零下196度是哪些概念。流星老師將氮液倒出大概兩瓶礦泉水這么多，置于一個紅色的大鐵桶里。草莓老師掏出一壺100度的沸水，忽然倒進了桶里。只見“呼——”地一下，一大朵白白的云就飄了下來。“哇，真厲害呀！”我驚嘆道。
后來，兩位老師又展示了“冰凍枝葉”、“乒乓球大爆燃”等，我們的掌聲一陣接著一陣，都沒停過。
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課高中生高分習(xí)作(篇二)
難忘的科學(xué)課-記敘文800字
明天，我們上了一節(jié)生動、有趣的科學(xué)課。
上課鈴響，徐老師拄著雙拐，一步一步、慢吞吞地走近寢室。我們見狀，個個都是沒精打采，心想，膝傷員上課肯定是一節(jié)無趣無味的課了。而且我們一見徐老師手上還拿著一個桶子，上面放著瓶瓶罐罐，心中不由飽含了期盼。
徐老師轉(zhuǎn)到講臺前，將紅色的圍巾脫掉。圓滾滾的臉部帶著一絲嚴肅。徐老師鎮(zhèn)靜了一下情緒，之后誠懇地提出了一個問題：精鹽、沙、面粉那個能溶化于水？話音剛落，朱天奇搶鮮說：精鹽、沙不能溶化于水，面條能溶化于水。不對！不對！精鹽能溶化于水，沙和大米不能溶化于水。顧李潤哲爭著發(fā)言。朱天奇和顧李潤哲兩派爭辯不休。課室里忽然一片錯愕。這時徐老師打斷了我們的爭辯，說：誰說得對，做個實驗就曉得了。瞬間，課室里鴉雀無聲。
實驗開始了，只見老師將精鹽、沙、面粉分別放入三個裝水的瓶子里，之后一只又一只地進行攪拌。只見精鹽的一杯還是清亮的水；面條的一杯顯得白乎乎的；而倒沙的一杯石子全都沉到杯底了。徐老師讓我們親眼目睹到了實驗結(jié)果，我們都激動極了。
接著，老師直率地問：還有哪些能溶化于水？
這個問題像一石喚起千層浪，你們開始了哥德巴赫推測，但是你們基本猜錯了，不知誰忽然亮起嗓門說：漂洗劑。
對！對！徐老師一看到話音就十分激動地說。推論一下來，你們不由轉(zhuǎn)過頭去找說話人，原先是沈歆瑜，徐老師指指她說：一個勤奮的女兒，你必將洗過好多次碗吧，實踐出真知，恭喜你，答案就在勞動中。
我們欽佩地看著沈歆瑜，懂得了一個道理：在生活中，就是洗一下大鍋也會解決一個科學(xué)問題。我們要勤奮做事，不能做家里的小公主，小臣子。這就是徐老師的科學(xué)課上讓我們懂得的一個道理。
指導(dǎo)老師：沈惠勤
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課中學(xué)生高分習(xí)作(篇三)
禮拜五，我們有科學(xué)課。一進課室，我就聽到講臺上擺滿了天平、打氣筒、水缸等科學(xué)實驗材料。“哇！明天要做科學(xué)實驗！”我禁不住歡呼上去，“我最喜歡科學(xué)實驗了！”
“今天，我們上空氣的性質(zhì)這一課”(老師的話音剛落)全場立即沸騰上去。“空氣的性質(zhì)是……”老師一邊繪聲繪色地說著，一邊操作著實驗材料。我伸長了手臂，目不轉(zhuǎn)睛地盯住老師手中的實驗器材，生怕錯過哪一個細節(jié)。“誰來總結(jié)明天學(xué)得內(nèi)容？”我迫不及待地把手高高抬起，真希望老師能第一個看中我。“好，樊響，你來回答”我激動地站上去，小聲答道：“空氣是有質(zhì)量、無固定形狀、能壓縮的一種二氧化碳”。老師向我笑容著點了點頭。
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”討厭的下課鈴響了，但我還意猶未盡呢！真是一堂令人難忘的科學(xué)課啊！
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課中學(xué)生高分習(xí)作(篇四)
十月八日禮拜一雨
有趣而又神奇的科學(xué)課
明天早晨，科學(xué)老師為我們上了一節(jié)有趣而又神奇的科學(xué)課！
老師先讓我們看了明天又學(xué)習(xí)內(nèi)容。之后又給我們留了幾個問題，讓我們在文中找答案。我認真地閱讀這文章上的每一個字。并找到了相應(yīng)的答案。
老師提問:恐龍為何會滅絕，會與我們碰面嗎？我照著書上的內(nèi)容，再結(jié)合自己的看法，找出了答案:因為那時侯溫度猛烈增長，再加上小行星撞擊月球造成的火山爆發(fā)。恐龍有的都被淹死啦。大多數(shù)動物都因得不到足夠的陽光而死去，所以才能造成素食恐龍死亡。食肉恐龍由于得不到足夠的食物，腐尸也填不飽腹部，所以，食肉恐龍也收到了一定的牽涉，一齊滅絕。我們會再看到恐龍，由于現(xiàn)今可以提取到大量恐龍的基因，再通過克隆技術(shù)將恐龍進行實體化。
為何蜘蛛黏在蜘蛛網(wǎng)上就能行動自如，其他動物不能呢？我查了一下資料，了解到了其他新的信息:蜘蛛會分泌出一種油，并涂擦在自己的爪上。我想那應(yīng)當(dāng)是讓自己的腳爪顯得潤滑上去的吧？這是一種特殊的液體，大部份的蟑螂都沒有，飛到黏黏的蜘蛛網(wǎng)上，就被粘住了。蜘蛛是靠著這些奇特的黏液，在蜘蛛網(wǎng)上來去自如。
明天的研究成果讓我獲益頗豐！
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課中學(xué)生高分習(xí)作(篇五)
每位禮拜的兩節(jié)科學(xué)課我都超級喜歡，明天的科學(xué)課更是讓我開心不已。
科學(xué)范老師帶我們來到科學(xué)課室，我發(fā)覺了一輛小傘車，車上有好多的豎型玻璃杯，每位瓶子里都裝著大概三分之一的透明液體。呃，這是要做哪些實驗?zāi)兀壳魄品独蠋煟荒樕衩氐男θ荩屛覍@節(jié)科學(xué)課飽含了期盼。
課上，范老師用一種白色藥水在一朵紅色的彩紙上噴了噴，神奇了——花朵居然弄成藍色，而葉子弄成了紅色！哇哦，酷炫！范老師學(xué)了哪些魔術(shù)，讓花兒頓時弄成兩種顏色？
范老師不賣關(guān)子，取出一瓶黑色的氨水，說是紫豇豆做的紫豇豆汁，是它讓花兒現(xiàn)了顏色。說著，老師又取了一朵花，同樣在花上噴紫豇豆汁，可此次花朵沒有變色。朋友們議論開了，有的說是紙的不同，更有人直接表示范老師在第一朵花上做了四肢。老師笑了，將貨車上裝了透明液體的玻璃杯請到了椅子上，介紹它們分別是：碘酒、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來水還有鹽水，須要約請兩位朋友起來做實驗。第一個起來的辛運兒是我的好同事——田田，她用滴管吸了紫豇豆汁分別滴進陳醋、肥皂水、自來水中，結(jié)果陳醋變紅，香皂水變綠，自來水不變色。第二個辛運兒，大家肯定猜不到？哈哈——就是我。我測下來的顏色也是藍色、綠色、不變色。
老師最后告訴我們，弄成藍色是堿性物質(zhì)，弄成紅色是酸性物質(zhì)，不變色的是中性物質(zhì)。這堂科學(xué)課真好！
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課中學(xué)生高分習(xí)作(篇六)
我最喜歡科學(xué)課了，由于在科學(xué)課上，我們總是能做到這些有趣的小實驗，會發(fā)覺有趣的東西，見到有趣的現(xiàn)象。
“丁零零”，上課鈴聲響了上去，馬老師也隨著上課鈴聲走上了講臺。只見她一手拿著一個大筐子，另一只手拎著一個挎包，一定是要做實驗，太棒了!我心想。馬老師像變魔術(shù)似的掏出一輛小車輛，哇，這輛貨車竟然像現(xiàn)實生活中的車輛，用這輛貨車能做些哪些實驗?zāi)?只見馬老師掏出一根牛皮筋，把它的一頭套住車軸，并從一個洞里穿了下來。就這樣，牛皮筋的一頭早已被馬老師穩(wěn)穩(wěn)地固定在了貨車的后端，之后，馬老師又把牛皮筋的另一頭緊緊地纏繞在前面的車軸上。馬老師一松手，貨車居然自己往前駛?cè)チ恕Ｎ倚南耄哼@些能使貨車運動的力到底來自那里?莫非是來自于牛皮筋?
這時，馬老師說：“今天我們來做一個用牛皮筋做動力的實驗，大家都打算好了嗎?那我要開始了!”馬老師給每位小組發(fā)了一個貨車，又發(fā)了牛皮筋和尺子。我拿好科學(xué)作業(yè)本后迅速沖了出去，我們小組的成員早已在做實驗了。我連忙根據(jù)馬老師的做法，把牛皮筋固定好。一松手，貨車就運動了上去。我掏出米尺量了量貨車行駛的距離，發(fā)覺貨車只行駛了四十分米，半米都不到。為了讓貨車才能行駛得更遠，在第二次實驗中，我們把牛皮筋足足纏繞了八圈!當(dāng)我們握住手時，貨車迅速往前聯(lián)通，貨車一邊行駛我一邊追，好半天它才停出來。我用尺一量，發(fā)覺貨車行駛的距離用卷尺早已難以檢測了!我左右責(zé)怪，一時不曉得該如何辦。總算，我想出了一個好辦法，我量出了一塊地板的寬度，是十二點五分米，之后就輕而易舉地估算出貨車行駛的距離了。
這節(jié)科學(xué)課多么有意義啊!我除了做了有趣的實驗，還學(xué)到了知識，真是一舉兩得啊!
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課高中生高分習(xí)作(篇七)
“丁零零……”上課鈴響了，俞老師邁著歡快的腳步走來了。只見俞老師一臉神秘地說：“今天的習(xí)作課上，我們來做一個實驗。”話音剛落，朋友就異口同聲地叫上去：“哦！吔！太好了！”
俞老師往燒瓶里倒了大半杯的純凈、清澈的水，他當(dāng)心翼翼地拿起豬肉放在海面，手輕輕地抬起，豬肉如同一個跳水運動員迫不及待地躍入了水底，迅速地墜入了水中，和瓶子頂部來了個親昵接觸。海面上升了，輕微地搖晃了幾下，又恢復(fù)了平淡。這時，我發(fā)覺豬肉似乎吃了減肥藥長胖了，它如今正懶洋洋地躺在那兒睡大覺呢！
俞老師掏出鹽，往燒瓶里倒了三小勺鹽，一粒粒堿面像甜美的小精靈在水底唱歌，一會兒就消失得無隱無蹤了。而蛋黃呢；仍像個貪玩的兒子紋絲不動。俞老師繼續(xù)往水里加水，又掏出一根長長的攪拌棒，不停地在水里攪拌。清水里出現(xiàn)了許許多多密密媽媽的小泡泡，水漸漸變混濁了，像稀釋了的酸奶。豬肉跟隨老師的攪拌棒在水底慢跑旋轉(zhuǎn)，但老師的攪拌棒一停出來，豬肉又沉了下去。我發(fā)覺，這時的豬肉早已豎了上去，像一枚即將發(fā)射的灰熊。
我們班的張旭東忍不搬去下邊叫了上去：“老師！老師，您放的鹽實在是太少了，在多放一點！”俞老師又往瓶子上面加了許多鹽，并用攪拌棒攪拌，讓水中的鹽快速溶解。呀！豬肉如同充足了氣的皮球，一下子浮到了海面上，朋友們都睜大了雙眼，在下邊七嘴八舌地說：“看，浮上去了！”“哦，豬肉浮上去了！”“太好了，太好了！”還有幾個朋友甚至跑出了座位，沖上了講臺想看個到底。這時，我舉手說：“老師，您把豬肉摁到水中瞧瞧它就會不會浮上來吧！”俞老師拿起攪拌棒當(dāng)心翼翼地把豬肉摁到水中，又馬上掏出攪拌棒。豬肉神奇地浮到了海面上。看來，雞蛋要在這杯鹽水中搬家了——搬到海面上。瞧呀！它漏出小半個頭，舒服地在曬日光浴呢！
真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀！
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課中學(xué)生高分習(xí)作(篇八)
10月11日下午，我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。
接著，易老師給我們上找尋植物和動物的課，他給我們發(fā)了工具，讓我們分頭找不同的昆蟲。我“命令”我們小組的成員趕緊行動。我發(fā)覺了一只蚱蜢，可怎樣也抓不到，莊老師隨手抓起獻給了我；金翎子抓到了蝴蝶；蘇波宇抓到了蚱蜢和螞蟻；劉璠抓到了蜘蛛。而且，蝴蝶從盒子里跑掉了，蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉璠唉聲抽泣，我說：“你們繼續(xù)抓呀，說不定就能抓到呢。”這時，我看見陳宇韜愁眉苦臉，便問他如何回事，他說：“我太胖了，抓不到蚱蜢。”我心想：他不會要我抓吧，我也抓不到呀，三十六計，走為上計。我剛想走，吳天宇過來了，我便要他給陳宇韜幫忙。她們二人剛打算再去抓蚱蜢，易老師宣布集合了。其實最后只抓到兩只蚱蜢，但卻很快活。
這兩節(jié)科學(xué)課真有趣。
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課中學(xué)生高分習(xí)作(篇九)
禮拜三的第三節(jié)課是科學(xué)課，當(dāng)科學(xué)老師走入寢室的那一刻，“耶！”教室里爆發(fā)出震耳欲聾的聲音。老師說這節(jié)課出去喂小植物們，有牛舍、免舍和鴿舍。
出去之后，我先去了鴿舍，鴿舍里真是臭味熏天，我掏出青菜和小麥，置于地上，不一會兒它們似乎好幾天沒喝水似的狼吞虎咽的吃了上去。慶幸不是我一個人喂它們，要不然我這點吃的還不夠它們蛀牙縫的。
接著，我去了兔舍，我把事先打算好的葫芋頭掏出來，小猴子十分乖巧，有黑褐色的，也有白色的，甚至還有橙色的。小貓的耳朵水靈靈的又黑又大，似乎晶瑩的寶石。它吃東西的時侯經(jīng)常的發(fā)出幾聲“咔嚓，咔嚓”的聲音。狐貍吃的不是好多，我仔細觀察著它們的樣子。
我飛快的挪到最后一個舍——雞舍。我掏出魅族和面粉散了一些米粒，母雞常常的叫一聲，雞那尖尖的鼻子像刀通常。這時，一只肥碩的公雞從窩里走了下來，我看到雞窩里有一個又大又圓的蛋！我連忙把它撿上去，忽然出現(xiàn)了兩個我，一個我說：“把它放回來吧，那只公雞會繼續(xù)孵出小雞的。”另一個我大喊到：“不行，我要偷偷取走，大不了它再生一個吧！”最后，我還是把它放了回來，心中也輕松了許多。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀！
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課中學(xué)生高分習(xí)作(篇十)
我是一個不愛學(xué)習(xí)的兒子，自然也就不喜歡上課了。但是，那一節(jié)有趣的科學(xué)課讓我永遠難忘，也是從那之后我對學(xué)習(xí)漸漸地形成了興趣。
上課鈴響了，老師走上了講臺，沸騰的寢室立即靜了出來。和往常一樣師生互相問了好，然后老師打開播放器，立即傳出了“汪—汪—汪”狗叫的聲音，之后問：“同學(xué)們曉得我們是如何看見這聲音的嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“當(dāng)然是用鼻子看到的”，“哈哈哈…”全班再度沸騰。老師又問：“那么，誰曉得我們?yōu)楹斡醚劬€能看到聲音？而用耳朵、鼻子和嘴唇卻聽不到呢？”全班立即無聲。“那么，這節(jié)科學(xué)課我們就來了解一下《聲音從那里來》”。
接著，老師說：“我們?nèi)缃駚韺W(xué)習(xí)眼睛的結(jié)構(gòu)。”老師邊說邊畫。我瞪大了雙眼、豎起了眼睛。老師的仔細講解使我漸漸地明白了眼睛為何能聽到聲音。原先鼻子分三部份：額骨、中耳和喉部。內(nèi)耳由鼻腔和內(nèi)耳道組成；鼻竇由中耳和聽小骨組成；喉部有內(nèi)耳，內(nèi)耳又連接聽神經(jīng)。我還曉得了聲波通過喉部傳到內(nèi)耳造成鼻竇振動，鼻竇振動又通過聽小骨傳給內(nèi)耳，聯(lián)接內(nèi)耳的聽神經(jīng)又把聲音訊號傳給了腦部，這樣，我們才能看到聲音了。原先，眼睛看到聲音要經(jīng)過那么一個復(fù)雜的過程啊，我們一定要愛惜我們的眼睛、保護好我們的眼睛。
接出來老師帶我們用簡單的白紙、細繩子、塑料瓶和一小塊布等原料做眼睛聽音實驗。我和你們一起忙個不停，我們總算看到了聲音，也愈發(fā)明白了“聲音是從那里來的”。
下課鈴響了，朋友們還沉溺在濃濃的興趣里，多么有趣的科學(xué)課呀！這節(jié)科學(xué)課讓我愛上了學(xué)習(xí)，更讓我無法忘掉。
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課中學(xué)生高分習(xí)作(篇十一)
明天最后一節(jié)課是科學(xué)課。上課鈴聲響了，朋友們在課室里靜靜地等待著陳老師的到來。陳老師笑容著走入課室，她對班里的朋友說：“今天我們來聯(lián)賽，你們把今天做的框架掏出來，要賽事的朋友到前面來。”
要參賽的朋友有胡XX、張XX、馮XX、龔X（她們的真實名子不便捷曝露）。我看了她們做的框架，簡直就是五花八門。陳老師問你們認為誰的框架做得好，最堅固，承載的重量最大，你們都說胡XX做的最好，陳老師就當(dāng)她們來驗證。
第一位是張XX。張XX把框架置于椅子上，楊XX來放書。班里的人都數(shù)數(shù)。當(dāng)我們數(shù)到能放二百本書時，你們都震驚了，張XX做的框架竟能承受如此大的重量。當(dāng)書放在二百四十本時，框架還是沒有要倒的意思，還是穩(wěn)穩(wěn)地立在哪兒。陳老師為了節(jié)約時間，只得讓下一個朋友來了。
第二位是胡XX。你們都說胡XX的承載的重量最大，那我們?nèi)缃窬蛠砬魄瓢伞．?dāng)書放在八十多能耐我喜歡物理課作文，框架覺得隨時都要倒了，嚇得胡XX趕快把框架扶穩(wěn)。不過，胡XX的成績也不錯：二百一十二個。
第三位是馮XX。馮XX的框架就有點兒不堅固了，只放了六十八本書就倒了。結(jié)束以后，馮昌浩變得非常惱火。
第四位是龔X，龔X做的框架承載力也不錯：二百三十一本。
排行下來了，張XX第一，龔X第二，胡XX第三，馮XX第四，陳老師還獎勵了她們相應(yīng)的笑臉。
最后，陳老師告訴我們：這些框架非常堅固，不易變型，還節(jié)約材料，物體就不會塌了。
這節(jié)科學(xué)課太令我難忘了！
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課高中生高分習(xí)作(篇十二)
“哈哈哈……”一天下午，一陣輕快的笑聲從實驗室中傳出，傳遍了整個校園。原先實驗室中正進行著一場有趣的實驗。
那天，上課鈴響了，我和朋友們一起到實驗室，坐在座位上，等待老師的到來。突然，老師從外邊走了進來，手中拿著一個空酒壺和一個潔白的小紙團。朋友們看著老師拿著的“道具”，紛紛議論上去。老師把空酒壺立在椅子上，再在里面放上一個小紙團，紙團正好可以力在瓶口掉不下去。老師問：“有誰可以把紙團吹進這個空酒壺，我就獎勵誰一張‘免作業(yè)卡‘’。看到“免作業(yè)卡”的幾個字，朋友們紛紛將手高高抬起，我也不例外。一位朋友被老師叫起來，他激動地向瓶口的紙團用力一吹，“噗”的一聲，紙團飛到了地上，老師沖他微微一笑，同時攤開手掌，這個同學(xué)帶著困惑的神情走下了講臺。
此時課室角落傳出一個聲音，“這么簡單的事情都不會做，讓我來！”大家猛地一看，原先是我們班肺活量最大的小王。他大步走上講臺，深吸一口氣，以由輕到重的力度向紙團吹氣。你們屏住呼吸，“進去一點了！”“加油啊！”眼看著馬上就要進去了，但是誰也沒料到，紙團的一半剛進瓶口，猶如一只烏龜通常“跳”到了地上。朋友們的熱情一下退去了一半，即使以后相繼有幾個朋友起來嘗試，并且都失敗了。此時老師似乎看穿了我們的心思，說：“讓我來告訴大家如何吹吧。”老師從口袋中掏出一根透明的吸管，對著紙團的中心一吹，紙團竟然就如此進去了。“哦——”同學(xué)們雖然一下子明白了許多，接著，又不知為什么的笑了：“哈哈哈哈……”
這真是一堂有趣的科學(xué)課啊！
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課中學(xué)生高分習(xí)作(篇十三)
明天我出席了童真童德大課堂活動。據(jù)說這節(jié)是科學(xué)課，由一個朋友的父母來上課，而我最喜歡科學(xué)課，所以我?guī)Я艘粋€小本子和一個鋼筆盒，興高采烈地去上課了。
這節(jié)課的內(nèi)容十分精彩。老師先給每位小組發(fā)了一個玻璃杯，之后又發(fā)了一些別針，讓我們把別針浮到海面上來。我和李思蕊、陳樂涵把別針放在海面上，結(jié)果一放進去，別針就沉下去了。之后我們汲取了教訓(xùn)，當(dāng)心翼翼地把別針平穩(wěn)地放在海面上，可還是一放就沉。我們絞盡腦汁也沒想出如何使別針浮在海面上，反倒?jié)娏艘灰巫铀＿@時，老師喊：“好了，下邊我就給你們示范一下，如何把硬幣和別針浮到海面上。”只見，椅子上擺了八個瓶子，老師把一大張餐巾紙撕成一張張小長條，之后把硬幣放在字條中間，漸漸地把字條放在海面上。哎呀，沒成功！硬幣和字條一起沉下去了。老師說：“既然是實驗總有失敗的時侯。讓我們再試一次！”老師又拿起一張早已撕好的小長條，把硬幣放到中間，屏住呼吸我喜歡物理課作文，輕輕地把字條倒入海面。此次成功了！老師用木棍把濕掉的餐巾紙仔細地挑下來，這時硬幣還是紋絲不動地浮在水上。我們都拍掌叫好！老師又在其它幾個杯子中試驗了別針，也成功了一次。
下邊的實驗還有讓八根鐵釘置于另一根鐵釘?shù)拇箢^上，如同古人建房子一樣。老師還給我們變了一個麻將牌魔術(shù)。
此次大課堂大大迸發(fā)了我對科學(xué)奧妙的進一步探求！
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課中學(xué)生高分習(xí)作(篇十四)
在大森林里，有一座森林中學(xué)，上面住著許多小昆蟲。它們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，生活得很快樂。
三(4)班是森林中學(xué)最和睦的班級，你們都是同學(xué)。
三天，上科學(xué)課了，牛老師把小昆蟲們分成了一些實驗小組，其中兔連長與小老虎分在了一個小組。牛老師發(fā)個每位小組一條肉蟲、一些蔬菜、一個放大鏡和鐵架，讓朋友們觀察。牛老師還分配兔連長檢測你們的進展情況。
兔連長將肉蟲、青菜置于鐵架第一層，放大鏡置于第二層，之后把鐵架置于窗外就去檢測去了。沒多久，只聽小老虎大喊上去：“不好啦！不好啦！”他竄到兔連長跟前：“不好啦，豇豆焦糊了！”兔連長迅速跑回家，看見的是奄奄一息的肉蟲、烤焦蜷曲的萵苣。兔連長疑惑啊，這時牛老師過來了人間真情，兔連長馬上向老師討教，牛老師說：“因為放大鏡把太陽光聚焦在了蔬菜上，所以形成了高燒、烤焦了菠菜。”
“是這樣啊，明天又學(xué)到了一個知識。”兔連長高興地說。
最喜愛的一節(jié)科學(xué)課中學(xué)生高分習(xí)作(篇十五)
明天中午，總算要有我喜歡的科學(xué)課了。上課了，我們便鴉雀無聲地聽老師講這一課的主要內(nèi)容。
朋友們，你們來觀察一下，實驗盤里都有哪些東西？老師問。朋友們都非常踴躍地抬起手來。
好，第一組的這位朋友你來回答這個問題。
實驗盤里有燒瓶、乒乓球、盒子這位朋友說。
你們把實驗器材倒入裝滿水的水缸里，瞧瞧會怎么。
這時大伙便開始做實驗了。我們組把各類各樣的實驗材料全都放到水里，到了最后，我還拆開袋子把曲胸針也放了一個。
請問你發(fā)覺了哪些現(xiàn)象？
有的物體沉在水中，有的浮在海面上。朋友們異口同聲習(xí)作地回答。
我們先把浮在海面上的物體放到一邊，你們說，沉在水中的物體有什么？
有玻璃球，裝滿水的大桶，橡皮泥。
我們先來瞧瞧如何讓橡皮泥浮上去。可以把它捏成小船狀。有的朋友搶答道。好，我們來試一試吧。此次，我們組的兩名同事不斷地捏呀捏，但是一次又一次的失敗了。后來老師又說在船上放曲胸針，有的小組居然放了12個。
之后，老師講這是改變形狀法，老師也為我們做了一一講解了其他三種方式：減少體重法、借助懸浮法和水底加減鹽法。
這真是一堂既可以做實驗，又可以學(xué)到豐富知識的課，我難忘這節(jié)科學(xué)課！