高中數學學期工作總結例文
1．緊扣新課程標準，“自主——創新”的教學模式
本學年我把課堂教學作為有利于中學生主動探求的學習環境，把中學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都還能充分發展作為教學變革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間中學生之間相處互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，以“自主——創新”的教學模式進行教學。課前悉心備課，撰寫課件，施行之后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身感受或疏忽，記下中學生學習中的閃光點或困擾。教學經驗的積累和教訓的汲取，對今后改進課堂教學和提升班主任的教學水評是極其有用。較強的化學思想方式得于滲透。中學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的產生、獲得、應用了然于心。倡導自主性“學生是教學活動的主體，班主任成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！?span style="display:none">1Re物理好資源網(原物理ok網)
2、讓中學生在學習中會“思”會“問”
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話充分強調了學與思的密切辯證關系。勸告你們在學習中要注重積極思索，就會有收獲。數學課程并不象有的課程那樣，記住幾個概念，幾條推論才能解決好多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的?；瘜W不是弄懂的，也不是聽懂的，是想懂的數學學內容來始于自然現象及生活實踐，是研究自然規律的，化學題型靈活多變，光靠死記硬背沒有多大益處的，必須深入理解，弄清、概念規律的來龍去脈，這須要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力，空間想像能力、分析問題的能力、利用物理知識處理數學問題的能力等。
化學學習的成功與否，關鍵在于能夠正確的處理好“思”與“問”的關系?？梢哉f沒有思索就沒有進步，沒有問題就沒有提升。在學習化學的過程中，應注意積極地思索，擅于提出問題，解決問題，在“思”中進步，在“問”中升華。
3、培養差生學習化學的興趣
差生轉化工作，首先要注重非智力誘因的培養，我以為除了要教好化學，還要關心、熱愛差生，使師生間產生“情感共振”，因而使這部份中學生喜愛學習化學課．班主任要充分借助化學學科特點，化學學科與現代科學技術高速發展的關系對中學生進行愛國主義、人生觀、價值觀的教育和培養，因而使她們產生較強的學習興趣．在中學數學起始教學工作中，強化中學生學習化學的興趣教育尤為重要，由于強烈的學習興趣是有效學習的推進力量．所以應結合教學內容注意提高中學生的學習興趣，培養其濃郁的學習興趣．化學班主任除借助化學學研究范圍廣吸引中學生，迸發興趣外，還要設計、準備好高質量的演示實驗，介紹化學學的新進展等方面來提升差生的學習興趣．其實，為了鞏固差生的學習熱情，還要使不同類型差生獲得程度不同的學習上的成功，借此保證學習上的“良性循環”．提高中學生學習興趣的有效方式之一是讓各種差生嘗試到成功學習的喜悅．成功教學可以提高和保持強烈的學習興趣，優生們對學習數學有濃烈興趣，甚至讓入著謎的主要誘因大多始于數學學科本身具有的強烈吸引力，而差生對化學是否感興趣的首要誘因則取決于化學班主任的教學水平和技巧．所以，轉化差生的工作與班主任的教學方式有很大關系．
班主任本人是否熱愛數學、對化學學教學是否投入、教師對科學的價值體系是否信仰、教師教學觀念、教師是否能從數學知識及教學過程中感遭到美等，這種對差生學好化學課程，做好差生的轉化工作都是非常重要的．
4．制定高考備考計劃
結合我校高中中學生的實際，為借助好這段寶貴的時間，讓中學生把松開這一次再認識、再鞏固和再提升的機會，提升備考的療效，特制訂以下備考計劃。
（1）、復習的目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹心態。
雙基是組成化學學科的磚和瓦，無論新課程條件下考試怎樣變化，扎實的雙基仍然是應對高考的必要條件。依據近三年數學試卷擬題講求立意，從過去的直敘式轉弄成情境呈現式、從過去單純對書本實驗的考查變為與生活聯系密切的探究實驗題的出現，試卷方式的轉變對考生思維的靈活性提出更高的要求。為此，在備考中要重視激活中學生的思維。中學生考試的勝敗初三物理怎么提高，不僅受基礎知識，基本技能等誘因的影響之外，個體心態也是一個關鍵誘因。如中學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差別。因而，把嚴謹的學習心態的培養貫串于整個備考過程之中。
（2）、復習方式：采用“三輪備考”法
第一輪：捉住課本，筑牢基礎.
本輪備考以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方式，基本應用等，中學生一起回顧一遍。目的是讓中學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。備考基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在這個過程中，班主任避免照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部份中學生形成學習上因放松而疲勞現象?？梢詫淇嫉膬热菖山贪福柚鷮嵨锿队凹訌娦畔⑷萘?，對于書本上的實驗，可以借助教學光碟重現給中學生以加深印象，同時要將前后知識融會貫通。因而，在課程設計上既要照料到基礎薄弱的中學生，以便她們整體提升，也要考慮到基礎好的中學生，使她們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中重視教給中學生整理，歸類等備考方式。備考中通常性的考點通過練習重現，對于考點中的重點、難點要以例題方式出現。這一輪習題要悉心篩選，做到精講多練，提升備考的效率。
第二輪：掌握重點，專題備考。
（1）“板塊式”專題備考：打破教材的章節次序，把所有內容分為聲、光、熱、力學、電學、信息和能源幾個藍籌股，重點強化每塊知識的聯系，提升備考的難度，培養中學生的綜合能力。
（2）“熱點知識”專題備考：把近幾年來高考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行備考。此備考以練為主，以講為輔。練習時采用題組的方式從不同角度反復出現，中學生通過觀察，比較，剖析此題與彼題的優缺，既順利解決了問題又熟練把握了方式，且在腦子中留下了深刻的印象。
第四輪：針對考點，加強訓練。
經過前三輪的備考，中學生無論從知識的把握,還是從解題能力的培養就會有所提升，但在臨考前心理上很不穩定，因而要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提升中學生解題速率和正確率。通常采用成套的綜合題,在規定時間內進行嚴格考試和分類講評.此輪備考要從目標的確定,審題,答題,自我檢測和草稿紙的分配都要對中學生進行認真的補習,培養她們的自信心和嚴肅科學的應考心態。提升自我控制和調節能力，使中學生步入考場時有一種熟悉感，適應感。
另外考前幾天，留一些課堂時間給中學生，讓中學生回歸書本初三物理怎么提高，自主備考提問，班主任認真做好答疑工作。
（3）、研究非智力誘因的.影響，增強中學生的學習效率。
高中生雖早已過了多次考試，高考這樣的小型考試還是第一次，它決定了人生前途和命運，再加上父母“望子成龍”“望女成鳳”心切，自尊心強的中學生不愿辜負父母和老師的衷心希望，造函授前的恐懼心理，甚至出現嘔吐、頭痛、失眠等現象。研究表明：適當的緊張，使腦部皮層處于興奮狀態，會促使中學生的學習，假如過度緊張，則會抑制學習情緒，影響學習效率。因而班主任要做好中學生的心理調控工作，及時對中學生進行臨考前的心理教育，幫助中學生端正學習動機，豁達的對待人生，正確的對待成功和磨難，徹底清除恐懼的癥結。對一些心理脆弱的朋友進行單獨談話，教給她們一些臨時的放松技巧：心情緊張時做深呼吸，閑暇時間到校園內遛彎，在心里默念“我一定能成功”。
另外在考前備考中，還要注意勞逸結合，文理結合，訓練中要規范中學生的書寫，解題步驟。要指出解題的悉心程度，避免因非智力誘因失分。
5、聽課說課教學反省
（1）.化學課的聽課活動。
聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內涵較豐富的活動。非常是朋友相互聽課、不富含考評或權威指導成份，自由度較大，通過互相觀察、切磋和批判性對話有助于提升教學水平。
聽課者對課堂中的班主任和中學生進行細致的觀察，留下詳盡、具體的聽課記錄，并做了說課，課后，再與講課班主任及時進行交流、分析，促使教學策略的改進，這在無形中會促使化學班主任教學反省能力的提高。
（2）.課后小結與反省筆記。
課后小結與反省筆記，就是把教學過程中的一些感慨、思考或困擾及時記錄出來，便于重新初審自己的教學行為。新課程下，以化學學科來說，雖然平時化學教學中須要班主任課后小結、反思的地方太多了。
其實，盡管新課程下關于數學班主任教學反省的研究，目前還是個新課題。許多的反省問題都還須要我們進一步深入探求。但數學教學反省對化學班主任的成長作用是顯而易見的，是數學班主任實現自我發展有效途徑，也提升數學教學質量的新的嘗試，更會使得數學班主任成長為新時期研究型、復合型班主任。