高中數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)例文
1．緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式
本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于中學(xué)生主動(dòng)探求的學(xué)習(xí)環(huán)境，把中學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都還能充分發(fā)展作為教學(xué)變革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間中學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。課前悉心備課，撰寫課件，施行之后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身感受或疏忽，記下中學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困擾。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升班主任的教學(xué)水評(píng)是極其有用。較強(qiáng)的化學(xué)思想方式得于滲透。中學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過程中，公式的產(chǎn)生、獲得、應(yīng)用了然于心。倡導(dǎo)自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，班主任成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”
2、讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)“思”會(huì)“問”
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話充分強(qiáng)調(diào)了學(xué)與思的密切辯證關(guān)系。勸告你們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注重積極思索，就會(huì)有收獲。數(shù)學(xué)課程并不象有的課程那樣，記住幾個(gè)概念，幾條推論才能解決好多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。化學(xué)不是弄懂的，也不是聽懂的，是想懂的數(shù)學(xué)學(xué)內(nèi)容來始于自然現(xiàn)象及生活實(shí)踐，是研究自然規(guī)律的，化學(xué)題型靈活多變，光靠死記硬背沒有多大益處的，必須深入理解，弄清、概念規(guī)律的來龍去脈，這須要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力，空間想像能力、分析問題的能力、利用物理知識(shí)處理數(shù)學(xué)問題的能力等。
化學(xué)學(xué)習(xí)的成功與否，關(guān)鍵在于能夠正確的處理好“思”與“問”的關(guān)系。可以說沒有思索就沒有進(jìn)步，沒有問題就沒有提升。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，應(yīng)注意積極地思索，擅于提出問題，解決問題，在“思”中進(jìn)步，在“問”中升華。
3、培養(yǎng)差生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
差生轉(zhuǎn)化工作，首先要注重非智力誘因的培養(yǎng)，我以為除了要教好化學(xué)，還要關(guān)心、熱愛差生，使師生間產(chǎn)生“情感共振”，因而使這部份中學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)化學(xué)課．班主任要充分借助化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，化學(xué)學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、人生觀、價(jià)值觀的教育和培養(yǎng)，因而使她們產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣．在中學(xué)數(shù)學(xué)起始教學(xué)工作中，強(qiáng)化中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣教育尤為重要，由于強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是有效學(xué)習(xí)的推進(jìn)力量．所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注意提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其濃郁的學(xué)習(xí)興趣．化學(xué)班主任除借助化學(xué)學(xué)研究范圍廣吸引中學(xué)生，迸發(fā)興趣外，還要設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備好高質(zhì)量的演示實(shí)驗(yàn)，介紹化學(xué)學(xué)的新進(jìn)展等方面來提升差生的學(xué)習(xí)興趣．其實(shí)，為了鞏固差生的學(xué)習(xí)熱情，還要使不同類型差生獲得程度不同的學(xué)習(xí)上的成功，借此保證學(xué)習(xí)上的“良性循環(huán)”．提高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式之一是讓各種差生嘗試到成功學(xué)習(xí)的喜悅．成功教學(xué)可以提高和保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)生們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃烈興趣，甚至讓入著謎的主要誘因大多始于數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有的強(qiáng)烈吸引力，而差生對(duì)化學(xué)是否感興趣的首要誘因則取決于化學(xué)班主任的教學(xué)水平和技巧．所以，轉(zhuǎn)化差生的工作與班主任的教學(xué)方式有很大關(guān)系．
班主任本人是否熱愛數(shù)學(xué)、對(duì)化學(xué)學(xué)教學(xué)是否投入、教師對(duì)科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰、教師教學(xué)觀念、教師是否能從數(shù)學(xué)知識(shí)及教學(xué)過程中感遭到美等，這種對(duì)差生學(xué)好化學(xué)課程，做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是非常重要的．
4．制定高考備考計(jì)劃
結(jié)合我校高中中學(xué)生的實(shí)際，為借助好這段寶貴的時(shí)間，讓中學(xué)生把松開這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提升的機(jī)會(huì)，提升備考的療效，特制訂以下備考計(jì)劃。
（1）、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)心態(tài)。
雙基是組成化學(xué)學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試怎樣變化，扎實(shí)的雙基仍然是應(yīng)對(duì)高考的必要條件。依據(jù)近三年數(shù)學(xué)試卷擬題講求立意，從過去的直敘式轉(zhuǎn)弄成情境呈現(xiàn)式、從過去單純對(duì)書本實(shí)驗(yàn)的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系密切的探究實(shí)驗(yàn)題的出現(xiàn)，試卷方式的轉(zhuǎn)變對(duì)考生思維的靈活性提出更高的要求。為此，在備考中要重視激活中學(xué)生的思維。中學(xué)生考試的勝敗初三物理怎么提高，不僅受基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能等誘因的影響之外，個(gè)體心態(tài)也是一個(gè)關(guān)鍵誘因。如中學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差別。因而，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)貫串于整個(gè)備考過程之中。
（2）、復(fù)習(xí)方式：采用“三輪備考”法
第一輪：捉住課本，筑牢基礎(chǔ).
本輪備考以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方式，基本應(yīng)用等，中學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓中學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。備考基礎(chǔ)知識(shí)，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過程，及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，班主任避免照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部份中學(xué)生形成學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。可以將備考的內(nèi)容弄成教案，借助實(shí)物投影加強(qiáng)信息容量，對(duì)于書本上的實(shí)驗(yàn)，可以借助教學(xué)光碟重現(xiàn)給中學(xué)生以加深印象，同時(shí)要將前后知識(shí)融會(huì)貫通。因而，在課程設(shè)計(jì)上既要照料到基礎(chǔ)薄弱的中學(xué)生，以便她們整體提升，也要考慮到基礎(chǔ)好的中學(xué)生，使她們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中重視教給中學(xué)生整理，歸類等備考方式。備考中通常性的考點(diǎn)通過練習(xí)重現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題方式出現(xiàn)。這一輪習(xí)題要悉心篩選，做到精講多練，提升備考的效率。
第二輪：掌握重點(diǎn)，專題備考。
（1）“板塊式”專題備考：打破教材的章節(jié)次序，把所有內(nèi)容分為聲、光、熱、力學(xué)、電學(xué)、信息和能源幾個(gè)藍(lán)籌股，重點(diǎn)強(qiáng)化每塊知識(shí)的聯(lián)系，提升備考的難度，培養(yǎng)中學(xué)生的綜合能力。
（2）“熱點(diǎn)知識(shí)”專題備考：把近幾年來高考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行備考。此備考以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的方式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，中學(xué)生通過觀察，比較，剖析此題與彼題的優(yōu)缺，既順利解決了問題又熟練把握了方式，且在腦子中留下了深刻的印象。
第四輪：針對(duì)考點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
經(jīng)過前三輪的備考，中學(xué)生無論從知識(shí)的把握,還是從解題能力的培養(yǎng)就會(huì)有所提升，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因而要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提升中學(xué)生解題速率和正確率。通常采用成套的綜合題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評(píng).此輪備考要從目標(biāo)的確定,審題,答題,自我檢測(cè)和草稿紙的分配都要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的補(bǔ)習(xí),培養(yǎng)她們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考心態(tài)。提升自我控制和調(diào)節(jié)能力，使中學(xué)生步入考場(chǎng)時(shí)有一種熟悉感，適應(yīng)感。
另外考前幾天，留一些課堂時(shí)間給中學(xué)生，讓中學(xué)生回歸書本初三物理怎么提高，自主備考提問，班主任認(rèn)真做好答疑工作。
（3）、研究非智力誘因的.影響，增強(qiáng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中生雖早已過了多次考試，高考這樣的小型考試還是第一次，它決定了人生前途和命運(yùn)，再加上父母“望子成龍”“望女成鳳”心切，自尊心強(qiáng)的中學(xué)生不愿辜負(fù)父母和老師的衷心希望，造函授前的恐懼心理，甚至出現(xiàn)嘔吐、頭痛、失眠等現(xiàn)象。研究表明：適當(dāng)?shù)木o張，使腦部皮層處于興奮狀態(tài)，會(huì)促使中學(xué)生的學(xué)習(xí)，假如過度緊張，則會(huì)抑制學(xué)習(xí)情緒，影響學(xué)習(xí)效率。因而班主任要做好中學(xué)生的心理調(diào)控工作，及時(shí)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行臨考前的心理教育，幫助中學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，豁達(dá)的對(duì)待人生，正確的對(duì)待成功和磨難，徹底清除恐懼的癥結(jié)。對(duì)一些心理脆弱的朋友進(jìn)行單獨(dú)談話，教給她們一些臨時(shí)的放松技巧：心情緊張時(shí)做深呼吸，閑暇時(shí)間到校園內(nèi)遛彎，在心里默念“我一定能成功”。
另外在考前備考中，還要注意勞逸結(jié)合，文理結(jié)合，訓(xùn)練中要規(guī)范中學(xué)生的書寫，解題步驟。要指出解題的悉心程度，避免因非智力誘因失分。
5、聽課說課教學(xué)反省
（1）.化學(xué)課的聽課活動(dòng)。
聽課作為一種教育研究范式，是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。非常是朋友相互聽課、不富含考評(píng)或權(quán)威指導(dǎo)成份，自由度較大，通過互相觀察、切磋和批判性對(duì)話有助于提升教學(xué)水平。
聽課者對(duì)課堂中的班主任和中學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，留下詳盡、具體的聽課記錄，并做了說課，課后，再與講課班主任及時(shí)進(jìn)行交流、分析，促使教學(xué)策略的改進(jìn)，這在無形中會(huì)促使化學(xué)班主任教學(xué)反省能力的提高。
（2）.課后小結(jié)與反省筆記。
課后小結(jié)與反省筆記，就是把教學(xué)過程中的一些感慨、思考或困擾及時(shí)記錄出來，便于重新初審自己的教學(xué)行為。新課程下，以化學(xué)學(xué)科來說，雖然平時(shí)化學(xué)教學(xué)中須要班主任課后小結(jié)、反思的地方太多了。
其實(shí)，盡管新課程下關(guān)于數(shù)學(xué)班主任教學(xué)反省的研究，目前還是個(gè)新課題。許多的反省問題都還須要我們進(jìn)一步深入探求。但數(shù)學(xué)教學(xué)反省對(duì)化學(xué)班主任的成長(zhǎng)作用是顯而易見的，是數(shù)學(xué)班主任實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)使得數(shù)學(xué)班主任成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合型班主任。