作為全省第三批啟動中考綜合變革的8個省市，山東、江蘇、河北、遼寧、湖南、湖北、福建、重慶分別于2019年4月中旬宣布中考變革方案，均為"3+1+2"模式，從2018年春季入學(xué)的中學(xué)一年級中學(xué)生開始施行。
2014年9月發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)考試招生制度變革的施行意見》,將“形成分類考試、綜合評價、多元投檔的考試招生模式”作為新一輪中考變革的主要目標(biāo)。新中考取消文理分科，采用選科模式，賦于了中學(xué)生充分的自由選擇權(quán),可以自主決定課目組合。這樣的現(xiàn)實環(huán)境之下，怎樣科學(xué)、理性地做好選科成為每一個小學(xué)生必須面對的問題。
這個變革方案的關(guān)鍵點有兩個。一是選科組合從之前的30余種，銳減到12種，具體組合如下：
二是，選考課目中，不僅化學(xué)、歷史兩科是以原始成績記入中考總分。其他選考課目仍采取等級賦分的形式。具體哪些是等級賦分？我們以廣東省的等級賦分制方案為例進(jìn)行說明。
如果本次考試有1000位考生，小高、小中、小君出席了本次選考，她們的成績具體如下:
從以下卷面成績和賦分成績不難看出：原先小高和小中卷面相差35分，在賦分制下相差僅為21分，四人差別增大；小中和小君起初卷面僅差10分，在賦分制下卻相差了30分，四人差別減小。
賦分時采用的是部份人群進(jìn)行等級界定，最后投檔時卻在整個中考人群中對比使用。不同的學(xué)科對比的人群不一樣初中物理必背知識，選不同事科的考生雖然賦分相同，其實際的學(xué)習(xí)能力與水平也有極大的差別。而這些差別與選考人群的總體水平有極大的關(guān)系。
新中考方案下，中學(xué)生選物理的人數(shù)為何沒有顯著降低？
賦分制的出發(fā)點是為了平衡各門學(xué)科試題難度不同帶來的總分差別。
然而因為再選課目中“化學(xué)”學(xué)科的特殊性——學(xué)習(xí)內(nèi)容多、學(xué)習(xí)難度大，陜西省在今年步入新中考的初三年級中就出現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象：部份普通中學(xué)沒有中學(xué)生選物理。
理由是：選物理的基本上都是學(xué)習(xí)大神，在新中考推行賦分制新政下，和優(yōu)秀中學(xué)生PK要吃虧的。
“化學(xué)”一下子被推上風(fēng)口浪尖，事實真的像網(wǎng)傳的那樣夸張嗎？記者進(jìn)行了調(diào)查。
這是惟一能查到的物理考生數(shù)據(jù)，揚(yáng)州2019年中考，物理考生占比是10.6%；四川選考物理的考生仍然在增長，主要是“等級賦分”導(dǎo)致好多中學(xué)生不樂意選擇物理。
于是有人這樣說：“3+1+2”的模式，把數(shù)學(xué)救上了岸，卻又把物理推下了水!
為何是物理？
2021年湖南正式采用新中考方案。按照新方案，中考總分為750分，課目設(shè)置“3+1+2”。其中，聯(lián)考課目為英語、數(shù)學(xué)、外語3門，不分文理，使用全省卷。選擇性考試課目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門。中學(xué)生按照院校的要求，結(jié)合自身特長興趣，首先在數(shù)學(xué)、歷史2門課目中選擇1門，再從思想政治、地理、化學(xué)、生物4門課目中選擇2門，其中，化學(xué)、歷史課目以原始分記入總分；其余課目以等級分記入總分。
新中考方案發(fā)布時，省教育主管部門曾解釋，2門再選課目采用“等級賦分”的出發(fā)點，是希望平衡各門課目試題難度不同帶來的總分差。但因為再選課目中化學(xué)學(xué)科與生物或地理學(xué)科相比，存在著特殊性——學(xué)習(xí)內(nèi)容多、學(xué)習(xí)難度大，因而考生們選擇物理時普遍比較慎重。
“避開物理”的說法甚囂塵上，甚至還有網(wǎng)路剖析版本：選物理的基本上都是學(xué)習(xí)前輩，在新中考推行賦分制新政下，和優(yōu)秀中學(xué)生PK要吃虧的！
多所名校選化學(xué)的中學(xué)生半數(shù)選了物理
針對“全省幾乎所有的普通中學(xué)為了保證升學(xué)率干脆不開辦物理學(xué)科，有的重點中學(xué)為了保證專科率在中學(xué)生選科時刻意誘導(dǎo)中學(xué)生避免物理”這一說法，記者專訪了全國多所普通中學(xué)，調(diào)查了在讀高中中學(xué)生的選科情況。
調(diào)查結(jié)果顯示，“避開物理”的說法似乎不靠譜。廣東省東臺中級學(xué)校主任呂建告訴記者，中學(xué)首選課目為數(shù)學(xué)和歷史的中學(xué)生比列為7：3。而選擇“物理+物理+生物/地理”組合的考生，占到了首選課目為數(shù)學(xué)的中學(xué)生總?cè)藬?shù)的七成以上。
在上海、無錫等地的多所著名小學(xué)，“物理+物理+生物/地理”的組合也達(dá)到了首選課目為數(shù)學(xué)的中學(xué)生總?cè)藬?shù)的五成以上。“在我們中學(xué)，物理老師的飯碗還是很牢靠的。”一位高中物理老師和記者調(diào)侃，“想要考進(jìn)一流院校的重點學(xué)科，打好物理基礎(chǔ)十分必要。不然，進(jìn)了學(xué)院都得給你輔導(dǎo)中學(xué)物理。”
某些學(xué)校確有“不學(xué)物理”現(xiàn)象
記者調(diào)查發(fā)覺，網(wǎng)路熱傳的“不開物理學(xué)科”現(xiàn)象，在一些生源質(zhì)量中下的中學(xué)的確存在。“學(xué)校的5個數(shù)學(xué)班都是數(shù)學(xué)+生物組合，的確沒有物理。”一所普通中學(xué)的負(fù)責(zé)人坦承不諱地告訴記者，在中學(xué)開辦物理學(xué)科“意義不大”。
在某市一所小學(xué)，甚至發(fā)生過中學(xué)和父母由于分科意見不一而差點上演“全武行”的風(fēng)波。據(jù)知情中學(xué)生介紹，中學(xué)在中學(xué)生選完科后編班，發(fā)覺有將近十位朋友選擇了“物理+物理+某一科”的組合，便企圖說服中學(xué)生更改分科志愿。“肯定不樂意啊，既然是分科，肯定是希望我們遵守自己的興趣和規(guī)劃來選擇，更即便我們的物理學(xué)得也不算差。為何我們不可以選擇物理呢？”這是中學(xué)生的看法。
中學(xué)的勸告甚至招來了中學(xué)生父母的交涉，但最終，中學(xué)以中考考分為由成功勸說了這種考生和父母，將“化學(xué)”改成了生物學(xué)科。“學(xué)校和我們說，不能只顧眼前，要看長遠(yuǎn)，先考到專科，步入學(xué)院要緊。”
選物理會吃虧？不能矯飾！
■江蘇省寶應(yīng)中級學(xué)校主任呂建
海門學(xué)校肯定是選物理的中學(xué)生多！這是中學(xué)的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和情結(jié)，并不是說將女兒領(lǐng)進(jìn)學(xué)院的校門即使“完事”，我們必須為兒子的一生負(fù)責(zé)。物理是一門很重要的學(xué)科，關(guān)系女兒未來的成長和發(fā)展，也關(guān)系國家科技進(jìn)步，所以我們的教育不能太矯飾，一味只看著女兒的分?jǐn)?shù)。
開不開物理班，要看生源層次
■某普通生源中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人
我認(rèn)為中學(xué)生選不選物理這件事，不能只聽一方面的意見。在我們中學(xué)，沒有中學(xué)生選擇物理。這是由高考時我們招到的中學(xué)生生源層次決定的，并不是新中考方案帶來的改變。
對于我們中學(xué)這樣的生源來說，中考的首要目標(biāo)是考學(xué)院，因而在學(xué)科選擇上肯定是高分優(yōu)先，物理會給中學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定難度，分科時也沒有中學(xué)生主動提出來說要學(xué)習(xí)物理。
將來只看你的結(jié)業(yè)中學(xué)，誰會看專業(yè)？
■南京某中學(xué)高中中學(xué)生父母
其實我父親不厭學(xué)，但我還是會讓他選擇數(shù)學(xué)+生物+地理這樣的組合。做父母的肯定首先想的是考高分，你只有分?jǐn)?shù)高了，就能考進(jìn)更好的中學(xué)。將來就業(yè)的時侯人家用人單位都是先看中學(xué)的！看完中學(xué)才能看專業(yè)。兒子要是真的優(yōu)秀，將來進(jìn)了學(xué)院再補(bǔ)學(xué)物理都來得及。
更期盼“物理+物理”拔尖生源
■南京學(xué)院學(xué)工處副科長李浩
新中考方案施行后，各院校選考課目要求和邏輯關(guān)系愈發(fā)豐富，如北京學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，在首選課目化學(xué)的基礎(chǔ)上，另一門要求物理或生物。另一方面，按照選考課目指引要求，物理課目也成為更多院校優(yōu)勢學(xué)科提出的要求。例如上海學(xué)院傳統(tǒng)意義上物理與生命科學(xué)類、地球科學(xué)與資源環(huán)境類，匡亞明大學(xué)保山科班、人工智能、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等也要求數(shù)學(xué)和物理。化學(xué)、化學(xué)組合的考生愈發(fā)適應(yīng)院校拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
一流學(xué)院更重視“物理+物理”組合
記者在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時發(fā)覺，物理學(xué)科在理工科類院校學(xué)科中地位仍然牢靠。以北京學(xué)院為例，南大公布的選科要求中，專業(yè)首選課目為化學(xué)的占到了2/3，主要是傳統(tǒng)的理工類專業(yè)。其中要求數(shù)學(xué)和物理的專業(yè)超過總計劃的1/3。
而在西北學(xué)院，部份有顯著學(xué)科屬性的專業(yè)，如臨床醫(yī)學(xué)類、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)三門對再選課目提了要求，即從物理、生物兩門中選考其中一門。
湖北學(xué)院11類專業(yè)中，有5類專業(yè)對物理有要求，占比45.45%。其中理科試驗班，包括生命、環(huán)境、化學(xué)與地學(xué)專業(yè)要求考生必須選考物理，占比約9%。
專訪中，權(quán)威專家介紹，物理是一門基礎(chǔ)學(xué)科，人類發(fā)展的第一個學(xué)科就是物理，制造的第一個物理物品是瓷器。
專家表示，物理學(xué)科已成為自然科學(xué)不可或缺的組成部份，其在推進(jìn)人類科技進(jìn)步和生活文明發(fā)展過程中起到至關(guān)重要的作用。而更直觀的大數(shù)據(jù)顯示，物理是雙門選考課目中要求必選占比最多的學(xué)科。假如考生選學(xué)物理，可以考取的專業(yè)達(dá)到27733個，囊括全部985、211高校的所有專業(yè)。
新中考選科必須考慮6大誘因
對于新中考，好多新初一的中學(xué)生和父母都是"一臉懵"，尤其是選擇哪種課目組合，不曉得該怎么下手。而未來要讀哪些專業(yè)、報考哪所院校，都與選科關(guān)系緊密！這么，是選擇自己擅長的課目還是選便捷填志愿的課目？究其本質(zhì)，我們得先了解不同專業(yè)對選科組合的要求，了解自己的興趣所在，了解自己最擅長的是哪些。簡而言之，須要綜合考慮以下六大誘因，便能作出正確合理的選擇。
1.學(xué)科基礎(chǔ)
基礎(chǔ)好，相當(dāng)于一個好的起點。選擇優(yōu)勢學(xué)科，其意義不言而喻。中學(xué)生和父母主要可以從以下三個方面判別自己學(xué)科基礎(chǔ)的強(qiáng)弱。
1.分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是權(quán)衡學(xué)科基礎(chǔ)的最直觀的數(shù)據(jù)，歷次考試平均得分叫高，就說明該學(xué)科的基礎(chǔ)較好。
2.排行。因為新中考采用等級賦分制，最終賦分分?jǐn)?shù)取決于名次初中物理必背知識，因而排行也是評判學(xué)科基礎(chǔ)的重要根據(jù)。排行不應(yīng)局限于班級或中學(xué)排行，最好還能參考全市（區(qū)）乃至全國的聯(lián)考排行進(jìn)行判別。層次越高，范圍越廣，其參考價值越大。
3.知識把握程度。可以按照平常學(xué)習(xí)情況或試題剖析，從各個知識點的得分率或正確率來看，知識把握的越全面，學(xué)科基礎(chǔ)越牢靠。
建議：因為分?jǐn)?shù)可能受試題難易影響，排行可能受區(qū)域水平影響，知識把握程度可能受主觀臆測影響，以上三個方面須要綜合來看，不能片面剖析，才才能對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有一個比較全面、客觀的判別。
二、提升空間
學(xué)科基礎(chǔ)代表的是現(xiàn)實狀況，提高空間則代表未來可能，它是學(xué)科后到中考前，影響學(xué)科成績變量的關(guān)鍵誘因。有些朋友在個別學(xué)科上似乎基礎(chǔ)較差，但仍有可能在一年或三年后超過其他人。判定學(xué)科的提高空間主要可以參考以下三個方面。
1.學(xué)科潛力。潛力即為表現(xiàn)出的能力。一名中學(xué)生的學(xué)科潛力是很難直觀判定的，只能通過一些特殊情景下的表現(xiàn)，進(jìn)行模糊判別。潛力越高，其提高空間也就越大。
2.學(xué)科能力。學(xué)科能力可以進(jìn)一步分析為學(xué)科核心素質(zhì)，是在學(xué)習(xí)、成長過程中逐步發(fā)展產(chǎn)生的，包括思維轉(zhuǎn)化、邏輯推論、人文素質(zhì)等等。假如具備該學(xué)科所須要的核心素質(zhì)，這么在學(xué)習(xí)過程中會更易理解吸收和靈活應(yīng)用，提高也會更快。
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)方式、方式、節(jié)奏等，是中學(xué)生在中學(xué)、初中這9年學(xué)習(xí)過程中逐漸累積產(chǎn)生的。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)對不同事科，其學(xué)習(xí)效率也是不一樣的。
建議：因為提高空間存在太多隱性誘因，不能主觀衡量，建使用權(quán)威的測評系統(tǒng)進(jìn)行檢測，參考客觀數(shù)據(jù)進(jìn)行剖析。
三、興趣傾向
做感興趣的事會讓人心情愉悅，選擇有興趣的學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了可以提高學(xué)習(xí)動力，極大程度地降低學(xué)習(xí)過程中形成的偏科、怠惰等負(fù)面誘因，有時能夠起到事半功倍的出奇療效。
興趣傾向似乎表現(xiàn)地較為直觀，但有時侯很難正確掌握，由于會影響判定的干擾誘因太多。例如一名中學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，平常也會花更多時間在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，但這并不能表明他的興趣傾向在數(shù)學(xué)上，很有可能是他在數(shù)學(xué)上有一定的優(yōu)勢，還能時常考高分或受老師夸獎，才能更專注于化學(xué)。
建議：興趣傾向的評定一定不能太過主觀，或盲目聽從中學(xué)生自己的判別。中學(xué)生和父母應(yīng)當(dāng)多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識，如霍蘭德職業(yè)興趣理論等，同時還可以利用一些興趣測評的道具、游戲、測試等，幫助自己更確切地判定興趣傾向。
四、大學(xué)要求
對于新中考變革施行地區(qū)，各學(xué)院會發(fā)布各專業(yè)關(guān)于課目選擇的要求，惟有根據(jù)要求選擇了必選課目，中考時才會補(bǔ)報該專業(yè)。這是中學(xué)生和父母必須了解的。
不同專業(yè)對于課目選擇的要求不同，有的專業(yè)要求考生必須選考某一門；有的專業(yè)要求考生在某兩門課目中任選一門；有的專業(yè)要求考生在某三門課目中任選一門；有的專業(yè)要求考生某兩門課目均須選考；有的專業(yè)要求考生某三門課目均須選考；還有部份專業(yè)不要求選考課目。
建議：學(xué)院要求是選科的硬性參考條件，中學(xué)生和父母一定要把握確切信息，著力按照學(xué)院發(fā)布的要求進(jìn)行選科，萬不可憑經(jīng)驗主觀臆測。例如，好多學(xué)院的心理學(xué)會要求選考數(shù)學(xué)，由于心理學(xué)注重邏輯思維能力，指出數(shù)據(jù)的檢測、統(tǒng)計和推論。假如中學(xué)生和父母想要考取心理學(xué)，卻未了解心理學(xué)的學(xué)科要求，很可能因而做出錯誤決策。據(jù)悉，不同學(xué)院在相同專業(yè)上的選科要求或有差別，這一點也能忽視。
五、專業(yè)選擇
新中考變革的一大要點就是指出專業(yè)重于學(xué)院，為此，惟有正確選擇專業(yè)，就能算得上真正意義的正確選科。專業(yè)選擇對于選科的影響，不僅考慮上一條的學(xué)院要求外，還要考慮學(xué)院教育與小學(xué)教育的銜接問題。
小學(xué)所把握的學(xué)科知識，是中學(xué)生學(xué)院學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。好多專業(yè)，對于小學(xué)學(xué)科知識的要求非常高，倘若未把握好相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，這么學(xué)院學(xué)習(xí)便會很費(fèi)力，乃至掛科，甚至出現(xiàn)轉(zhuǎn)學(xué)重新出席中考的案例。新中考實行早期，廣東、上海考生由于防止化學(xué)，也讓學(xué)院院士們非常惱火。為此，選科首先要選專業(yè)，與所選專業(yè)有密切關(guān)聯(lián)的學(xué)科是首選的考慮對象。
建議：考慮專業(yè)與中學(xué)學(xué)科的關(guān)聯(lián)，一定要根據(jù)專業(yè)的學(xué)院課程內(nèi)容，不能主觀臆測。據(jù)悉，一個專業(yè)類的不同細(xì)分，其關(guān)聯(lián)的學(xué)科會有差別，不可一概而論。諸如醫(yī)學(xué)類專業(yè)，大部份中學(xué)生和父母的第一反應(yīng)可能是物理和生物，但其西醫(yī)學(xué)技術(shù)類方向，如醫(yī)學(xué)影像技術(shù)會更看重化學(xué)。
六、職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃可以算作專業(yè)選擇的衍生，是在專業(yè)銜接基礎(chǔ)上更長遠(yuǎn)的考慮誘因。如今已不像先前那樣，學(xué)院結(jié)業(yè)了才考慮就業(yè)問題，好多父母在K12階段便開始為兒子規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，好多小學(xué)增設(shè)生涯規(guī)劃機(jī)制，全省各地關(guān)于生涯規(guī)劃的課程、講座也比比皆是。職業(yè)規(guī)劃是生涯規(guī)劃的重要一環(huán)，小學(xué)生注重職業(yè)規(guī)劃是很有意義的。
建議：職業(yè)規(guī)劃須要多了解職業(yè)信息，最好能提早接觸職業(yè)體驗，讓中學(xué)生對職業(yè)有更清晰、更客觀的認(rèn)識。不正確或片面輕率的職業(yè)認(rèn)知，除了不能實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的意義與價值，反倒可能導(dǎo)致愈發(fā)嚴(yán)重的后果。
總的來說，以上六大誘因是一個整體，應(yīng)當(dāng)綜合考慮，不能簡單憑證一誘因判定決策。據(jù)悉，以上剖析都是立足于選科而言，實際上六大誘因彼此之間存在著互相影響的關(guān)系。諸如，專業(yè)選擇與職業(yè)規(guī)劃密切相關(guān)，學(xué)科基礎(chǔ)、提升空間、興趣傾向也是專業(yè)選擇的重要考慮誘因之一。
中學(xué)生和父母在選科時，要本著兼聽則明，偏信則暗的心態(tài)，多方面了解、向?qū)＜易稍儯@取專業(yè)建議，防止走彎路。
想上“雙一流”(985/211)有沒有所謂“最好的組合”？
2019年4月，廣東、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶這8個省份發(fā)布了新中考施行方案，即“3+1+2”模式。
目前，山東、河北、湖南、湖北、重慶、福建、遼寧、江蘇8個省份公布了新中考選科要求，供出席2021年普通中考的中學(xué)生選科時參考使用。
通過對各市選考課目要求的剖析對比，下邊按照廣東、湖北、湖南和廣東四省選考課目組合的相關(guān)數(shù)據(jù)，瞧瞧哪種組合更優(yōu)。
（以下部份素材、表格數(shù)據(jù)來始于河北招生考試網(wǎng)，四川新中考陌陌公眾號，特此謝謝）
哪些是“3+1+2”？選考課目有什么組合？
先給你們簡單說一下“3+1+2”模式和選考課目。
其中，“3”為全省聯(lián)考課目英語、數(shù)學(xué)、外語，所有中學(xué)生必考；“1”為首選課目，考生須在小學(xué)學(xué)業(yè)水平考試的數(shù)學(xué)、歷史課目中選擇一科；“2”為再選課目，考生可在物理、生物學(xué)、思想政治、地理4個課目中選擇兩科。
理論上來說，選考課目共12種組合：
“3+1+2”模式下首選課目整體情況
在“3+1+2”的模式下，首選課目選化學(xué)或歷史決定了考生未來選擇專業(yè)的大方向。從四川、湖北、湖南和廣東四省的數(shù)據(jù)來看，首選數(shù)學(xué)的考生可選的專業(yè)范圍要小于首選歷史的考生，而接近一半的專業(yè)（類）沒有明晰的要求，選擇數(shù)學(xué)或歷史均可。
那個選考課目組合可選專業(yè)最多？那個最少？
從表格數(shù)據(jù)來看，在首選課目確定的情況下，“化學(xué)+政治”的組合符合更多院校專業(yè)所需學(xué)科知識，而“地理+政治”的組合可選擇的專業(yè)（類）最少。
3門均有限制
有些院校對于3門選科有明晰的要求，以四川為例，上海醫(yī)科學(xué)院的臨床專業(yè)就要求考生必須選擇數(shù)學(xué)、化學(xué)和生物。
從表格中，可以看出對于三門選考課目都有要求的專業(yè)總量并不算多，但考生在報名的時侯要非常注意，尤其是對于上述高校和專業(yè)意向度比較大的。
以廣東為例，重點看一下那些有限制的專業(yè)類型。
醫(yī)藥類、農(nóng)學(xué)、園林類為主的專業(yè)要求考生必選物化生這一組合；
新聞傳播學(xué)類、語言類、管理類專業(yè)要求考生必選史政地；
青海農(nóng)牧大學(xué)的自然地理與資源環(huán)境和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，以及青海學(xué)院的地質(zhì)學(xué)專業(yè)要求必選物化地；
長春理工學(xué)院的園林專業(yè)要求必選史生化；
平頂山科技大學(xué)的貨運(yùn)管理專業(yè)要求必選物政地。
（985/211)院校有“最好的組合”嗎？
上文剖析了全省院校各選科類型的排行情況，這么“雙一流”（985/211）院校也是這么嗎？先看一下數(shù)據(jù)！
表格中，排行這一列是985&211院校各選科類型可選專業(yè)（類）個數(shù)的排行情況，而總排行是指全省院校的排行情況。
對比這兩列的數(shù)據(jù)，我們可以看出，在首選課目確定的情況下，“化學(xué)+政治”的組合符合更多985&211院校專業(yè)所需學(xué)科知識，這點和全省院校整體的情況一致。并且，當(dāng)首選課目為歷史時，“地理+政治”這一選科組合卻并不是可選專業(yè)（類）最少的，反倒“化學(xué)+生物”這個組合的可選范圍最小。這也說明了985&211院校在偏人文類專業(yè)，對于“歷史+地理+政治”這一組合認(rèn)可度要比其他高校高。
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