一、激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
老話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，班主任應(yīng)運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力迸發(fā)中學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，班主任本身以細(xì)膩的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科的情趣，率領(lǐng)中學(xué)生去探求化學(xué)世界的奧秘，都會(huì)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣形成巨大影響。在教學(xué)過(guò)程中，班主任要按照學(xué)科教學(xué)的特性，引導(dǎo)?W生注意化學(xué)學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，迸發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過(guò)程中，班主任還可以指導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法等學(xué)習(xí)方式，使中學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法中解脫下來(lái)，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)形成濃濃的興趣；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各類先進(jìn)的教學(xué)媒體走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過(guò)程中，班主任可以利用投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)療效的優(yōu)化。
二、精講多練，提升教學(xué)效率
針對(duì)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容繁雜的特性，在施行素養(yǎng)教育過(guò)程中，必須采用精講多練的方法，班主任重在引導(dǎo)，讓中學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性自主學(xué)習(xí)。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體中學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，帶過(guò)通常，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情景。練是鞏固知識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要悉心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)中學(xué)生在剖析研究這種問(wèn)題的過(guò)程中，把握所學(xué)知識(shí)。能讓她們親自動(dòng)手操作的或口頭抒發(fā)練習(xí)的，就盡可能讓她們動(dòng)自動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真正把握知識(shí)，舉一反三的目的。中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)主要分為力、熱、光、聲、電五大部份。就拿熱學(xué)部份來(lái)說(shuō)初中物理力學(xué)怎么學(xué)，知識(shí)內(nèi)容繁雜，涉及到質(zhì)量、密度、重力、彈力、摩擦力、簡(jiǎn)單機(jī)械、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、速度、壓強(qiáng)、浮力、機(jī)械功、機(jī)械能、牛頓第一定理等諸多的化學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律，倘若把這種知識(shí)孤立地講，常常會(huì)事倍功半。但只要捉住它們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別優(yōu)缺，進(jìn)行歸納對(duì)比，產(chǎn)生網(wǎng)路，捉住雖然質(zhì)就可以收到事半功倍的療效。在教學(xué)中通過(guò)觀察中學(xué)生的表情、舉動(dòng)以及接受療效，針對(duì)中學(xué)生倍感有困難的地方、教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方，結(jié)合思索題給中學(xué)生以點(diǎn)播、啟發(fā)和疏通。
三、創(chuàng)新教學(xué)的施行
化學(xué)學(xué)科能培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的高素養(yǎng)人才。班主任要通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式，積極創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)，激勵(lì)中學(xué)生打破自己的思維定式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。
1.創(chuàng)新課堂的導(dǎo)出設(shè)計(jì)，增強(qiáng)教學(xué)效率。導(dǎo)出是課堂教學(xué)信息的起點(diǎn)，是教學(xué)活動(dòng)中不可缺乏的一個(gè)環(huán)節(jié)，具有造成注意、激底盤(pán)、鋪墊、設(shè)疑的作用。在化學(xué)教學(xué)中，要注重課堂導(dǎo)出，借助好課本的資源，捉住機(jī)遇，創(chuàng)新導(dǎo)出藝術(shù)，加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，呼喚中學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。在導(dǎo)入新課的過(guò)程中，班主任應(yīng)自如地運(yùn)用有關(guān)資源，以創(chuàng)新的方式去薰陶中學(xué)生、感染中學(xué)生，讓中學(xué)生明白課堂所講的重點(diǎn)內(nèi)容，并盡可能使之直觀化、形象化，便于中學(xué)生理解把握。
2.在平時(shí)教學(xué)中認(rèn)真開(kāi)掘化學(xué)科學(xué)美，創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力迸發(fā)中學(xué)生求知的欲望和情感，努力去展示其美學(xué)特點(diǎn)，讓中學(xué)生在美的意境中潛移默化地遭到化學(xué)科學(xué)美的陶冶，培養(yǎng)中學(xué)生的審美能力，使其形成對(duì)化學(xué)的濃烈興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)療效的優(yōu)化，這對(duì)于提高中學(xué)生創(chuàng)新能力是非常有益的。
四、將數(shù)學(xué)課堂生活化
中學(xué)生在課堂中主要學(xué)習(xí)的是間接經(jīng)驗(yàn)，是人類常年積累出來(lái)的文化遺產(chǎn)，并不是要中學(xué)生去發(fā)覺(jué)未知的知識(shí)。小學(xué)生已具備相當(dāng)數(shù)目的直接經(jīng)驗(yàn)，中學(xué)教學(xué)是構(gòu)建在中學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的。中學(xué)生處于正在成長(zhǎng)中的一個(gè)群體，求知欲十分強(qiáng)，好奇心也十分強(qiáng)，對(duì)生活中的好多事物和現(xiàn)象都想有所接觸，班主任要借助這種優(yōu)勢(shì)將生活中的一些現(xiàn)象和問(wèn)題帶入課堂，使數(shù)學(xué)課堂生活化。例如運(yùn)動(dòng)會(huì)上，計(jì)時(shí)員是看見(jiàn)槍煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，而不是按照槍聲計(jì)時(shí)等。那些都是中學(xué)生在日常生活中時(shí)常看到的現(xiàn)象。如果班主任才能將這種帶入課堂，定能導(dǎo)致中學(xué)生的注意和好奇心，進(jìn)而形成解決問(wèn)題的欲望，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也就成功被迸發(fā)下來(lái)了。在講杠桿原理時(shí)，班主任可以將日常用具如剪子、起子、鉗子、筷子等帶到課堂。先把中學(xué)生分組，讓她們按照自己的直接經(jīng)驗(yàn)向組內(nèi)成員展示物品的使用方式，一段時(shí)侯后，班主任再一一講解物品的用法和原理，不同的物品使用方式和原理各不相同，班主任還可以比較物品之間的省力度，這樣的課堂才可以真正使中學(xué)生融入到其中，同時(shí)可以學(xué)因而用，課堂氛圍也就立刻活躍上去了。
五、結(jié)束語(yǔ)
整體上而言，小學(xué)數(shù)學(xué)還有諸多有效的教學(xué)方式，具體要按照中學(xué)階段化學(xué)的教學(xué)特性和中學(xué)生的具體情況，全面、正確地加以運(yùn)用。化學(xué)教學(xué)不但要傳授知識(shí)，更重要的是指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行思索，啟迪中學(xué)生的創(chuàng)造性思維。班主任應(yīng)該在深刻理解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)上，輕輕松松的教，讓中學(xué)生輕輕松松的學(xué)，以易于提升教學(xué)效率初中物理力學(xué)怎么學(xué)，提升中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因而，要使課堂教學(xué)更有效，我們必須提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給與必要的技巧指導(dǎo)，加上客觀公平的評(píng)價(jià)，就能為我們的化學(xué)教學(xué)錦上添花。