你說的是感受么？我說我的感受吧！初中物理學的是基礎， 是概念，很浮淺，還算好學，只要專心，應該可以學懂。 但到了高中就沒有初中那么容易了， 很反鎖，很繞腦，每一個知識都很復雜，要有連鎖的思維，講公式連連接起來，在思考題。 很困難喲。 好 ， 這就是我的感受吧！
圍繞著“初中物理就是套套公式”方面寫，怎么復習嫩，多做，多套公式，就這么簡單
一學期的實習，我不僅在一年級122班上數(shù)學課，我還兼任了我班的生活與品德課．
首先，談談我對上數(shù)學課的感想吧！一學期的實習，上一年級的數(shù)學課有幾十節(jié)，其中有新課和聯(lián)系課．作為一名實習生，我認真得對待每一節(jié)課，把自己投入進去，上好每一節(jié)課．從每一節(jié)課中，我都會有很大的感想和收獲．一堂課，應以學生為主，但老師也是主角，通過我上課，我體會最深的就是老師首先要讓自己完全投入課堂，老師的情緒不應跟著學生的情緒走，而是要學生投入課堂，要學生的情緒跟著老師的情緒走．失聲情緒其實是相互的，但老師的情緒至始至終要是積極和富有童趣的。記得有堂數(shù)學課開始的十幾分鐘學生還跟著我的課堂走，當超過他們的注意力期限時，他們就渙散了。當講臺下有很多學生不認真聽課時，我上課的激情也沒有了，甚至有一種厭煩的心情涌上心口，突然不想把課上下去，由于我初出茅廬面對當時的情況，我有點無措，但不愿放棄的我把課上完了。課后，我反復思考為什么會有這種厭煩的情緒產(chǎn)生？后來我才發(fā)現(xiàn)，我的情緒跟著孩子走了，因為學生的不認真聽課，讓我又產(chǎn)生厭煩的借口！作為教師的我應該提起激情，讓孩子重新回到課堂上來，這才是正確地選擇！讓孩子重新回到你的課堂，你才真正的成功，你才能真正的完成一堂課的教學目標，達到最終的教學效果！同時，數(shù)學的練習課也非常的重要。在上練習課時要比上新課枯燥無味些，特別是在對“數(shù)學基礎訓練”上練習題講解時，枯燥乏味的給他們將題目。對于一年級孩子來講，一般只能集中他們幾分鐘的注意力。記得剛開始的時候，講完基礎訓練收上來，總有十多二十幾個孩子有些題目沒有做完，那些題目我明明在課堂上都強調(diào)了兩三遍的，但就有些孩子會空著，根本不動筆，幾次以后，我才發(fā)現(xiàn)，我上練習課時少給了他們“趣味性”，所以，有些孩子總會分散注意力，不再聽你講解題目，也不再提筆去填完那些空空的題目。后來，我總是想方設法的去“故事”般的去給他們講題目，結果，效果不是一般的好，除了個別成績很差的孩子偶爾不會完全的完成作業(yè)，孩子們都是會很認真的去做完每一道題目了。這也是我教學的一大收獲吧！通過這點，我深深的感受到一點，教學要不斷的思索，對教學的思索永遠沒有盡頭！只有不斷的思考求索，我們的教學才能有真正的進步！也只有對教學不斷的思考的人才能成為一名真正合格的教師！
其次，我再談談對上其他課的感想把！在這一學期的實習中，我上體育課、語文課、科學課、電腦課、生活與品德課。各種不同的科目都會給我不同的感受。我們122班一學期的品德與生活課都是我上的，一學期以來，品德與生活課上了幾十節(jié)，在此，我就談談上品德與生活課的感受吧！品德與生活課不同于數(shù)學課，數(shù)學課重在知識的授予，而品德課關系到孩子的心理成長，在我看來，品德課比數(shù)學課重要些。(當然，我在此不是否認數(shù)學課不重要)對于小學一年級的孩子，其心理發(fā)展直接影響到其身體的成長，在孩子的心理成長階段，對孩子進行正確非常重要的。孩子的心理健康發(fā)展了，才能確保其身體健康成長。所以，在我備品德課時，在我上品德課時，我首先考慮到得是這節(jié)課對孩子們心里會有怎樣積極作用？又會有怎樣的消極作用？又要用什么教學方法消滅掉這種消極作用？邊教邊思考，我力求我上的思品能對孩子起到最好的心理作用。品德課書上的內(nèi)容很簡單，一節(jié)課45分鐘大概只需花二十幾分鐘就可以完，那剩下的二十幾分鐘怎樣去安排呢？開始我沒有想到辦法，感覺反復的強調(diào)才能真正對孩子的心里起到教育作用，但很快我找到了一個自認為很好的方法，那就是每節(jié)課配上一個相對應的故事。課前，我就對班上的小孩子講：“這節(jié)課同學們認真地聽講，我們把心課上完，接著老師就給大家講故事。”這樣，我的品德課的紀律比以前好多了。故事對于孩子來講具有很大的吸引力，而且，我認為故事對孩子的教育作用比書本上的一些理論只是要直觀、形象、有作用的多！在我的思品課上，我講完課，就會給孩子將我課前準備好的故事。當然，我不是單純的講故事給他們聽，聽故事之前，我提出要求：“聽后要談談自己從小這個故事中學到了什么？故事告訴我們什么？”我也會給談感想的學生獎勵(一年級一般用星星作為獎勵)。給學生獎勵，可以提高他們學習的積極性。由此以后，我認為我的品德課很豐富，課堂很井然有序，課堂紀律也越來越好。而且，也能給孩子們帶來真正意義上的教育。一學期以來，和孩子們的感強也加深了，有一天，一個孩子對我說：“劉老師，你還要給我們將一百個一千個故事！”聽了這話，我心里有種說不出的傷感，因為，過不久我就要離開了這里，也許是永遠離開這里，在我的人生工作中，這里只是我的一個小驛站，但我答應了他們，我會給他們將一千個故事，但實習就要結束了，我能實現(xiàn)自己許下的承諾嗎？
