篇一：2017年高考數(shù)學備考計劃
2017年九年級數(shù)學高考總備考計劃
（李曉劍204班）
一、指導(dǎo)思想
認真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級新課標人教版數(shù)學教科書教材知識和能力要求，本著以《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》和“中考說明”為基本根據(jù)，狠抓每一輪的各環(huán)節(jié)備考，著力落實基礎(chǔ)，突出數(shù)學教材的特性，爭取在穩(wěn)拿基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上，在應(yīng)用（畫圖、簡答及估算）題、實驗探究等方面取得好成績。
二、復(fù)習目標
第一輪：對“雙基”進行鞏固和提升；（2.25-------4、20）
1、完成知識體系的建構(gòu)，闡明知識的內(nèi)在聯(lián)系；
2、面向全體中學生，重點是讓基礎(chǔ)差的中學生有所收獲，基礎(chǔ)好的朋友有所提升。
第二輪：專項備考及綜合訓練（4、21-------5、20）
1、通過估算、作圖、實驗與探究等題型，來提升中學生的能力和技巧；
2、通過綜合訓練，來培養(yǎng)中學生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力，以及信息處理能力。第四輪：模擬沖刺（5、21-------6、19）根據(jù)高考命題說明，多方位、多渠道收集信息，編撰質(zhì)量較高的模擬試卷，并據(jù)中學生答題情況，及時查漏補缺。
三、中考題型剖析
為了更好地做好總備考工作，班主任必須研究、分析、把握好近幾年廣東高考數(shù)學試卷及命題原則、知識難度、題型結(jié)構(gòu)、考試范圍和重難點，并掌握以下特征：
1、重視在實際情境高考查化學知識；
2、突出實驗?zāi)芰Φ目疾?，引?dǎo)中學生體驗探究的過程；
3、重視滲透科學思想、學科方式的考查；
4、試題載體彰顯當代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點；
5、關(guān)注科學技術(shù)與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責任感，發(fā)揮試卷的教育價值，滲透情感、態(tài)度、價值感的引導(dǎo)。
四、教學進度：
第四周：第四章第十六章第五周：第十一章第十二章第六周：第十三章第十四章第七周：第十五章第八周：第十七章第九周：第一章第二章第三章第十周：第五章第六章第七章第十一周：第八章第九章
第十章第十四----期終：專題備考，模擬考試
五、復(fù)習過程中應(yīng)處理好以下問題
針對上述中學生實際及廣東高考試卷特性，班主任在備考過程中應(yīng)處理好以下問題：1、認真學習領(lǐng)會《課程標準》和“中考說明”精神，明晰數(shù)學高考的內(nèi)容和要求，把準備考方向。備考過程中，應(yīng)嚴格按《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》和“中考說明”規(guī)定的范圍備考，對“中考說明”中重點強調(diào)的內(nèi)容，要讓中學生做到真正理解，會靈活運用。2、處理好“中考說明”與教材的關(guān)系，明晰化學相關(guān)知識的高考要求。在備考中，應(yīng)充分發(fā)揮“中考說明”的引導(dǎo)功能，明晰相關(guān)知識在高考中的要求。對于教材中的典型例題、習題，要注意從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，挖掘試卷的功能，課后再有針對性的選擇一些典型習題進行反饋和訓練，進而降低備考的盲目性3、重視教材功能的挖掘?；瘜W新課程教學
內(nèi)容和教學要求是以教材為載體的，再加上近幾年廣東高考命題大多數(shù)是教材中題目的引申、變形或組合，為此，在備考過程中不能輕忽課本，必須深鉆教材和課標，要注重教材內(nèi)容和教材功能的挖掘。非常是在第一輪備考時，一定要讓中學生通讀教材，不放過教材中的每位問題，每張圖片，每位“想想做做”、“想想議議”、“科學世界”和“STS”，要讓中學生將每位知識點都真正讀懂、弄清其蘊含的化學意義，并嘗試用它們解決新的問題。4、重視作圖和識圖能力培養(yǎng)，注意畫圖過程的規(guī)范性。學習化學離不開圖形。備考中除了要讓中學生規(guī)范畫圖，還要會識圖，能確切闡明圖形中蘊含的數(shù)學規(guī)律和數(shù)學知識，以防止何必要的失分。5、重視實驗拓展，強化科學探究能力的訓練。備考中不僅要求中學生做好課標和課本規(guī)定的實驗外，還應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵中學生完成課本上的“想想做做”及課外探究實驗等，因而進一步提升中學生的科學探究能力。6、關(guān)心國際國外時政、前沿科技和熱點問題要到位。每年高考數(shù)學熱點問題畢竟考的內(nèi)容不多，就算有，得分率也不是很高。為此，在備考時要引導(dǎo)中學生關(guān)心各類媒體中有關(guān)數(shù)學問題的報導(dǎo)，同時還要留心身邊的化學，如“校園中的化學”、“家庭中的化學”、“馬路上的化學”、“生產(chǎn)生活中的化學”、“自然中的數(shù)學”等。
7、加強技巧指導(dǎo)，培養(yǎng)中學生的解題能力。從高考失分情況來剖析，中學生的剖析解題能力也是影響成績的主要誘因。為此，中學生剖析解題能力的培養(yǎng)也是九年級備考教學的一大重點。非常要注意以下兩點：（1）重視審題意識，培養(yǎng)審題能力備考中可從三方面提醒中學生注意：①仔細閱讀題文，捉住題中的關(guān)鍵句子；②善于挖掘題中的蘊涵條件；③畫出相應(yīng)的圖示，反映化學過程的實質(zhì)。（2）重視解題技能的訓練，培養(yǎng)應(yīng)變能力，備考中要有一定的難度意識，通過對中學生的解題技能、技巧的訓練，培養(yǎng)中學生處理各種較為復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。教學中可采用“一題多解、一題多變”“舉一反三、舉三歸一”方式指導(dǎo)中學生積極思維，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，重視數(shù)學過程之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)中學生思維的靈活性。8、要巧做習題，不搞“題炮戰(zhàn)”復(fù)習過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓練量就不會悟出熟練的解題方法。但題目必須精選，班主任在中學生練習前必須先對練習進行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習題，非常是這些似是而非、模棱兩可的習題除了浪費中學生時間，更會嚴打中學生學習的信心和興趣，決不能進課堂。9、注重解題規(guī)范化指導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)范意識備考教學中可以根據(jù)廣東近五年來的中考試題的參考答案和評分標準，總結(jié)出解題規(guī)范化的通常模式，并作為中學生平常解題要求的準則。結(jié)合試題的講評，從數(shù)學符號的書寫、作圖的通常要求到文字說明、反映過程的表達式，最后到結(jié)果的陳述，挨個環(huán)節(jié)提醒中學生導(dǎo)致注意，使中學生養(yǎng)成良好的答題習慣，這也是提升中學生的數(shù)學成績途徑之一。
六、復(fù)習舉措
1、加強備考課的研究，積極出席集體備課，闡述每周備考課的策略，提升備考課的療效。注重對試卷分層次的補充和課外作業(yè)篩選的研究，尤其要注重研究“中考說明”和“課程標準”。2、整合課本知識，擴大每節(jié)課的容量，力求層次分明，使中學生便捷把握且有新鮮感，吸引中學生的注意力。先按冊、按單元備考，并適時的對章節(jié)進行整合，采取“先密后疏”的形式進行教材備考。通過整合幫助中學生對所學知識內(nèi)容進行梳理、歸納，由點成線，由線成網(wǎng)?？偨Y(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，以便記憶，促使消化運用。3、針對高考題型，進行有針對性的訓練，優(yōu)選出一定量相關(guān)練習做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，從中發(fā)覺問題，便于查漏補缺。
4、教學中重視培養(yǎng)中學生剖析問題，歸納問題的能力，鼓勵中學生積極思索，勇于
創(chuàng)新，這是高考成績提升的致勝點。5、教學中重視訓練中學生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要擅于審“關(guān)鍵詞、句”，解題要培養(yǎng)中學生答題的確切性。還要加強力度訓練材料剖析題。這是高考成績提升的下降點。
篇二：2016年九年級數(shù)學高考復(fù)習備考計劃
2016年九年級數(shù)學高考復(fù)習備考計劃
襄州一中化學備課組
一．工作思路和目標：
以創(chuàng)立衡陽名校為目標，緊緊圍繞“提高課堂教學效益與質(zhì)量”這個中心，在教育教學中，加強教學常規(guī)的落實，全面提升我組數(shù)學班主任素養(yǎng)和教學水平。以中學生為主體，努力創(chuàng)造真正屬于中學生的優(yōu)質(zhì)高效備考課堂。全組班主任團結(jié)協(xié)作，共同進步，不斷提升數(shù)學教學質(zhì)量。為初一級中學輸送更多更優(yōu)秀的人才。二、備考目的：
（1）、查缺補漏，強化基礎(chǔ)知識的扎實程度，提升知識的綜合運用能力；（2）、關(guān)注特殊中學生（學優(yōu)生但數(shù)學誤差的），提升中、下等中學生的成績；
（3）、訓練中學生綜合運用知識解決問題的能力，努力使2016年高考的數(shù)學成績達到預(yù)定目標。
三、備考重點：
（1）、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識；（2）、重點實驗、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延；
（3）、提升中學生能力，使知識系統(tǒng)化；（4）、科學探究技巧的運用；剖析解決問題的能力。
四、備考難點：
綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提升、真正的理解知識及靈活運用。五、具體舉措：
我們圍繞數(shù)學課程的三維目標：知識與技能，過程和技巧，情感心態(tài)和價值觀。同時，注重教材，關(guān)注社會生活，重視實驗探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。特制訂計劃如下：
我校數(shù)學備考分為三輪,第一輪是章節(jié)，第二輪是藍籌股,第四輪是專題,第三輪是綜合。第一輪備考：回歸課本，筑牢基礎(chǔ)。（計劃2月25日----4月25日進行）
目標：讓中學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎(chǔ)上的鞏固。對于新課標中要求的基礎(chǔ)知識初中物理復(fù)習試卷，基本現(xiàn)象，要有全面細致的了解。備考基礎(chǔ)知識，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律形成的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應(yīng)用。
舉措：
（1）對基本數(shù)學概念數(shù)學規(guī)律的理解，非常是一些關(guān)鍵詞句的意義。如：光滑、靜止、勻速、不計磨擦和滑輪重，PZ220－40、正常工作、漂浮等等。
（2）注意數(shù)學概念和規(guī)律產(chǎn)生的過程以及伴隨的科學方式。如控制變量法：歐姆定理、影響液體蒸發(fā)快慢的誘因、影響內(nèi)阻大小的誘因、液體內(nèi)部浮力的規(guī)律等數(shù)學規(guī)律，
這都是采用“控制變量法”來進行研究的。再者還有轉(zhuǎn)換法、等效取代、建模法、比較法、放大法等。
（3）注意教材中的實例剖析（各種插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）。（4）注意教材中各類實驗的原理、研究方式和過程。
在課程設(shè)計上既要照料到基礎(chǔ)薄弱的中學生，以便她們整體提升，也要考慮到基礎(chǔ)好的中學生，使她們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中重視教給中學生整理，歸類等備考技巧。
第二輪備考：以專題為主線，注重知識的遷移和應(yīng)用（計劃4月25日---5月10日進行）
目標：通過歸納和總結(jié)，進行綜合和專題備考，找出解決問題的思路和方法，將知識轉(zhuǎn)化成能力，進而提升自己的素養(yǎng)。
舉措：⑴知識分塊，構(gòu)建網(wǎng)路：小學數(shù)學大致可以分成力、熱、光、電四大藍籌股。備考時就須要我們把前后知識聯(lián)系上去，使前后所學的知識互相遷移，連成線，織成網(wǎng)。我們備考的次序電、光、熱、力。
⑵查漏補缺，發(fā)散訓練：它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提升剖析問題和綜合應(yīng)用的能力。設(shè)計考題做到把多個知識點鏈接在某一具體的例子或風波上來，進而達到幫助記憶和理解、鍛煉剖析問題和解決問題的能力的目的。
第四輪備考：分類訓練。（計劃5月11日------6月1日進行）
目標：這一階段的備考主要是為提高考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。舉措：
分類訓練：針對本地高考題型，分類訓練。分別設(shè)置了選擇專題、填空專題、作圖專題、計算專題實驗探究專題、生活數(shù)學數(shù)值計算專題在訓練時不盲目地加強訓練量，便于給中學生留下思索的時間。
第三輪備考：綜合模擬（計劃6月4日------6月18日進行）
目標：使中學生在解題的過程中對各個知識點會重新重組，強化解題的靈活性，提升解題能力。
舉措：①模擬測評：設(shè)計與高考試題模式相同的模擬卷，讓中學生做“熱身”訓練，以提升解題速率和正確率，同時調(diào)整中學生的應(yīng)考態(tài)度。
②評講反饋：評講試題學生易錯易混的問題、與中學生一起反省失誤的誘因,及時發(fā)覺問題，察漏補缺。
注意不能盲目地大題量訓練，便于給自己留下思索的時間，考生應(yīng)按照實際情況有選擇地模擬訓練，以提升解題速率和正確率。本輪面向全體中學生，使每位中學生在自己的基礎(chǔ)上都有所增強。
附教學進度表
用心愛心專心
高考數(shù)學備考經(jīng)驗交流
襄州四分校
諸位領(lǐng)導(dǎo)，諸位老師：
你們好,我是襄州一中的一名數(shù)學老師，現(xiàn)今代表中學部化學組介紹我們化學備考的一些做法。襄州一中近幾年來高考成績比較突出，化學成績總是排在區(qū)第一名。作為一所新掘起中學，優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量肯定是生存的根本，中學管理規(guī)范，校紀、校風、學風各方面令人滿意初中物理復(fù)習試卷，為成績的取得提供了一個良好的大環(huán)境。其實,我們中學的生源經(jīng)過了擇優(yōu)，其實也有部份其它渠道進來的中學生，而且我覺得努力才有回報，中學生的刻苦學習，班主任的辛勞耕耘才是真正的成功的誘因。，下邊我說一說我們數(shù)學組的一些做法，以期拋磚引玉。
我們中學在教學管理中有幾個方面始終堅定不移。一是集體備課，二是相信借助中學生。我們九年級有五位數(shù)學老師，每周二的集體備課活動總是正常舉辦。統(tǒng)一進度，剖析重點，研究練習，都是我們討論的內(nèi)容。可以說，每屆九年級高考成績也集體智慧的結(jié)晶。在全省的施行的課改大潮中，我們中學也確立了“課堂四環(huán)六步模式”，堅決施行“從最后一名中學生抓起，從中學生最差的學科抓起”的中學生觀，面向全體中學生，不斷提升課堂效益和中學生學習效率。其實，其中心理念還是以中學生為主體。由于比較上去我校的優(yōu)生較多，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓差生進步，是高考的目標。在教學中我們堅持自主、合作的學習方法。對優(yōu)等中學生要發(fā)揮她們的學習優(yōu)勢，通過她們排難解疑，推動全班。應(yīng)另給她們時間讓她們進行自學，除要求把握大綱的基本知識外，還要進行縱向增強；對差生多鼓勵、多提升、多板書、多檢測、多補習、優(yōu)先面批作業(yè)。要非常注意對她們非智力誘因的培養(yǎng)，發(fā)覺閃光點，及時給與夸獎和鼓勵，使她們提高學習數(shù)學的信心，提升備考數(shù)學的積極性和主動性。在具體的數(shù)學備考中，我們有如下一些做法。一、明確考點抓基礎(chǔ)
備考課教學與新講課教學一樣，首先應(yīng)領(lǐng)會課程標準、把握好教材，明晰教學內(nèi)容、教學重點難點、考試考點、教學目的與要求，備課時既不能超要求，也不能增加要求。我們仔細研究《課標》，研讀教材，使自己的備考有方向、有目標，使自己的備考能有一個明晰的評價根據(jù)，因而有利于掌握備考的廣度和深度，使備考更有的放矢。我們這兒必須避免兩個極端：
一是避免摒棄教科書，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”；二是避免把教科書看成“圣經(jīng)”，照本宣讀炒剩菜。注重基礎(chǔ)，關(guān)鍵是搞好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運用三大環(huán)節(jié)，所以要求中學生一定要仔細閱讀教材，非常要注意教材中以下幾個方面：(1)化學概念和規(guī)律產(chǎn)生的過程和伴隨的科學方式。(2)教材中的實例剖析(包括各種插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)。(3)各類實驗的原理、研究方式、過程。只有理解了基本概念，把握好基本規(guī)律，能夠去解釋一些化學現(xiàn)象和解決實際的化學問題。在備考時，我們盡量密切聯(lián)系中學生的所熟悉的知識或生活實際設(shè)置問題，悉心設(shè)計基礎(chǔ)題，迸發(fā)中學生學習雙基的內(nèi)在動力。
二、精練習題抓訓練
課堂練習是班主任訓練中學生能力的手段，也是班主任得到反饋信息的途徑。練習過繁，對中學生心理上是一個嚴打；練習過多，會使中學生陷于題海，難于應(yīng)付。所以備考課中的練習題必需要悉心設(shè)計，所選練習題要具有一定的代表性。通過每位題要達到解決一類問題的作用，以達到舉一反三、觸類旁通。所選習題既要照料各個知識點，又要有梯度有層次，由簡到繁、由難易而難、由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，這樣就能調(diào)動各種中學生的積極性。
洛陽中試題重視展現(xiàn)科學探究的過程與技巧，綜合題是知識和技巧的綜合，具有很大的開放性。為將“綜合題”的重頭戲唱好，在教學中，我們通過問題的拓展、延伸等變化培養(yǎng)中學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力、發(fā)散思維能力，便于中學生才能挺好的進行能力的遷移。即圍繞一題，進行縱向、縱向拓展，并在理解基礎(chǔ)上進行歸類，完成知識的遷移，產(chǎn)生小專題，進行專項訓練，這樣也就有了事半功倍的療效。三、重視實驗抓運用
化學學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，綜觀各地近幾年的高考試卷，化學實驗題的分數(shù)約占總分的20～30%左右，有些實驗還滲透在其它題型中。所以，化學總備考要非常注重實驗教學的備考，非常要注意兩點：一是要讓中學生把握各類基本儀器和檢測工具的應(yīng)用。二是要使中學生弄清各類數(shù)學量的檢測原理、步驟、方法。數(shù)學教學的最終目的是要使中學生“學因而用”，任何知識只有通過實際應(yīng)用能夠加深理解和熟練把握，并得到進一步的發(fā)展。所以，化學總備考就更要注意把理論知識與實際應(yīng)用緊密結(jié)合上去，引導(dǎo)中學生擅于運用所學的化學知識去解釋化學現(xiàn)象、解決實際問題，尤其是日常生活中的一些實際問題，因而迸發(fā)中學生的學習興趣，提升備考效益。四、落實專題促能力
在第一輪備考后，備課組會共同研討，進行一輪專題教學，對中學生備考中普遍存在的無法理解的共同性問題，有針對性地進行“專題”復(fù)習，釋疑解難，補缺補漏。如電路故障專題，電路中電流電流變化專題，設(shè)計應(yīng)用專題，實驗探究創(chuàng)新專題等.“專題”復(fù)習將有限的備考時間發(fā)揮最大的效益，重視思路，技巧和方法的指導(dǎo)，推進了課本內(nèi)容，磨礪了中學生的思維能力，將知識與能力有機結(jié)合上去，增強了中學生的素養(yǎng)。我們通常都會進行適應(yīng)性的加強訓練，回歸課本，查漏補缺，并注意中學生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)，對中學生進行規(guī)范化訓練。諸如：審題訓練、解題思路訓練、解題書寫過程訓練、字母表示數(shù)學量規(guī)范化訓練、畫圖規(guī)范化訓練。避免中學生在考試中會做的題因為解題不規(guī)范而丟分，進而提升解題的正確率。同時，還要注意不深陷“題?！?，不被錯綜的模擬試卷攪亂方寸。模擬題做得不宜太多，但要精，要盡量實現(xiàn)備考療效的最大化。
教學無非班主任的教和中學生的學，以上的一些做法，我相信我們的同行可能會做得更好。讓老師教得更輕松，中學生學得更快樂，這是我們的的心愿，期盼諸位同行一起交流與見諒。感謝你們。
2016年3月
用心愛心專心
用心愛心專心3
篇三：李啟迪2017年高考數(shù)學備考計劃
2016年高考數(shù)學備考計劃
李啟迪
一、科學擬定計劃，逐步扎實備考
第一階段：梳理教材，建立知識結(jié)構(gòu)，過基礎(chǔ)知識點關(guān)。
按化學學科特點分藍籌股備考“雙基”，在這一階段，班主任要幫助中學生備考所有學過的基礎(chǔ)知識,基本概念，基本規(guī)律以及基本技能,按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，使知識條理化，建構(gòu)知識網(wǎng)路化，讓中學生見到各部份知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加大基礎(chǔ)時，突出捉住10個重點知識（新教材9個知識點）（力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定理和平面鏡成像特性、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的估算、歐姆定理、串并聯(lián)電路的特性、電功電功率）。在此，出部份知識點填空題，配適當基礎(chǔ)練習題，緊扣概念砸牢“雙基”。（班主任講稿、學生的知識點、訓練題，進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題）。
第二階段:專題訓練。
這一階段，要通過一定量的習題，鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個藍籌股。對于比較難的專題，比如探究性實驗、開放性試卷、情景信息題等可討論題的難度、是否高考考試熱點。這階段主要加強基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，對中學生理解中的誤區(qū)和誤差，要及時糾正。在評講題時應(yīng)注意講清解題的思路和方式，希望通過專題的訓練，提升中學生的解題能力，從而提升考試的成績。
第三階段：模擬測試階段。
精選部份有代表性的模擬試卷，進行高考模擬訓練。通過訓練，一方面可以鞏固所學內(nèi)容,并可以發(fā)覺中學生在學習中存在的問題，（重視解題規(guī)范要求，高考與平?？荚嚥煌?，它是全國性的統(tǒng)一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統(tǒng)一標準進行。如畫圖題、計算題的一些具體要求，要通過備考，使中學生產(chǎn)生習慣，降低毋須要的失分。）便于及時進行查漏補缺；另一方面也是對學生進行考試過程的適應(yīng)性訓練。
二、要強化分層備考，努力提升合格率
關(guān)于特優(yōu)生和學困生培養(yǎng)各校諸位都有自己的奇特方式，我的做法是：用分層的方式。從第一階段備考開始，對學困生就要采取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料，重點是降低興趣、鼓足信心、漸補基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周，對困難中學生可以用基礎(chǔ)題進行加強訓練（自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習題）。注重補習，關(guān)心極優(yōu)生。在班上找尋幾名優(yōu)等生從思想、學習技巧等方面進行某些補習和鼓勵，培養(yǎng)數(shù)學學
科的特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點試題。