篇一：2017年高考數學備考計劃
2017年九年級數學高考總備考計劃
（李曉劍204班）
一、指導思想
認真系統地研究和整理八、九年級新課標人教版數學教科書教材知識和能力要求，本著以《義務教育數學課程標準》和“中考說明”為基本根據，狠抓每一輪的各環節備考，著力落實基礎，突出數學教材的特性，爭取在穩拿基礎分的基礎上，在應用（畫圖、簡答及估算）題、實驗探究等方面取得好成績。
二、復習目標
第一輪：對“雙基”進行鞏固和提升；（2.25-------4、20）
1、完成知識體系的建構，闡明知識的內在聯系；
2、面向全體中學生，重點是讓基礎差的中學生有所收獲，基礎好的朋友有所提升。
第二輪：專項備考及綜合訓練（4、21-------5、20）
1、通過估算、作圖、實驗與探究等題型，來提升中學生的能力和技巧；
2、通過綜合訓練，來培養中學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。第四輪：模擬沖刺（5、21-------6、19）根據高考命題說明，多方位、多渠道收集信息，編撰質量較高的模擬試卷，并據中學生答題情況，及時查漏補缺。
三、中考題型剖析
為了更好地做好總備考工作，班主任必須研究、分析、把握好近幾年廣東高考數學試卷及命題原則、知識難度、題型結構、考試范圍和重難點，并掌握以下特征：
1、重視在實際情境高考查化學知識；
2、突出實驗能力的考查，引導中學生體驗探究的過程；
3、重視滲透科學思想、學科方式的考查；
4、試題載體彰顯當代科技、經濟、文化、社會發展的熱點；
5、關注科學技術與社會的聯系，培養對社會的責任感，發揮試卷的教育價值，滲透情感、態度、價值感的引導。
四、教學進度：
第四周：第四章第十六章第五周：第十一章第十二章第六周：第十三章第十四章第七周：第十五章第八周：第十七章第九周：第一章第二章第三章第十周：第五章第六章第七章第十一周：第八章第九章
第十章第十四----期終：專題備考，模擬考試
五、復習過程中應處理好以下問題
針對上述中學生實際及廣東高考試卷特性，班主任在備考過程中應處理好以下問題：1、認真學習領會《課程標準》和“中考說明”精神，明晰數學高考的內容和要求，把準備考方向。備考過程中，應嚴格按《義務教育數學課程標準》和“中考說明”規定的范圍備考，對“中考說明”中重點強調的內容，要讓中學生做到真正理解，會靈活運用。2、處理好“中考說明”與教材的關系，明晰化學相關知識的高考要求。在備考中，應充分發揮“中考說明”的引導功能，明晰相關知識在高考中的要求。對于教材中的典型例題、習題，要注意從知識的內在聯系出發，挖掘試卷的功能，課后再有針對性的選擇一些典型習題進行反饋和訓練，進而降低備考的盲目性3、重視教材功能的挖掘?；瘜W新課程教學
內容和教學要求是以教材為載體的，再加上近幾年廣東高考命題大多數是教材中題目的引申、變形或組合，為此，在備考過程中不能輕忽課本，必須深鉆教材和課標，要注重教材內容和教材功能的挖掘。非常是在第一輪備考時，一定要讓中學生通讀教材，不放過教材中的每位問題，每張圖片，每位“想想做做”、“想想議議”、“科學世界”和“STS”，要讓中學生將每位知識點都真正讀懂、弄清其蘊含的化學意義，并嘗試用它們解決新的問題。4、重視作圖和識圖能力培養，注意畫圖過程的規范性。學習化學離不開圖形。備考中除了要讓中學生規范畫圖，還要會識圖，能確切闡明圖形中蘊含的數學規律和數學知識，以防止何必要的失分。5、重視實驗拓展，強化科學探究能力的訓練。備考中不僅要求中學生做好課標和課本規定的實驗外，還應積極引導和鼓勵中學生完成課本上的“想想做做”及課外探究實驗等，因而進一步提升中學生的科學探究能力。6、關心國際國外時政、前沿科技和熱點問題要到位。每年高考數學熱點問題畢竟考的內容不多，就算有，得分率也不是很高。為此，在備考時要引導中學生關心各類媒體中有關數學問題的報導，同時還要留心身邊的化學，如“校園中的化學”、“家庭中的化學”、“馬路上的化學”、“生產生活中的化學”、“自然中的數學”等。
7、加強技巧指導，培養中學生的解題能力。從高考失分情況來剖析，中學生的剖析解題能力也是影響成績的主要誘因。為此，中學生剖析解題能力的培養也是九年級備考教學的一大重點。非常要注意以下兩點：（1）重視審題意識，培養審題能力備考中可從三方面提醒中學生注意：①仔細閱讀題文，捉住題中的關鍵句子；②善于挖掘題中的蘊涵條件；③畫出相應的圖示，反映化學過程的實質。（2）重視解題技能的訓練，培養應變能力，備考中要有一定的難度意識，通過對中學生的解題技能、技巧的訓練，培養中學生處理各種較為復雜問題的應變能力。教學中可采用“一題多解、一題多變”“舉一反三、舉三歸一”方式指導中學生積極思維，向深處鉆研，向廣處聯想，重視數學過程之間的內在聯系和變化規律，培養中學生思維的靈活性。8、要巧做習題，不搞“題炮戰”復習過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓練量就不會悟出熟練的解題方法。但題目必須精選，班主任在中學生練習前必須先對練習進行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質習題，非常是這些似是而非、模棱兩可的習題除了浪費中學生時間，更會嚴打中學生學習的信心和興趣，決不能進課堂。9、注重解題規范化指導，培養規范意識備考教學中可以根據廣東近五年來的中考試題的參考答案和評分標準，總結出解題規范化的通常模式，并作為中學生平常解題要求的準則。結合試題的講評，從數學符號的書寫、作圖的通常要求到文字說明、反映過程的表達式，最后到結果的陳述，挨個環節提醒中學生導致注意，使中學生養成良好的答題習慣，這也是提升中學生的數學成績途徑之一。
六、復習舉措
1、加強備考課的研究，積極出席集體備課，闡述每周備考課的策略，提升備考課的療效。注重對試卷分層次的補充和課外作業篩選的研究，尤其要注重研究“中考說明”和“課程標準”。2、整合課本知識，擴大每節課的容量，力求層次分明，使中學生便捷把握且有新鮮感，吸引中學生的注意力。先按冊、按單元備考，并適時的對章節進行整合，采取“先密后疏”的形式進行教材備考。通過整合幫助中學生對所學知識內容進行梳理、歸納，由點成線，由線成網?？偨Y出規律，使其系統化，以便記憶，促使消化運用。3、針對高考題型，進行有針對性的訓練，優選出一定量相關練習做為課堂作業或家庭作業，從中發覺問題，便于查漏補缺。
4、教學中重視培養中學生剖析問題，歸納問題的能力，鼓勵中學生積極思索，勇于
創新，這是高考成績提升的致勝點。5、教學中重視訓練中學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要擅于審“關鍵詞、句”，解題要培養中學生答題的確切性。還要加強力度訓練材料剖析題。這是高考成績提升的下降點。
篇二：2016年九年級數學高考復習備考計劃
2016年九年級數學高考復習備考計劃
襄州一中化學備課組
一．工作思路和目標：
以創立衡陽名校為目標，緊緊圍繞“提高課堂教學效益與質量”這個中心，在教育教學中，加強教學常規的落實，全面提升我組數學班主任素養和教學水平。以中學生為主體，努力創造真正屬于中學生的優質高效備考課堂。全組班主任團結協作，共同進步，不斷提升數學教學質量。為初一級中學輸送更多更優秀的人才。二、備考目的：
（1）、查缺補漏，強化基礎知識的扎實程度，提升知識的綜合運用能力；（2）、關注特殊中學生（學優生但數學誤差的），提升中、下等中學生的成績；
（3）、訓練中學生綜合運用知識解決問題的能力，努力使2016年高考的數學成績達到預定目標。
三、備考重點：
（1）、考試說明中要求的基礎知識；（2）、重點實驗、書上的插圖等的內涵和外延；
（3）、提升中學生能力，使知識系統化；（4）、科學探究技巧的運用；剖析解決問題的能力。
四、備考難點：
綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提升、真正的理解知識及靈活運用。五、具體舉措：
我們圍繞數學課程的三維目標：知識與技能，過程和技巧，情感心態和價值觀。同時，注重教材，關注社會生活，重視實驗探究，培養創新能力。特制訂計劃如下：
我校數學備考分為三輪,第一輪是章節，第二輪是藍籌股,第四輪是專題,第三輪是綜合。第一輪備考：回歸課本，筑牢基礎。（計劃2月25日----4月25日進行）
目標：讓中學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于新課標中要求的基礎知識初中物理復習試卷，基本現象，要有全面細致的了解。備考基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律形成的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。
舉措：
（1）對基本數學概念數學規律的理解，非常是一些關鍵詞句的意義。如：光滑、靜止、勻速、不計磨擦和滑輪重，PZ220－40、正常工作、漂浮等等。
（2）注意數學概念和規律產生的過程以及伴隨的科學方式。如控制變量法：歐姆定理、影響液體蒸發快慢的誘因、影響內阻大小的誘因、液體內部浮力的規律等數學規律，
這都是采用“控制變量法”來進行研究的。再者還有轉換法、等效取代、建模法、比較法、放大法等。
（3）注意教材中的實例剖析（各種插圖、生活及有關科技發展的實例等）。（4）注意教材中各類實驗的原理、研究方式和過程。
在課程設計上既要照料到基礎薄弱的中學生，以便她們整體提升，也要考慮到基礎好的中學生，使她們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中重視教給中學生整理，歸類等備考技巧。
第二輪備考：以專題為主線，注重知識的遷移和應用（計劃4月25日---5月10日進行）
目標：通過歸納和總結，進行綜合和專題備考，找出解決問題的思路和方法，將知識轉化成能力，進而提升自己的素養。
舉措：⑴知識分塊，構建網路：小學數學大致可以分成力、熱、光、電四大藍籌股。備考時就須要我們把前后知識聯系上去，使前后所學的知識互相遷移，連成線，織成網。我們備考的次序電、光、熱、力。
⑵查漏補缺，發散訓練：它有利于開拓思路、發展思維，提升剖析問題和綜合應用的能力。設計考題做到把多個知識點鏈接在某一具體的例子或風波上來，進而達到幫助記憶和理解、鍛煉剖析問題和解決問題的能力的目的。
第四輪備考：分類訓練。（計劃5月11日------6月1日進行）
目標：這一階段的備考主要是為提高考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。舉措：
分類訓練：針對本地高考題型，分類訓練。分別設置了選擇專題、填空專題、作圖專題、計算專題實驗探究專題、生活數學數值計算專題在訓練時不盲目地加強訓練量，便于給中學生留下思索的時間。
第三輪備考：綜合模擬（計劃6月4日------6月18日進行）
目標：使中學生在解題的過程中對各個知識點會重新重組，強化解題的靈活性，提升解題能力。
舉措：①模擬測評：設計與高考試題模式相同的模擬卷，讓中學生做“熱身”訓練，以提升解題速率和正確率，同時調整中學生的應考態度。
②評講反饋：評講試題學生易錯易混的問題、與中學生一起反省失誤的誘因,及時發覺問題，察漏補缺。
注意不能盲目地大題量訓練，便于給自己留下思索的時間，考生應按照實際情況有選擇地模擬訓練，以提升解題速率和正確率。本輪面向全體中學生，使每位中學生在自己的基礎上都有所增強。
附教學進度表
用心愛心專心
高考數學備考經驗交流
襄州四分校
諸位領導，諸位老師：
你們好,我是襄州一中的一名數學老師，現今代表中學部化學組介紹我們化學備考的一些做法。襄州一中近幾年來高考成績比較突出，化學成績總是排在區第一名。作為一所新掘起中學，優質的教學質量肯定是生存的根本，中學管理規范，校紀、校風、學風各方面令人滿意初中物理復習試卷，為成績的取得提供了一個良好的大環境。其實,我們中學的生源經過了擇優，其實也有部份其它渠道進來的中學生，而且我覺得努力才有回報，中學生的刻苦學習，班主任的辛勞耕耘才是真正的成功的誘因。，下邊我說一說我們數學組的一些做法，以期拋磚引玉。
我們中學在教學管理中有幾個方面始終堅定不移。一是集體備課，二是相信借助中學生。我們九年級有五位數學老師，每周二的集體備課活動總是正常舉辦。統一進度，剖析重點，研究練習，都是我們討論的內容?？梢哉f，每屆九年級高考成績也集體智慧的結晶。在全省的施行的課改大潮中，我們中學也確立了“課堂四環六步模式”，堅決施行“從最后一名中學生抓起，從中學生最差的學科抓起”的中學生觀，面向全體中學生，不斷提升課堂效益和中學生學習效率。其實，其中心理念還是以中學生為主體。由于比較上去我校的優生較多，讓優生更優，讓差生進步，是高考的目標。在教學中我們堅持自主、合作的學習方法。對優等中學生要發揮她們的學習優勢，通過她們排難解疑，推動全班。應另給她們時間讓她們進行自學，除要求把握大綱的基本知識外，還要進行縱向增強；對差生多鼓勵、多提升、多板書、多檢測、多補習、優先面批作業。要非常注意對她們非智力誘因的培養，發覺閃光點，及時給與夸獎和鼓勵，使她們提高學習數學的信心，提升備考數學的積極性和主動性。在具體的數學備考中，我們有如下一些做法。一、明確考點抓基礎
備考課教學與新講課教學一樣，首先應領會課程標準、把握好教材，明晰教學內容、教學重點難點、考試考點、教學目的與要求，備課時既不能超要求，也不能增加要求。我們仔細研究《課標》，研讀教材，使自己的備考有方向、有目標，使自己的備考能有一個明晰的評價根據，因而有利于掌握備考的廣度和深度，使備考更有的放矢。我們這兒必須避免兩個極端：
一是避免摒棄教科書，搞“題海戰術”；二是避免把教科書看成“圣經”，照本宣讀炒剩菜。注重基礎，關鍵是搞好基本概念的理解、基本規律的應用、基本公式的運用三大環節，所以要求中學生一定要仔細閱讀教材，非常要注意教材中以下幾個方面：(1)化學概念和規律產生的過程和伴隨的科學方式。(2)教材中的實例剖析(包括各種插圖、生活及有關科技發展的實例等)。(3)各類實驗的原理、研究方式、過程。只有理解了基本概念，把握好基本規律，能夠去解釋一些化學現象和解決實際的化學問題。在備考時，我們盡量密切聯系中學生的所熟悉的知識或生活實際設置問題，悉心設計基礎題，迸發中學生學習雙基的內在動力。
二、精練習題抓訓練
課堂練習是班主任訓練中學生能力的手段，也是班主任得到反饋信息的途徑。練習過繁，對中學生心理上是一個嚴打；練習過多，會使中學生陷于題海，難于應付。所以備考課中的練習題必需要悉心設計，所選練習題要具有一定的代表性。通過每位題要達到解決一類問題的作用，以達到舉一反三、觸類旁通。所選習題既要照料各個知識點，又要有梯度有層次，由簡到繁、由難易而難、由淺入深、層層深入、環環相扣，這樣就能調動各種中學生的積極性。
洛陽中試題重視展現科學探究的過程與技巧，綜合題是知識和技巧的綜合，具有很大的開放性。為將“綜合題”的重頭戲唱好，在教學中，我們通過問題的拓展、延伸等變化培養中學生的邏輯思維能力、創新思維能力、發散思維能力，便于中學生才能挺好的進行能力的遷移。即圍繞一題，進行縱向、縱向拓展，并在理解基礎上進行歸類，完成知識的遷移，產生小專題，進行專項訓練，這樣也就有了事半功倍的療效。三、重視實驗抓運用
化學學是一門以實驗為基礎的學科，綜觀各地近幾年的高考試卷，化學實驗題的分數約占總分的20～30%左右，有些實驗還滲透在其它題型中。所以，化學總備考要非常注重實驗教學的備考，非常要注意兩點：一是要讓中學生把握各類基本儀器和檢測工具的應用。二是要使中學生弄清各類數學量的檢測原理、步驟、方法。數學教學的最終目的是要使中學生“學因而用”，任何知識只有通過實際應用能夠加深理解和熟練把握，并得到進一步的發展。所以，化學總備考就更要注意把理論知識與實際應用緊密結合上去，引導中學生擅于運用所學的化學知識去解釋化學現象、解決實際問題，尤其是日常生活中的一些實際問題，因而迸發中學生的學習興趣，提升備考效益。四、落實專題促能力
在第一輪備考后，備課組會共同研討，進行一輪專題教學，對中學生備考中普遍存在的無法理解的共同性問題，有針對性地進行“專題”復習，釋疑解難，補缺補漏。如電路故障專題，電路中電流電流變化專題，設計應用專題，實驗探究創新專題等.“專題”復習將有限的備考時間發揮最大的效益，重視思路，技巧和方法的指導，推進了課本內容，磨礪了中學生的思維能力，將知識與能力有機結合上去，增強了中學生的素養。我們通常都會進行適應性的加強訓練，回歸課本，查漏補缺，并注意中學生心理和應試技術與策略的指導，對中學生進行規范化訓練。諸如：審題訓練、解題思路訓練、解題書寫過程訓練、字母表示數學量規范化訓練、畫圖規范化訓練。避免中學生在考試中會做的題因為解題不規范而丟分，進而提升解題的正確率。同時，還要注意不深陷“題海”，不被錯綜的模擬試卷攪亂方寸。模擬題做得不宜太多，但要精，要盡量實現備考療效的最大化。
教學無非班主任的教和中學生的學，以上的一些做法，我相信我們的同行可能會做得更好。讓老師教得更輕松，中學生學得更快樂，這是我們的的心愿，期盼諸位同行一起交流與見諒。感謝你們。
2016年3月
用心愛心專心
用心愛心專心3
篇三：李啟迪2017年高考數學備考計劃
2016年高考數學備考計劃
李啟迪
一、科學擬定計劃，逐步扎實備考
第一階段：梳理教材，建立知識結構，過基礎知識點關。
按化學學科特點分藍籌股備考“雙基”，在這一階段，班主任要幫助中學生備考所有學過的基礎知識,基本概念，基本規律以及基本技能,按知識結構進行歸類、整理，使知識條理化，建構知識網路化，讓中學生見到各部份知識之間的內在聯系。加大基礎時，突出捉住10個重點知識（新教材9個知識點）（力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定理和平面鏡成像特性、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的估算、歐姆定理、串并聯電路的特性、電功電功率）。在此，出部份知識點填空題，配適當基礎練習題，緊扣概念砸牢“雙基”。（班主任講稿、學生的知識點、訓練題，進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題）。
第二階段:專題訓練。
這一階段，要通過一定量的習題，鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個藍籌股。對于比較難的專題，比如探究性實驗、開放性試卷、情景信息題等可討論題的難度、是否高考考試熱點。這階段主要加強基礎知識的應用，對中學生理解中的誤區和誤差，要及時糾正。在評講題時應注意講清解題的思路和方式，希望通過專題的訓練，提升中學生的解題能力，從而提升考試的成績。
第三階段：模擬測試階段。
精選部份有代表性的模擬試卷，進行高考模擬訓練。通過訓練，一方面可以鞏固所學內容,并可以發覺中學生在學習中存在的問題，（重視解題規范要求，高考與平常考試不同，它是全國性的統一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統一標準進行。如畫圖題、計算題的一些具體要求，要通過備考，使中學生產生習慣，降低毋須要的失分。）便于及時進行查漏補缺；另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練。
二、要強化分層備考，努力提升合格率
關于特優生和學困生培養各校諸位都有自己的奇特方式，我的做法是：用分層的方式。從第一階段備考開始，對學困生就要采取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料，重點是降低興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周，對困難中學生可以用基礎題進行加強訓練（自編一到二套以基礎題為主的練習題）。注重補習，關心極優生。在班上找尋幾名優等生從思想、學習技巧等方面進行某些補習和鼓勵，培養數學學
科的特優生。多練點知識的廣度、深度、熱點試題。