2019年高考數(shù)學(xué)學(xué)情剖析！高考備考的會戰(zhàn)早已打響，朋友們都投入到緊張的備考中。你們只有科學(xué)合理的備考物理電學(xué)初三實(shí)驗(yàn)易錯，能夠達(dá)到事半功倍的療效。下邊就是小編特意為朋友們諸位整理的2019年高考數(shù)學(xué)學(xué)情剖析，供朋友們參考使用。
2019年高考各科學(xué)情剖析匯總
本階段的中學(xué)生經(jīng)歷了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，早已把握了一些數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)了一些化學(xué)的方式，但念書期的熱學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容物理電學(xué)初三實(shí)驗(yàn)易錯，對于大部份中學(xué)生來說，理解把握的不太好，所以很影響對本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，大部份中學(xué)生在心理上存在一定的焦慮心理，甚至對自己存在否定的悲觀心態(tài)，認(rèn)為念書期的熱學(xué)沒有學(xué)好，這學(xué)期的熱學(xué)恐怕也學(xué)不好，所以，這個階段老師和父母，須要重點(diǎn)關(guān)注一下兒子對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心。
具體的情況我們可以從下邊幾個方面來看一下：
首先我們須要了解一下中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征，大部份中學(xué)生對化學(xué)普遍還是有興趣，而且穩(wěn)定性不是挺好，好奇心很強(qiáng)求知欲也比較旺盛，而且并不喜歡老師對知識點(diǎn)的簡單重復(fù)。
這一時期的兒子具象思維能力比弱，對片面、零碎的材料，缺少一定的剖析概括能力，注意力還是不太容易集中，稍為有個風(fēng)吹草動都會轉(zhuǎn)移，所以，我們還是須要多注意吸引小孩的注意力。
這一時期的兒子對自己的認(rèn)識，還是比較模糊和片面的，但自我意識在不斷提高，主要通過他人的評價，初步產(chǎn)生對自己的評價，所以很在意他人的的評價。
為此，我們在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)過程中，須要在啟發(fā)引導(dǎo)里面多下工夫，而不是一味灌輸，在培養(yǎng)中學(xué)生剖析、概括能力的同時，更要重視教學(xué)方式的靈活性，可以通過化學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)作等，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使中學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化，讓中學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，因而更容易接受知識。
其次，我們須要注意中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部份中學(xué)生還是有一定的學(xué)習(xí)主動性的，比較喜歡數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高，這部份中學(xué)生學(xué)習(xí)上去問題不是很大，但仍有很大一部份中學(xué)生，學(xué)習(xí)比較懶散，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。
例如：不認(rèn)真審題，甚至不讀題就做題，馬大哈大意書寫不認(rèn)真，基本的加減乘除，以及小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比例的估算就會出錯，估算題不帶公式、不帶單位、單位換算出錯，解題過程不規(guī)范，結(jié)果抒發(fā)不確切等現(xiàn)象。
遇見困局就躲避不樂意思索問題，畏難情緒很嚴(yán)重，依賴性比較強(qiáng)，例如依賴?yán)蠋熤v解依賴網(wǎng)路查詢，依賴朋友的幫助等等。
再度從我們學(xué)科內(nèi)容來看，高中數(shù)學(xué)，主要學(xué)習(xí)的是電磁學(xué)和內(nèi)能這兩部份。我們分別來看一下：
第一是內(nèi)能，這一部份中學(xué)生遇見的主要問題是，體溫、熱量和內(nèi)能這三個容易混淆的概念，這就要求老師在講解的時侯，要結(jié)合一些中學(xué)生見過的現(xiàn)象，從多個角度幫助學(xué)生理解。
第二是電磁學(xué)，遇見的第一個難點(diǎn)，就是基本電路圖的辨識與分辨，以及實(shí)驗(yàn)操作聯(lián)接基本電路，中學(xué)生在聯(lián)接電路中會碰到好多問題，所以我們很有必要讓中學(xué)生多動手多參與。
這樣，一方面，中學(xué)生會感覺自己弄成了學(xué)習(xí)的主人，另一方面，也十分有助于中學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的培養(yǎng)，但是在實(shí)驗(yàn)操作過程中，我們可以一邊操作，一邊讓中學(xué)生記錄自己的操作步驟，老師及時記錄中學(xué)生出現(xiàn)的問題，而且可以引導(dǎo)中學(xué)生嘗試一些有問題的操作，例如聯(lián)接漏電、電表正負(fù)接線柱接反，讓中學(xué)生親自觀察記錄對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，好多問題顯然就是試卷中常常考到的問題。也有助于培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計題思路，以及實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范性，這種就會為我們后期的總備考打下基礎(chǔ)。
第二個熱學(xué)難點(diǎn)是歐姆定理的內(nèi)容，這部份題型比較多，單純講解確實(shí)比較沉悶，但是中學(xué)生聽課療效也不是挺好，針對這個問題，我們?nèi)匀豢梢越Y(jié)合實(shí)驗(yàn)操作來進(jìn)行分解。
例如動態(tài)電路、電路故障的問題，我們可以聯(lián)接一個完整的電路，之后去調(diào)節(jié)它改變它，引導(dǎo)中學(xué)生觀察，但是總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和規(guī)律，因而將相對應(yīng)的題型理解清楚，同時也進(jìn)一步指出實(shí)驗(yàn)當(dāng)中遇見的問題，以及須要注意的事項(xiàng)，中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)也得到了進(jìn)一步的提高。
第三個問題是運(yùn)用公式基本運(yùn)算，這個還是有必要將基本的物理運(yùn)算結(jié)合公式重新講解一遍，同時須要規(guī)范一下解題步驟。
最后就是關(guān)于電磁問題，這部份主要也是一些概念的辨析，有條件的話最好還是有一些實(shí)驗(yàn)操作，同時總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在平常的學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，強(qiáng)化對易混易錯概念的辨析，強(qiáng)化對比練習(xí)，讓中學(xué)生通過練習(xí)對比歸納易混概念，進(jìn)而將知識點(diǎn)理解把握清楚。以上是目前高中中學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)遇見的一些問題，以及相應(yīng)的解決辦法。
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