這是人教版高中數(shù)學(xué)二力平衡學(xué)案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)案文章，供老師父母們參考學(xué)習(xí)。
人教版高中數(shù)學(xué)二力平衡學(xué)案第1篇
活動目標(biāo)：
1、能在各類材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動材料：變型平衡木、大塊積木、弧形塑料板、沙包、硬紙板、雪花片
活動過程：人教版高中數(shù)學(xué)二力平衡學(xué)案
一、導(dǎo)入：
1、以游戲《風(fēng)和大樹》做為活動四肢、頸部及手部胸肌的打算動作，同時(shí)迸發(fā)幼兒的活動興趣。
2、教師："明天中午的一場洪水把小河上的橋沖毀了，小昆蟲們不能到河旁邊去找食物了，請大家?guī)退鼈兿雮€(gè)辦法，可以順利抵達(dá)河的旁邊。"
二、基本部份：
1、讓幼兒借助已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構(gòu)不同的橋，并分別起來走一走，提醒幼兒當(dāng)心。
2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，談?wù)勛约菏侨绾斡挚煊址€(wěn)地過橋的。
3、幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。
4、集中：班主任："小昆蟲們得到大家的幫助，又能吃到食物了，為了表示謝謝，送來了很多吃的，俺們一起去運(yùn)回去，好嗎？"
5、引導(dǎo)幼兒用各類方式把食物（沙袋、硬紙板、雪花片）運(yùn)回去，鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提醒幼兒注意安全。
三、放松：
1、總結(jié)性評價(jià)，對幼兒樂意幫助他人、動腦筋想出的各類辦法給與夸獎(jiǎng)和肯定。
2、一起做放松運(yùn)動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起拾掇材料后回班。
教學(xué)反省：
老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，之后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)。活動中，班主任設(shè)置了有趣的情景、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，使無趣的練習(xí)顯得趣味盎然，幼兒練習(xí)上去樂此不疲。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二力平衡學(xué)案第2篇
活動目標(biāo)
1、在老師率領(lǐng)的游戲中，提高幼兒頭部力量，增強(qiáng)幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒與別人交往能力，適應(yīng)能力，團(tuán)結(jié)意識。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、喜歡幫助他人，與同伴友好交往。
活動打算
1、在場地上畫好條紋當(dāng)成房屋。
2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙袋。
活動過程
1、熱身
班主任率領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動，如;模仿操，跑步等，盡量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各類玩法。
玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙袋透進(jìn)第一格，[.來源快思老師學(xué)案網(wǎng)]跨進(jìn)第二格半蹲進(jìn)第三格，四肢跨進(jìn)第四第五格，之后半蹲進(jìn)第六格，再四肢跨進(jìn)七八格，半蹲進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身旁再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手拾起小沙袋，跨出第一格，之后再將小沙袋投進(jìn)第二格，這么依次進(jìn)行，以不許判罰少判罰，并先跳完者為勝。
3、教師率領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束，班主任率領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
5、活動總結(jié)
班主任總結(jié)幼兒明天的表現(xiàn)，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感遭到體育活動的快樂，同時(shí)，班主任也要照料到這些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)她們加油，上次會表現(xiàn)得更好等，使其他們在活動中活躍上去，以培養(yǎng)她們對體育游戲活動的興趣。
教學(xué)反省：
幼兒在舉辦民間游戲活動時(shí)，對游戲飽含了好奇感，非常感興趣。幼兒因?yàn)樽陨砟芰Πl(fā)展所限，少部份幼兒身體平衡把握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，時(shí)常出現(xiàn)四肢著地或是身體喪失平衡的情況。針對這些情況，班主任采取了不同的舉措進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，不僅用言語鼓勵(lì)外，在她們行進(jìn)的過程中，班主任也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，兒子對平衡能力把握自如時(shí)，再加強(qiáng)難度，以達(dá)到游戲的要求。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二力平衡學(xué)案第3篇
活動目標(biāo)：
1、在體育活動中能自主活動，大膽探求平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及爬、走等基本技能。
2、探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法，增強(qiáng)動作的'靈巧性、協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴合作的愉快。
活動打算：
平衡板、球各人手一個(gè)。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
以故事方式引導(dǎo)幼兒做打算運(yùn)動。
班主任：夏天來了，小燕子飛來了(四肢運(yùn)動——兩臂在體側(cè)上下擺動)，多開心。飛到樹林里，許多大樹被春女孩吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)——身體左右、前后轉(zhuǎn)動)，真來勁。小燕子飛到景區(qū)里，看見許多小同學(xué)在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(深蹲運(yùn)動)，有趣極了。
小燕子飛到植物園里，看見許多小象二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科網(wǎng)，小象的眼睛長又長(腹背運(yùn)動——身體引拍學(xué)長耳朵小象走)，像老奶奶拄著雙拐往前行。小燕子飛到幼兒園里，看見許多小同學(xué)在玩皮球(跳躍運(yùn)動)，它們也學(xué)著跳上跳下。
小燕子還聽到哥哥姐姐在做運(yùn)動(捶捶背、敲敲腿、拍拍脖子)，輕松輕松。
打算活動可視具體情況重復(fù)一次。
二、基本部份
1、探索平衡板的多種新玩法。
(1)幼兒自主探求。
(2)班主任小結(jié)，請某些幼兒介紹、示范自己的新玩法。
師：昨天，小同學(xué)們都做了嘗試，老師看見有好多小同學(xué)想出了好多種新的玩法，如今，誰來告訴你們你剛才是如何玩的?讓我們一上去學(xué)學(xué)這種新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法，班主任及時(shí)給與鼓勵(lì)。)
(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。
幼兒自由分成三組玩：
①站在兩張平衡板上走(兩張合拼降低長度再接長)。
②在平衡板的背面上走(平衡板背面有弧型，降低了難度)。
③在平衡板的背面上爬。
2、探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法。
(1)幼兒自主探求。
師：皮球也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請大家每人拿一個(gè)球和板，想想這兩種玩具可以如何玩。
(2)小結(jié)，請幼兒示范自己的玩法。
師：大家真聰明，還可以把球和平衡板當(dāng)作同學(xué)一起玩，想出這么好玩的游戲。如今，請一個(gè)小老師上來示范一下(幼兒示范)。
(3)重點(diǎn)練習(xí)板上拋傳球、板上投籃、趴在板上投球。
①板上拋傳球：右手抱球站在平衡板上，把球向下拋出，等球下落時(shí)馬上把球接住。
②板上帶球：把平衡板一個(gè)接一個(gè)地連成大路，中間相距30分米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。
③趴在板上擊球：四人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進(jìn)行推傳球游戲。
三、結(jié)束部份
師：我們把球放到平衡板上，手扶住平衡板的兩側(cè)不遇到球，把它們都送回去吧，好嗎?看誰的球仍然都不會掉出來。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二力平衡學(xué)案第4篇
預(yù)設(shè)目標(biāo)平衡能力大班學(xué)案
練習(xí)走平衡木（高30—40分米，寬15—20分米）。
嘗試多種平衡器的'玩法，發(fā)展幼兒的平衡能力。
能按照指令做相應(yīng)的動作。
培養(yǎng)幼兒健康開朗的性格。
活動打算
平衡木和其他平衡器。
錄音帶《健康歌》。
《健康*社會》下p.9。
活動過程
聽《健康歌》，跟班主任做動作。
——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走，小彎度隨音樂進(jìn)場。
——膝腕關(guān)節(jié)活動：抖抖手呀，抖抖腳；踢抬腿呀，半蹲。
金雞獨(dú)立
——單腳躺臥。看誰站的時(shí)間長。
——在地上畫兩條線，將幼兒分成兩組二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科網(wǎng)，讓幼兒踩著線走，要求走成一字線。
走平衡
——教師示范走平衡木，并率領(lǐng)幼兒練習(xí)。
——幼兒自由練習(xí)走平衡動作，班主任鼓勵(lì)幼兒自己想一個(gè)動作從平衡木上走過。
——選出不同動作的幼兒為其他幼兒做示范，率領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。如：右手撅嘴走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……
平衡多又多
——指導(dǎo)幼兒看彩頁《平衡多又多》，感受每種平衡游戲的動作要領(lǐng)。
——幼兒自由選擇平衡器，照彩頁上的動作練一練。班主任指導(dǎo)幫助，注意幼兒安全。請幼兒跟班主任一起拾掇場地，結(jié)束活動。