以下為你們總結(jié)了各類選科組合所對(duì)應(yīng)的可選專業(yè)，供考生和父母?jìng)儏⒖肌?span style="display:none">6zW物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
注：數(shù)據(jù)基于山東省教育廳2021年發(fā)布的《普通院校專科招生專業(yè)選考課目要求指引（通用版）》，2024屆、2025屆考生可參考。
物化生
物化生組合，屬于傳統(tǒng)理科組合。在廣東省教育廳2021年發(fā)布的《普通院校專科招生專業(yè)選考課目要求指引（通用版）》的要求中，專業(yè)覆蓋率超過(guò)95%，像一些醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)類、自動(dòng)化等專業(yè)都可以報(bào)名，理科中最推薦的組合，也是大部份小學(xué)分校的首推組合：師資優(yōu)先配比，學(xué)霸排排齊坐！
特征：學(xué)習(xí)難度大，選科人數(shù)多且高分考生多。
適合人群：
1、立志從事相關(guān)行業(yè)，對(duì)自然科學(xué)有濃烈興趣的中學(xué)生；
2、本科不考慮學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)的中學(xué)生；
3、邏輯思維能力和研究能力強(qiáng)，在研究領(lǐng)域有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)生；
4、理科成績(jī)優(yōu)異，目標(biāo)“雙一流”院校的中學(xué)生。
物化地
物化地組合，不少小學(xué)分校的主推組合，師資也是優(yōu)先配比的，生物成績(jī)不好的，可以考慮物化地。
特征：記憶背誦內(nèi)容較少，學(xué)科之間關(guān)聯(lián)緊密。
適合人群：
1、善于獨(dú)立思索，邏輯思維能力強(qiáng)的中學(xué)生；
2、對(duì)自然科學(xué)有濃烈興趣的中學(xué)生；
3、未來(lái)有意向從事研究類工作的中學(xué)生；
4、成績(jī)不錯(cuò)，在分?jǐn)?shù)上搶占優(yōu)勢(shì)的中學(xué)生。
物化政
物化政專業(yè)，考慮醫(yī)學(xué)專業(yè)方面，與上個(gè)組合同理。并且有政治學(xué)科，在報(bào)名軍警類高校具有較大優(yōu)勢(shì)，專業(yè)限制十分少，而且各學(xué)科的學(xué)習(xí)思維跨徑大，慎重考慮，有的校區(qū)也不一定開(kāi)辦。
特征：專業(yè)選擇面廣，有利于將來(lái)考研和考公務(wù)員。
適合人群：
1、文理科兼具，綜合素養(yǎng)較均衡的中學(xué)生；
2、性格偏內(nèi)向，自信心強(qiáng)、熱愛(ài)抒發(fā)的中學(xué)生；
3、擅長(zhǎng)舉一反三，能將理論聯(lián)系實(shí)際的中學(xué)生；
4、政治課目突出，具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的中學(xué)生。
物玄參
物玄參，以前的“萬(wàn)金油”組合，并且在2024版選科要求下，單化學(xué)選擇對(duì)醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)受限。
特征：理科組合中相對(duì)難度較低，適宜具有工科思維的理科考生
適合人群：
1、物理成績(jī)不錯(cuò)但對(duì)物理不感興趣的考生；
2、善于形象化記憶、且對(duì)自然科學(xué)感興趣的考生；
3、邏輯思維較強(qiáng)，同時(shí)擅于歸納總結(jié)、理解記憶的考生；
物生政
物生政組合，缺乏物理物理化學(xué)可以報(bào)考的學(xué)校河北省境內(nèi)，因而諸如醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)、電氣等理工科專業(yè)考取受限。在廣東省教育廳2021年發(fā)布的《普通院校專科招生專業(yè)選考課目要求指引（通用版）》中，大部分工科都須要選擇物理才可以報(bào)名。
特征：競(jìng)爭(zhēng)壓力中等，適宜有“理科情懷”但不喜歡物理的中學(xué)生。
適合人群：
1、文理科成績(jī)較為均衡；
2、對(duì)時(shí)政感興趣并擅于提出觀點(diǎn)看法；
3、善于文理科思維切換；
4、立志考公務(wù)員的考生（政治占優(yōu)勢(shì)）。
物政地
物政地組合，一理＋二文組合，慎重選。
特征：喜歡數(shù)學(xué)但非常不喜歡生化中學(xué)生的無(wú)奈之舉。
適合人群：
1、物理成績(jī)好，文理科學(xué)習(xí)能力均衡的中學(xué)生；
2、好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)的中學(xué)生；
3、有明晰的考研深造規(guī)劃的中學(xué)生；
4、化學(xué)、生物課目成績(jī)較差的中學(xué)生。
史政地
史政地，傳統(tǒng)的工科組合，各學(xué)科關(guān)聯(lián)度大，工科類組合中的首選，藝術(shù)類考生也優(yōu)先推薦這個(gè)組合。
特征：學(xué)習(xí)難度低，選科人數(shù)多，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。
適合人群：
1、文科成績(jī)優(yōu)異但理科成績(jī)較弱，工科思維強(qiáng)于理科；
2、喜歡歷史，關(guān)注時(shí)事，對(duì)未來(lái)發(fā)展有明晰的目標(biāo)；
3、有志于從事社會(huì)科學(xué)研究相關(guān)的工作；
4、文筆好，記憶力好，在工科大賽中有得獎(jiǎng)經(jīng)歷；
5、藝術(shù)類、體育類考生物理化學(xué)可以報(bào)考的學(xué)校河北省境內(nèi)，須要短時(shí)間內(nèi)快速提分。
史化生
史化生組合，一文＋二理，慎重考慮。
特征：學(xué)習(xí)難度不大，最須要理論聯(lián)系實(shí)際的選科組合。
適合人群：
1、善于歸納總結(jié)，文理科素養(yǎng)較為均衡的中學(xué)生；
2、對(duì)未來(lái)規(guī)劃不太明晰，希望通過(guò)選科擴(kuò)大考取專業(yè)范圍的中學(xué)生；
3、記憶力強(qiáng)，反應(yīng)迅速，能發(fā)覺(jué)事物內(nèi)在聯(lián)系的中學(xué)生；
4、成績(jī)中等，數(shù)學(xué)成績(jī)不具競(jìng)爭(zhēng)力的中學(xué)生。
史化政
史化政組合，學(xué)科跨徑大，關(guān)聯(lián)度低，慎重考慮。
特征：競(jìng)爭(zhēng)壓力小、學(xué)科關(guān)聯(lián)性強(qiáng)
適合人群：1、文科思維有優(yōu)勢(shì)，工科成績(jī)較好的中學(xué)生；
2、記憶能力強(qiáng)，邏輯思維能力不太強(qiáng)的中學(xué)生；
3、視野寬廣，社會(huì)科學(xué)知識(shí)面廣的中學(xué)生。
10
史化地
同上，慎重考慮。
特征：學(xué)習(xí)難度中等，知識(shí)點(diǎn)大多須要在理解中記憶。
適合人群：
1、對(duì)政治不感興趣，歷史、地理成績(jī)優(yōu)異的中學(xué)生；
2、表達(dá)能力和動(dòng)手能力均突出的中學(xué)生；
3、知識(shí)涉獵廣泛，擅長(zhǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的中學(xué)生。
11
史生政
史生政組合，即使選生物可以多一點(diǎn)選專業(yè)的范圍，并且在首選歷史的情況下，這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)幾乎可以忽視，因而慎重考慮。
特征：學(xué)習(xí)難度較低，但不易得高分。
適合人群：
1、有工科偏好，地理成績(jī)較差的中學(xué)生；
2、文字抒發(fā)能力和記憶能力強(qiáng)，邏輯思維通常的中學(xué)生；
3、動(dòng)手操作能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)的中學(xué)生。
12
史玄參
史玄參組合，慎重考慮，理由同上。
特征：學(xué)科跨徑小，思維跨徑大。
適合人群：
1、文科中對(duì)政治課目不感興趣，政治分?jǐn)?shù)不具競(jìng)爭(zhēng)力的中學(xué)生；
2、記憶力好，理論結(jié)合實(shí)際能力較強(qiáng)的中學(xué)生；
3、喜歡實(shí)踐、動(dòng)手操作能力強(qiáng)的中學(xué)生；
4、理科成績(jī)通常，對(duì)生物相對(duì)感興趣的中學(xué)生。
寫(xiě)在最后
選科關(guān)乎未來(lái)小學(xué)五年、大學(xué)四年的學(xué)習(xí)方向，以及今后的就業(yè)公路，因而父母一定要和兒子多多考慮，結(jié)合學(xué)科成績(jī)和興趣愛(ài)好進(jìn)行綜合衡量再做選擇。
相關(guān)內(nèi)容：
