去年中考結束了，2023屆中學結業朋友的中學學習，畫出了一個完滿的句號。2024屆如今高中朋友立刻手動轉化成“準高一”，進結業年級的沖刺階段，了解去年的中考情況，可能是你們最關心的事。理科朋友更多的是關注數學考了哪些？將怎樣應對。
化學“難教、難學更難考”已經成了“學界”共識，無論是過去的“老高考”，還是近些年的“新模式”，不變是小學數學“地獄級”的難度。近幾年中考報考中“理少文多”的倒掛現象就是明證。因而惹惱了一大批朋友“棄理選文”，進一步激化了“文科生”競爭的烈度。
雖然，新中考中數學題的絕對難度已急劇增長，命題全面指向“素養考查”，明晰釋放導向。只是我們基層中學的管理與老師的課堂施行，一時還沒有全面領會下層的意圖，一直是執拗的走著老路，結果是“事倍功半”。現結合新試題，談談新形勢下的“教學考”。
【真題】2023山東題01.扶梯上升過程中，某同事用智能手機記錄了扶梯速率隨時間變化的關系，如圖所示。扶梯加速上升的時段是
(A)從20.0s到30.0s(B)從30.0s到40.0s
(C)從40.0s到50.0s(D)從50.0s到60.0s
【答案】A
【解析】手機記錄的是速率時間圖像，20秒前有一段速率為零，20秒到30秒是速率減小，30秒到40秒是速率不變（勻速），40秒到50秒對應速率降低高中物理試卷分析范文，50秒后速率減為零，停車。只要看懂手機上記錄的速率時間圖像，這題就是一個速率圖像識讀問題。
【省思】本題考查的知識點是“速度圖像”，應當說是中學數學從開篇就花大力氣逐步完善上去的運動規律的另一種敘述方式，必一第一章從位移路程開始就不斷滲透“運動圖像”，第二章又進一步加強，在小學數學全程中都不是應用，這兒考查的知識并不復雜，而且還是定敘述。
命題沒有直接給出一個速率圖像，而是通過手機屏幕呈現的一段記錄，這些通過計算機直接呈現的圖像并剖析，應當是考查要點之一。引導我們教學中，僅記些推論是不夠的，還需理論聯系實際，尤其是現代技術勾畫的圖像并能識讀。
課本中“拓展學習”中，用一個整頁的篇幅介紹了“供助計算機傳感測速度”，應當不是閑筆。本題借用手機APP直接給出圖像，目前學生是不準配手機的，相信大多數學生對APP及其應用也不會很熟悉。
但若對課本中“計算機傳感”有所印象，聯想應用難度不會太大。倘若對這兒的“借助”不留任何印象，僅把握到規落了圖線抒發高中物理試卷分析范文，面對這個試題的情境有生疏感是肯定的，并為此而帶來解題障礙也是可能的。
【啟示】面對當前的“新中考題”，命題人、老師、考生之間的差別性就是通過這樣的試題區別開來。一直堅持“應試”道路，加強“考點”，反復變式訓練，不斷復雜環境，引入更多更復雜的“運動圖像”，是舍本逐末，淡化了圖像的本質理解與應用。
相反，若在學習“運動描述”的開始，才能關注“數形”結合，從圖像構建的本源出發掌握實質，之后廣泛了解數據采集的方法技巧，結合現代技術手段，把握“圖象”的真諦一通百通，少做一些“練習作業”也沒哪些了不起。
新中考要求以“素養”立意，重在“知其所以然”，速率圖像本質就是“速度時間的對應關系”，并在物理座標系中抒發下來。學習中學數學，就是要把握應用直角座標系敘述兩個互相關聯化學量變化關系的基本技巧。教學中當感受這一點，以把握基本技巧為要。