你對(duì)科普節(jié)目的印象是什么？ 無聊的？ 無聊的？ 受不了？
明天，這種觀點(diǎn)似乎將成為過去！
因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)了幾個(gè)腦洞大開、創(chuàng)意十足的寶藏少兒科普節(jié)目！
一些非常難的知識(shí)，連我們這個(gè)年紀(jì)都想不通。 這些節(jié)目除了拆解清晰初中科學(xué)摩擦力教學(xué)視頻，還非常有趣，讓人看得津津有味！
所以忍不住一做完就上來分享給大家！
這部劇有多精彩？ 短短五分鐘，3歲到30歲的人都看得停不下來？ ！
為什么打蛋器向上旋轉(zhuǎn)打不著？
為什么葡萄被稱為異域水果？
為什么歪歪扭扭的字寫下來可以一模一樣呢？
這種問題連很多大人都答不上來，程序5秒就解釋清楚了。
由于打蛋器轉(zhuǎn)向相反的方向——
葡萄之所以被稱為獼猴桃，是因?yàn)樗鼈兛雌饋硐瘾J猴桃——
至于能整齊地下來的歪字母E，多虧了這個(gè)流水線設(shè)備，它將被應(yīng)用在全球各行各業(yè)，比如手機(jī)零件、食品包裝等。
第一次知道是不是很震驚！
更神奇的是與程序名稱同名的鏈接——“畢達(dá)哥拉斯裝置”。
這是一個(gè)設(shè)計(jì)過于復(fù)雜的機(jī)械裝置。 說白了，它可以叫做《小球大冒險(xiǎn)》。
這個(gè)忙碌的小球要經(jīng)過每一個(gè)機(jī)關(guān)，克服障礙，躲避攻擊，最終到達(dá)終點(diǎn)，贏得寫有“畢達(dá)哥拉斯裝置”字樣的小旗幟（節(jié)目組也很自豪）。
看似復(fù)雜、機(jī)構(gòu)繁多的軌道裝置，是由生活中隨處可見的小物件組成的，比如飯勺、刷子、奶粉罐、橡皮、便利本、尺子等等。
其實(shí)很費(fèi)腦力，卻在第一秒就牢牢抓住了同學(xué)們的眼球。 接下來球會(huì)向哪個(gè)方向移動(dòng)？ 我是往前走還是往下跳？
每個(gè)環(huán)節(jié)都包含生活中可以玩的數(shù)學(xué)。 彈性、重力、摩擦力……
節(jié)目組對(duì)科普的態(tài)度也很好。
讓小學(xué)生自己去驗(yàn)證過程和技巧，而不是簡單粗暴的告訴一個(gè)結(jié)果，所以會(huì)有一個(gè)環(huán)節(jié)教你自己嘗試，模仿上面的鏈條裝置。
很簡單，爸爸們可以帶著寶寶跟著一起玩。 道具只需要 6 個(gè)衣夾和 1 個(gè)尺子。
夾住尺子兩側(cè)的夾子，形成一條曲折的道路，一條簡單的軌道就完成了。
小球冒險(xiǎn)，成功！
極具趣味性的互動(dòng)環(huán)節(jié)也是本期節(jié)目的亮點(diǎn)。
比如，引導(dǎo)小學(xué)生參與的“猜猜是什么植物”，有點(diǎn)費(fèi)腦子，潛移默化地鍛煉了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的思維能力。
這是什么植物？
△答案在評(píng)論區(qū)公布，快上去猜吧~
“2D 和 3D 視覺游戲”。 哪三個(gè)是真的，哪七個(gè)是假的？
答案可能是，眼見為實(shí)。
已故的兩位國王“和”，仔細(xì)觀察，你能推斷出那位先生臉上印的是什么嗎？
目前有中英文雙語版本。 整篇文章使用極其簡單的日語短語。 小學(xué)生很容易模仿。 在觀察和思考的同時(shí)，還能順便學(xué)習(xí)法語啟蒙，超爽！
評(píng)論中提到NHK是制作這個(gè)節(jié)目的電視臺(tái)。 臺(tái)灣NHK教育頻道被譽(yù)為世界上最早的教育電視臺(tái)。
它的少兒節(jié)目都有一個(gè)特點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)乖巧，從生活出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，引導(dǎo)女兒自己做，帶動(dòng)全家人一起行動(dòng)。
而明天我們要說的是另一部同樣由NHK制作的科普節(jié)目《For 》。
不過，與《畢達(dá)哥拉斯的裝置》相比，這檔節(jié)目要“嚴(yán)肅”一些。 他們與臺(tái)灣國立材料科技研究院合作，用新奇的實(shí)驗(yàn)，告訴兒子新材料的樂趣和神奇。 世界之門！
每個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)長只有3分鐘，卻足以讓人驚喜。 雖然是數(shù)學(xué)物理聽起來很枯燥，但它也有有趣的一面！
比如超疏水材料，你能相信它的靈感是從一片葉子開始的嗎？
夏天帶娃去景區(qū)，路過一個(gè)池塘，一定觀察過荷葉。 它們明明是生長在水中，卻很少有水滴的痕跡。 即使有風(fēng)，也不會(huì)被淋濕。
不僅荷葉，南瓜葉也有同樣的作用。
這種現(xiàn)象是由于這種葉子的抗水性強(qiáng)所致。 根據(jù)這個(gè)原理，我們生產(chǎn)了很多日常生活中會(huì)用到的防水材料。
就像下面的玻璃杯，因?yàn)樗挠H水性，水滴就這樣擴(kuò)散開來。
如果使用超疏水材料，就會(huì)出現(xiàn)神奇的現(xiàn)象！ 就像在南瓜葉上一樣，產(chǎn)生了美麗的水珠！
這些材料早已被大家廣泛使用，解決各種生活問題。
比如對(duì)付隨地大小便的人。
創(chuàng)作一幅看不見的畫，下雨時(shí)可以顯示圖案。
做成奶杯蓋，從此擺脫舔蓋的憂傷。 （有些人以舔牛奶瓶蓋為樂，我沒說！）
通過聯(lián)想，可以形成新的事物。
以之字形分布涂層形成了一種新的液體斜坡輸送方法，可在不久的將來用于臨床。
又比如我們?cè)诤芏啻笃新犨^的“隱身術(shù)”，在現(xiàn)實(shí)生活中卻是真實(shí)存在的。
不信你看，明明沒有什么東西在推動(dòng)，那為什么每個(gè)機(jī)構(gòu)都自己動(dòng)呢？
難道他穿著哈利波特的隱形斗篷？
不是那么唬人，好像是連著一個(gè)玻璃球似的。
那么它是如何突然消失的呢？
我們用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來揭開這個(gè)秘密。
玻璃板被液體包裹，下半部分似乎消失了。
本來初中科學(xué)摩擦力教學(xué)視頻，這些液體是一種混合油，油的折射率=玻璃的折射率。 在它們的交界處，原本應(yīng)該折射的光線直接穿過，所以看起來是看不見的。
《獻(xiàn)給未來的科學(xué)家》就是這樣不斷顛覆認(rèn)知，用科學(xué)化學(xué)來證明自己是真實(shí)的，可以被利用的。
像人一樣有記憶的物質(zhì)。
磚石（鉆石）的硬度足以切割冰塊。
正如節(jié)目籌備時(shí)的初衷，他們并不期望每個(gè)孩子都能成為科學(xué)家，而是希望你能將看不見的“科學(xué)原理”與看得見的生活聯(lián)系起來，保持對(duì)世界的好奇心。 了解世界。