山枕鳳凰，水帶黃河
大哉鄂渚，佳氣郁蒼蒼
山枕鳳凰，水帶黃河
大哉鄂渚，佳氣郁蒼蒼
郁蒼蒼，樂無央
郁蒼蒼，樂無央
開千間兮廣廈，竟多士兮云翔
實驗學校團歌端莊，氣度恢宏，若一士之智不足，集多士可成大業。
實驗學校初三數學組是一個積極進取、樂于奉獻、勇于挑戰的團隊，同時也是一個團結、互助、和諧的你們庭，包括中級班主任5人，區學科帶頭人3人。是一個老中青結合、充滿士氣和激情的集體。她們率領著中學生在科學的海洋里暢游，從宏觀到微觀，從牛頓熱學到相對論、量子熱學，從概念到思維，讓中學生體會數學的魅力。
01
人員組成
高湖州老師——永動機
高中數學中級班主任，四川省化學學會會員。常年兼任校長，所帶班級有多人考入清華、清華等名校。2016年所帶的省理科實驗班被評為中學創新集體，中考獲省理科第二名。多年被聘為武漢區骨干團隊成員，多次被評為優秀備課科長。作為初三數學組的備課科長，始終都是中學數學教學的領航者，更是高二數學組的核心力量。
中學生評價
高老師有著所有實驗老師都具備的敬職敬責和孜孜不倦的鉆研精神，也有著理科老師標配的理智思維和無人可及的冷詼諧。高老師一點架子都不擺，非常知性。有時一道題目在講解時與朋友們的意見出現分歧，他也會耐心地隨著朋友地剖析理清思路。假如朋友給出的方式思路更為明確易懂，他也不會故作深奧姿態掩飾難堪，而是有種豁然大悟地痛快，不吝稱贊。他對化學這一門學科發自肺腑的喜愛是不須要用言語去探討的。經常為遇到一些有趣的化學問題而開懷大笑，并樂于花上大把時間去尋思，反倒不認為那是一種抓耳撓腮的痛楚摧殘，反倒樂在其中。
萬山老師——萬用表
中共干部，學校化學中級班主任，上海市化學學會理事，武漢區“學科帶頭人”；北京市教育局化學學科中心指導團隊成員；多次獲中國數學學會嘉獎；上海市“優秀青年班主任”、武漢市“優秀教師”等稱號。萬老師是無所不能的高手，有哪些問題找他，總能得到一套特別好的解決方案。
中學生評價
一副墨鏡下隱藏著睿智的光芒，以他成熟內斂的風格將“高冷女神”“外冷肺熱”演繹到極至。他面容沉靜而不冷落，著裝氣質而不精致，舉止鎮靜而不乏趣，嚴肅中帶著詼諧，嚴厲中透著包容。
不是所有人都能做到深邃，更不是所有人都能做到詼諧。而萬老師卻總能二者兼具。在課堂上，他總會雖然不經意間制造一些笑點，引來我們哄堂大笑，而他看見我們笑得那么開心，也會偷偷地攀升一下嘴唇，悄悄地一笑。這是萬老師特有的微笑，這些微笑須要捕捉，而我們總能悉心地捕捉到。奇怪的是，每每我們看到萬老師這樣笑，我們都會遭到這些快樂的感染。他的微笑可以神奇地減輕難堪場面，神奇地感染他的中學生，大約是由于他擅于詼諧吧。
王早娥老師——游標千分尺
高中數學中級班主任，中共干部。教學方式獨特，愛生如子。教學感言是：教與學相長，師與生相隨；在相長中博學，在相隨中躬行。作為一名女班主任，更是一位父親，在教學上她總是細致入微，在她的耳濡目染下，中學生們都養成了細致的好習慣。
中學生評價
上高中后，第一眼見王老師，只覺清新氣質。作為我們的數學老師，王老師的講課實在是無可挑剔，不論是基礎還是拔高，她總有辦法讓我們每位人都聽懂。
王老師上課很溫柔，沒有突如其來的嘶吼，有的只是知識緩緩流過腦海，深深印在心中；王老師不總是溫柔，她也是嚴厲的，她會叫每次作業做的差的朋友去找她，為他們一一解決問題；王老師是辛苦的，她要抽出兩個晚上為兩個班進行答疑，常常一個晚上就在答疑中過去了，王老師有自己的課件，而那幾十面幾十面的課件是王老師一題一題，一日一夜辛辛苦苦凝結下來的結晶。
夏蘭老師——變壓器
高中數學中級班主任，中共干部。專業技術扎實，教學方式靈活多樣，擅于調動中學生學習積極性，教學成績優異，多次指導中學生獲省市級大賽獎。作為大賽班的老師，她的風格奇特，最擅長以柔克剛，以靜剎車。
中學生評價
人淡如蘭，不苛刻，不刻板，與中學生亦師亦友，話語不失詼諧。您以中學生為中心，犧牲休息時間為我們答疑解惑高三物理電學教學視頻，您總是耐心悉心總結剖析，就算重復同一知識點好幾遍，您也毫無怨言。您溫暖的陪伴，赤誠的眼神，用心的固守，讓無私奉獻的生命姿態彰顯無遺。
心若如露，應者如云。您懷揣育人之心，不施粉黛，不在乎自我的修飾，卻另有一種質樸粗獷、自然本真的大氣之美，您把中學生當親戚，中學生把您當家人，您的如花笑顏全然天成，靜謐溫和，正所謂：何需淺碧深藍色，自是花中第一流。
熊勇老師——發電機
學校數學中級班主任，武漢區學科帶頭人，武漢區百優教師，歷任創新班高二（1）班教師。教學經驗豐富，教學成績突出。是中學生和父母最信任的教師，他帶班方式多且有效，是中學生的動力源泉。
中學生評價
上課鈴響，一位高大性感、戴著眼鏡的男老師端著杯子走入寢室。他喝了一哈喇子，之后手掌撐在講臺上說：“將——《金牌教程》——找出!”抑揚頓挫的聲音一下子吸引住全班朋友的注意力,一節意趣橫生的數學課拉開了帷幕。他就是我們的數學熊老師，一位十分有趣的老師。
熊老師說話言簡意賅，卻又不失詼諧。夏天里，他說“春風十里，不如刷題”，“題刷多了，書看多了，知性就會得到升華，即‘腹有詩書氣自華’”。他對我們的教導不僅僅是在寢室里，還在跑道上、軍訓訓練基地里，甚至足球場上。他在足球場上鎮靜頹喪地指導我們班的足球隊的模樣，真有那“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的氣魄。
李思達老師——溫度計
中共干部，學校一級班主任，武漢區優秀青年班主任，武漢區空中課堂建設先進個人。中學生的“達哥”，永遠溫暖，不同與其他的男老師，他最最溫柔。
中學生評價
李老師是一位年青可愛的老師，他工作認真負責，作為教師，他關心我們每位人。不同于其他男老師，他不經常苛刻，多數時侯是悉心溫柔的。
為了管理好班級，李老師想了好多辦法，例如積分制，這讓我們學習更有動力，在積分制推行一段時間后，我們的成績漸漸好了上去，可見李老師的方式是行之有效的。
他更是一名優秀的數學老師，他有好多有趣的視頻講義，他講題細致，既教會我們解題的方式，更是引導我們學會自己總結應用，在他的教誨下，我們班的數學成績越來越好了。
葉秋月老師——示波器
優秀的青年班主任，對化學學科有獨特的理解。對中學生而言，她亦師亦友，既能指導幫助中學生學習，也能做中學生的知心同事。中學生眼里的妹妹，每每中學生有疑難問題，她總能想到好的解題方式，化無形為有形。
中學生評價
作為一名優秀的數學老師，在課上教學時常逐漸引導，幫助中學生建立知識框架，明確重難；親自板書，幫助中學生規范答題步驟，重視細節。在課后答疑中，經常以點到面，舉一反三。幫助中學生了解自身知識疏失，攻破重點難點，不斷建立自身。在育人方面，葉老師常常以身作則，教中學生人與人之間的尊重；以己為標，敬職敬業，初心如磐。
葉老師與每一位朋友交往融洽，我不禁感慨，這大約就是年青的魅力吧。但若果你只是覺得她年青就大錯特錯了，不論我們有哪些樣的困局，甚至想要試試看能不能難倒她的時侯，最后總是被她征服。她有好多新奇的獎狀，拿來嘉獎作業全對的朋友，我們像集郵一樣，想要集齊不同的獎狀。她總是有這樣那樣的方式，率領我們班的數學仍然前進。
02
一人一課——共享集體智慧
備課組定期組織教學觀摩活動。老師們就會悉心打算好學案，組內集中討論，之后聽課，課后相互交流、討論，及時反省，更改學案。
03
學科月活動——激發學習熱情
為推動我校數學教學，本著以培養中學生的創新精神和實踐能力為核心，迸發廣大中學生學習數學的興趣，迸發中學生的動手能力及習慣，感受“物理就在身邊，學好化學受惠一身”、物理“源于實際，服務實際”，提升中學生應用數學知識解決實踐問題的能力，讓中學生在活動中充分體驗學習數學科學的樂趣，并提高中學生實踐能力，提高中學生科學素質，推動我校數學學科建設的深入發展，特舉辦數學學科月活動。
朋友們積極參與，表現優異！
04
中考備考建議
2022年中考將要到來，對于化學學科的備考，我們有幾點建議：
1.考點網路化、系統化
通過知識網路結構理解知識內部的聯系。中考近些年來突出對數學思想本質、物理模型及知識內部邏輯關系的考察，比如學習電場這章知識，必需要完善知識網路圖，從電場力和電場能這兩個角度去理解并把握。
2.跳出題海，突出高頻考點
比如電磁感應、牛二定理、電學實驗、交流電等，每年還會考，這種考點就要深層次地去挖掘并把握。不要盲目地去大量做題，應當通過典型例題來把握解題思路和答題方法；注重“物理過程與技巧”；注重物理思想方式在數學學中的應用：通過一題多問、一題多變、一題多解、多題歸一，全面提高剖析問題和解決問題的能力；通過定量規范、有序的訓練來提升應試能力。
3.加大對過程與技巧的訓練，提升解決綜合問題的應試能力
中考命題將加強落實考查“知識與技能”、“過程與方式”的力度，愈發重視通過對解題過程和數學思維方式的考查來甄別考生的綜合能力。剖析是綜合的基礎，剖析數學運動過程、條件、特征，要有剖析的方式，主要有：定性剖析、定量剖析、因果剖析、條件剖析、結構功能剖析等。在處理復雜數學問題時高三物理電學教學視頻，通常要定性剖析可能情境，再定量剖析確定化學情境、運動條件、運動特點。
希望朋友們調整好狀態，
取得理想的成績！
供稿：初三數學組