高中數(shù)學(xué)物理對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)基本上沒(méi)有影響的，極少用到中學(xué)的知識(shí)。
中學(xué)簡(jiǎn)介
中學(xué)：（high）中級(jí)學(xué)校中國(guó)的官學(xué)教育在民國(guó)學(xué)制變革之前，基本上沿用傳統(tǒng)的中央官學(xué)和地方官學(xué)兩大類。中央的國(guó)子監(jiān)相當(dāng)于學(xué)院性質(zhì)，地方的府州縣學(xué)具有中等教育性質(zhì)，而城鄉(xiāng)的社學(xué)、義學(xué)之類則是中學(xué)教育性質(zhì)。中學(xué)
19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老、中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開(kāi)風(fēng)氣之先，排除頑死守舊勢(shì)力的干擾，成功引入西學(xué)（英式教育），創(chuàng)立舊式中學(xué)，將平民教育列入滿清朝庭的視野。清政府懾于形勢(shì)壓力，不得不對(duì)教育革新網(wǎng)開(kāi)一面，于1905年底施行新學(xué)制，廢除武舉制，并在全省范圍內(nèi)推廣舊式學(xué)堂，西學(xué)日漸成為中學(xué)教育的主要方式，新學(xué)制將中學(xué)分為“小學(xué)堂”、“中學(xué)堂”、“高等學(xué)堂”和“大學(xué)堂”等幾個(gè)等級(jí)，但“小學(xué)堂”和“中學(xué)堂”之間劃分較模糊，直至宣統(tǒng)元年（1909年），地方武舉考試停止之后，才得以明朗高中物理基礎(chǔ)差怎么學(xué)高中物理基礎(chǔ)差怎么學(xué)，并逐漸分化為初中和小學(xué)。
中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與其之前的初等教育（高中）、中等教育中級(jí)階段（中學(xué)）相比，具有更強(qiáng)的理論色調(diào)。假如說(shuō)中學(xué)與小學(xué)的教育的目標(biāo)是授予中學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)基本的生存能力，這么，小學(xué)的知識(shí)早已滲透了各個(gè)學(xué)科專業(yè)化與理論化的基礎(chǔ)知識(shí)與研究方式。在認(rèn)識(shí)論上，相對(duì)于中學(xué)與小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)傾向與主觀體會(huì)，小學(xué)學(xué)段的學(xué)習(xí)要求中學(xué)生在把握了各科的基礎(chǔ)理論后，運(yùn)用這種系統(tǒng)的工具剖析與解決相應(yīng)領(lǐng)域稍具具象性的問(wèn)題。
中學(xué)生把握了普通中學(xué)教育所要求的知識(shí)水準(zhǔn)，結(jié)業(yè)考試合格過(guò)后，理論上可以直接投入社會(huì)工作。同時(shí)，因?yàn)樾W(xué)教育提供了許多適宜深造的理論工具，以便中學(xué)生繼續(xù)接受高等教育，所以中學(xué)結(jié)業(yè)后升入學(xué)院也被覺(jué)得是合理的深造途徑，普通中學(xué)結(jié)業(yè)生可出席中考升入學(xué)院深造。
我中學(xué)的時(shí)侯對(duì)化學(xué)物理都沒(méi)興趣一節(jié)課45分鐘，我能聽(tīng)10分鐘即使不錯(cuò)了..后果嘛其實(shí)是考得不好了理化合卷150我只考了118.5馬上要上高一了意識(shí)到化學(xué)物理的重要性了而且...我中學(xué)的時(shí)侯對(duì)化學(xué)物理都沒(méi)興趣一節(jié)課45分鐘，我能聽(tīng)10分鐘即使不錯(cuò)了..后果嘛其實(shí)是考得不好了理化合卷150我只考了118.5
馬上要上高一了意識(shí)到化學(xué)物理的重要性了而且我又不想再去備考假如只靠小學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講能學(xué)好嗎？若果不能那高中什么內(nèi)容比較重要？
請(qǐng)你們提點(diǎn)好的建議特別謝謝?。?！
備考中學(xué)內(nèi)容和預(yù)習(xí)中學(xué)內(nèi)容那個(gè)更重要？（不要說(shuō)兩個(gè)都要..）更重要的？?。。。?！
回答者是老師的請(qǐng)說(shuō)明一下
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