院校化學試驗虛擬仿真教學爭論一、高校數學傳統試驗教學存在的主要問題1.試驗室建設須要中學校區大量的資金投入。傳統的試驗教學須要訂購大批的試驗設備，而且須要定期的更新。造成現有的試驗項目固定,這些沖突限制了試驗室的進展，難以達到朋友不斷與時俱進的學習要求。2.傳統試驗倍受上課時間和空間的阻礙。傳統的試驗教學在舉辦中遭到選課時間，寢室空間的阻礙，造成理論教學和試驗教學的內容在時間上不同步，理論和試驗未能同時互相印證，嚴峻影響教學質量。3.未能有效地進行對化學試驗的成果評定。因為場地和時間的限制，化學試驗考試未能著力有效進行。試驗成果的評定簡約流于方式，或只憑著試驗報告評定成果，不能全面客觀的對朋友的試驗總體表現打分，難以客觀反映化學試驗的實際教學療效。4.老師指導未能到位。在有限的時間內指導大批的朋友是現今院校化學試驗中普遍存在的一個問題。此類狀況簡約造成教學目標無法達成，須要大量學時的高難度試驗更是無法舉辦。為了解決傳統試驗中的一系列的問題，須要院校構建基于網路的試驗數據庫來管理試驗室和朋友的試驗學習信息，并借助仿真試驗技術進行教學變革，對教學過程、同學學習成果評價進行數字化管理來實現規范管理、提高效率、創新改進教學質量和試驗室的管理工作。
二、虛擬仿真試驗室的優勢1.解決傳統試驗對時間和空間的阻礙。虛擬試驗通常只需筆記本裝上開發的軟件即可模擬不同的試驗，這樣院校可借助現成的估算機房來完成試驗教學，甚至只用一臺聯接網路的筆記本大學物理虛擬仿真實驗平臺答案，就可以完成試驗的學習過程，朋友就可以根據自己的時間機敏的、分多次的預習學習化學試驗，更好的完成試驗學習過程。2.虛擬試驗能讓朋友聽到現象以外的真相。在虛擬試驗中，虛擬系統不僅能表現剿滅實中的試驗療效，能夠表現出在傳統試驗中看不到的“現象”。諸如在普朗克常量試驗中使光子具現化，在光學試驗上將光路呈現下來，在熱學試驗中表現出電磁場等等。3.可完成一些傳統試驗中不能開辦的試驗。因為一些化學試驗中的物質具有毒性或放射性，在傳統試驗當中是難以開辦的。例如一些核化學方向的試驗，一些具有危難性的高功率激光器試驗等等，都可以用虛擬試驗來完成。4.提升朋友的學習愛好。傳統的一些簡單試驗，朋友在試驗時常常畏首畏尾，怕把儀器損壞，覺得無從下手。但虛擬試驗可以縱使的操作破壞，朋友可以放開四肢，有利于培植朋友的想像力和制造力。三、虛擬仿真試驗室的建設虛擬仿真試驗室的建設面對的是全部理工科朋友，以提升培植同學理論聯系實際的思維方法和實踐力量為目標。
通過建設優質的虛擬試驗教學資源，建設共享平臺，并將虛擬試驗和傳統試驗相結合、互補，創建一套有效的教學模式，構建一支高水平的虛實結合的試驗教學團隊。該項變革不是開“小灶”，而是面對大面積朋友提升化學試驗教學的質量。1.通過中學與企業合作共同開發不斷豐富數學仿真試驗教學資源。2.建設公共平臺，將虛擬仿真試驗資源有效地應用于預習、試驗、復習、考試等各個教學環節。3.構建虛實結合的教學機制，建設高水平的試驗教學師資團隊大學物理虛擬仿真實驗平臺答案，鼓舞老師探究和爭論試驗教學方式與模式，充分發揮虛擬仿真試驗在教學變革中的作用。4.構建虛擬仿真試驗中心教學的信息化管理系統，保障虛擬仿真試驗在教學環節中發揮作用和穩定運行。