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1、(19)中華人民共和國國家知識產權局(12)發明專利申請(10)申請公布號(43)申請公布日(21)申請號2.9(22)申請日2020.02.28(71)申請人南京大學地址河北書記荊州開福區武昌街道洪大路98號(72)發明人周曉霞譚志光王路露宋原李延霆全欣(74)專利代理機構青島旌勵知識產權代理事務所(普通合伙)31310代理人王如意(51)Int.Cl.A47F3/00(2006.01)A47F3/06(2006.01)A47F3/10(2006.01)A47F3/14(2006.01)A47B。
2、81/00(2006.01)A47B91/06(2006.01)A47B95/04(2006.01)G09B23/06(2006.01)(54)發明名稱一種應用于數學教育的化學實驗器材儲藏展示設備(57)摘要一種應用于數學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，包括箱體，箱體內壁底面固定聯接第一套筒的上端，第一套筒的左端通過軸承聯接轉動塊的底面，四棱錐形塊就能坐落電四棱錐形槽內，箱體內設有手控裝置，箱體外周頂面開口，箱體外周頂面鉸接安裝放置門，箱體外周后面設有觀察窗，箱體內部頂部另左側安裝儲放架，箱體外壁后面上部另左側鉸接安裝取放門。本裝置通。
3、過大轉盤的轉動便就能實現展示的實驗器材的更換應用物理實驗設備，更換愈加便捷，愈發省力，且節約時間，傳動裝置無電源供給，使用者就能使用控制本裝置，防止因沒有電而實現不了展示使用器材的的療效，本裝置上設有儲放架，對展示的實驗器材進行展示，避免實驗器材遺失。權力要求書1頁說明書5頁附圖3頁CNA2020.06.19CNA1.一種應用于數學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，其特點在于：包括箱體（1），箱體（1）內壁底面固定聯接第一套筒（2）的上端，第一套筒（2）的左端通過軸承聯接轉動塊（3）的底面，轉。
4、動塊（3）的頂面通過軸承聯接第二套筒（8）的上端，轉動塊（3）的頂面開辦工件（4），工件（4）內穿過一根螺桿（5），螺桿（5）與工件（4）螺紋配合，螺桿（4）兩側開辦第一銷子（6），第一套筒（2）的內壁兩側固定聯接第一限位塊（7）兩側，第一限位塊（7）另左側坐落第一銷子（6）內，螺桿（4）左端通過軸承聯接第一轉軸（9）的上端，第二套筒（8）的頂面固定連接第一雙向軸承（10）的內圈底面，第一轉軸（9）的左側開辦第二銷子（11），第一雙向軸承（10）的外圈內壁兩側固定聯接第二限位塊（12）。
5、一側，第二限位塊（12）另左側坐落第二銷子（11）內，箱體（1）內壁底面兩側固定安裝傳動裝置，傳動裝置推動第二套筒（8）轉動，箱體（1）內壁底面通過軸承聯接第二轉軸（15），第二轉軸（15）坐落第一套筒（2）后方，第二轉軸（15）下端固定聯接彈簧伸縮桿（16）的固定上端，彈簧伸縮桿（16）的活動端下端固定聯接大圓盤（17）的底面中心，第二套筒（8）外壁固定安裝第一蝸桿（18），第二轉軸（15）外周固定連接第二雙向軸承（19）的外圈內壁，第二軸承（19）的內圈外壁固定安裝第二蝸桿（20），第二齒。
6、輪（20）與第一蝸桿（18）漸開線，大圓盤（17）頂面開辦數個通孔（21），每位通孔（21）內壁開設一個環型槽（22），每位通孔（21）內設有一個小圓盤（23），每位小圓盤（23）的外周固定安裝環型塊（24），每位環型塊（24）分別坐落對應的環型槽（22）內，每位小轉盤（23）底面中心開辦一個四棱錐形槽（41），第一轉軸（9）的頂面開辦活動槽（25），活動槽（25）的內壁底面固瓊海彈匣性塊（42），彈性塊（42）頂面固定安裝四棱錐形塊（26），四棱錐形塊（26）才能坐落電四棱錐形槽。
7、（41）內，箱體（1）內設有手控裝置，箱體（1）外周頂面開口，箱體（1）外周頂面鉸接安裝放置門（31），箱體（1）外周后面設有觀察窗（32），箱體（1）內部頂部另左側安裝儲放架（33），箱體（1）外壁后面上部另左側鉸接安裝取放門（34）。2.按照權力要求1所述的一種應用于數學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，其特點在于：所述的箱體（1）上面鉸接安裝調節門（36）。3.按照權力要求2所述的一種應用于數學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，其特點在于：所述的調節門（36）上面、放置門（31）頂面和取放門（34）。
8、前面分別固定安裝把手（35）。4.按照權力要求1所述的一種應用于數學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，其特點在于：所述的箱體（1）外壁底面死角分別固定安裝帶有鎖止功能的車輪（37）。5.按照權力要求1所述的一種應用于數學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，其特點在于：所述的傳動裝置有馬達（40）、第一帶輪（38）、第二帶輪（13）和第一傳動帶（14）組成，馬達（40）固定安裝于箱體（1）內壁底面兩側，馬達（40）輸出軸固定安裝第一帶輪（38），第二帶輪（13）固定安裝第二套筒（8）外周，第一帶輪（38）和第二帶輪。
9、（13）之間通過第一傳動帶（14）聯接。6.按照權力要求1所述的一種應用于數學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，其特點在于：所述的手控裝置由第三帶輪（27）、透槽（28）、第四帶輪（29）和第扣球動帶（30）組成，第三帶輪（27）固定聯接第一雙向軸承（10）的內圈頂面，箱體（1）另左側開辦透槽（28），第四帶輪（29）活動安裝于透槽（28），內壁第三帶輪（27）與第四帶輪（29）之間通過第扣球動帶（30）聯接。7.按照權力要求1所述的一種應用于數學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，其特點在于：所述的儲放架（。
10、33）固定安裝緩沖墊（39）。權力要求書1/1頁2CNA2一種應用于數學教育的化學實驗器材儲藏展示設備技術領域0001本發明屬于化學實驗器材展示設備領域，具體地說是一種應用于數學教育的化學實驗器材儲藏展示設備。背景技術0002數學教育是全世界的學校和學院教育的一個重要組成部份。許多綜合學院都擁有數學專業。實驗器材指做實驗時所須要的儀器以及工具。既包括小學以及中學的化學實驗箱、化學實驗箱、生物實驗箱，還包括顯微鏡、放大鏡、電壓表、電流表、試管、燒杯、蒸發皿、酒精燈、洗鋼瓶、漏斗、量筒、托盤天平、容量。
11、瓶、量氣裝置等單件實驗儀器。現有的展示裝置只還能對單一的器材進行展示，但是展示完畢后須要對器材進行更換，更換方法麻煩，但是器材在旋轉展示的過程中，老師難以對其中的一部份進行詳盡講解。發明內容0003本發明提供一種應用于化學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，用以解決現有技術中的缺陷。0004本發明通過以下技術方案給以實現：一種應用于化學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，包括箱體，箱體內壁底面固定連接第一套筒的上端，第一套筒的左端通過軸承聯接轉動塊的底面，轉動塊的頂面通過軸承聯接第二套筒的上端，轉動塊的頂面開辦工件，工件內穿過一根螺桿，螺桿與工件螺紋配。
12、合，螺桿兩側開辦第一銷子，第一套筒的內壁兩側固定聯接第一限位塊兩側，第一限位塊另左側坐落第一銷子內，螺桿下端通過軸承聯接第一轉軸的上端，第二套筒的頂面固定聯接第一雙向軸承的內圈底面，第一轉軸的右側開辦第二銷釘，第一雙向軸承的外圈內壁兩側固定聯接第二限位塊兩側，第二限位塊另左側坐落第二銷釘內，箱體內壁底面兩側固定安裝傳動裝置，傳動裝置推動第二套筒轉動，箱體內壁底面通過軸承聯接第二轉軸，第二轉軸坐落第一套筒后方，第二轉軸下端固定聯接彈簧伸縮桿的固定上端，彈簧伸縮桿的活動端下端固定聯接大圓盤的底面中心，第二套筒外壁固定安裝第一蝸桿，第二轉軸外周固定連接。
13、第二雙向軸承的外圈內壁，第二軸承的內圈外壁固定安裝第二蝸桿，第二蝸桿與第一齒輪漸開線，大圓盤頂面開辦數個通孔，每位通孔內壁開辦一個環型槽，每位通孔內設有一個小圓盤，每位小圓盤的外周固定安裝環型塊，每位環型塊分別坐落對應的環型槽內，每位小轉盤底面中心開辦一個四棱錐形槽，第一轉軸的頂面開辦活動槽，活動槽的內壁底面固定安彈匣性塊，彈性塊頂面固定安裝四棱錐形塊，四棱錐形塊就能坐落電四棱錐形槽內，箱體內設有手控裝置，箱體外周頂面開口，箱體外周頂面鉸接安裝放置門，箱體外周上面設有觀察窗，箱體內部頂部另左側安裝儲放架，箱體外壁后面上部另左側鉸接安裝取放門。00。
14、05如上所述的一種應用于化學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，所述的箱體上面鉸接安裝調節門。0006如上所述的一種應用于化學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，所述的調節門前說明書1/5頁3CNA3面、放置門頂面和取放門上面分別固定安裝把手。0007如上所述的一種應用于化學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，所述的箱體外壁底面死角分別固定安裝帶有鎖止功能的車輪。0008如上所述的一種應用于化學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，所述的傳動裝置有馬達、第一帶輪、第二帶輪和第一傳動帶組成，馬達固定安裝于箱體內壁底面兩側，馬達輸出軸固定安。
15、裝第一帶輪，第二帶輪固定安裝第二套筒外周，第一帶輪和第二帶輪之間通過第一傳動帶聯接。0009如上所述的一種應用于化學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，所述的手控裝置由第三帶輪、透槽、第四帶輪和第扣球動帶組成，第三帶輪固定聯接第一雙向軸承的內圈頂面，箱體另左側開辦透槽，第四帶輪活動安裝于透槽，內壁第三帶輪與第四帶輪之間通過第扣球動帶聯接。0010如上所述的一種應用于化學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，所述的儲放架固定安裝緩沖墊。0011本發明的優點是：本裝置用于化學實驗器材的展示，使用者打開取放門從儲放架上講實驗器材取下，使用者打開放置門，使用者。
16、將各個實驗器材放在各個小轉盤上，使用者將放置門關掉，使用者轉動轉動塊，轉動塊上的銷釘與螺桿螺紋配合，第一銷子坐落螺桿上，第一限位塊與第一套筒固定聯接，螺桿難以轉動，使用者轉動轉動塊會促使螺桿上下移動，螺桿上下聯通推動第一轉軸上下聯通，第一轉軸上下聯通推動與其頂面接觸的小轉盤上下聯通，小轉盤推動大轉盤上下聯通并推動實驗器材上下聯通，調節實驗器材的高度便于中學生觀看，使用者控制傳動裝置推動第二套筒正向轉動，第二套筒正轉動推動第一雙向軸承內圈正向轉動，第一雙向軸承內圈推動其外圈轉動，第一雙向軸承外圈正向轉動推動第二限位塊正向轉動，第二限位塊正向轉動推動通過。
17、第二銷子推動第一轉軸轉動，第一轉軸正向轉動推動四棱錐塊正向轉動，四棱錐塊推動對應的小轉盤轉正向動，小轉盤推動其上方的實驗器材轉動進行展示，使用者通過傳動裝置推動第二套筒反向轉動，第二套筒反向轉動推動第一蝸桿反向轉動，第一蝸桿反向轉動推動第二蝸桿正向轉動，第二蝸桿正向轉動推動第二雙向軸承內圈正向轉動，第二雙向軸承內圈正向轉動推動其外圈正向轉動，第二雙向軸承外圈正向轉動推動第二轉軸正向轉動，第二轉軸正向轉動帶動彈簧伸縮桿正向轉動，彈簧伸縮桿正向轉動推動大圓盤正向轉動，大圓盤正向轉動推動小圓盤聯通，小圓盤聯通促使四棱錐形塊向上聯通，四棱錐形塊與下一個小圓盤上的。
18、四棱錐形槽卡合，實現展示的實驗器材的更換，使用者可以通過手控裝置來控制第二套筒的轉動方向，就能使用實驗器材的轉動展示和展示的實驗器材的更換，本裝置才能進行高度的調節，進而改變實驗器材的所處高度，以便中學生觀看，本裝置才能推動實驗器材自身轉動展示，以便中學生對實驗器材進行全方位的觀察，本裝置通過大轉盤的轉動便就能實現展示的實驗器材的更換，更換愈加便捷，愈發省力，且節約時間，本裝置設有手控裝置，使用者就能手段對展示的實驗器材旋轉到一個位置，并對實驗器材的特點進行重點講解，使用者能都展示的實驗器材的旋轉速率進行自動控制，可快可慢，若發生停水現象，傳動裝置。
19、無電源供給，使用者就能使用控制本裝置，防止因沒有電而實現不了展示使用器材的的療效，本裝置上設有儲放架，對展示的實驗器材進行展示，避免實驗器材遺失。說明書2/5頁4CNA4附圖說明0012為了更清楚地說明本發明施行例或現有技術中的技術方案，下邊將對施行例或現有技術描述中所須要使用的附圖作一簡單地介紹，顯而易見地，下邊描述中的附圖是本發明的一些施行例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動性的前提下，還可以依據這種附圖獲得其他的附圖。0013圖1是本發明的內部結構示意圖；圖2是圖1的A向視圖；圖3是本發明的外部結。
20、構示意圖；圖4是圖1的B向視圖；圖5是圖1的局部放大圖。具體施行方法0014為使本發明施行例的目的、技術方案和優點愈發清楚，下邊將結合本發明施行例中的附圖，對本發明施行例中的技術方案進行清楚、完整地描述，其實，所描述的施行例是本發明一部份施行例，而不是全部的施行例。基于本發明中的施行例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他施行例，都屬于本發明保護的范圍。0015一種應用于數學教育的化學實驗器材儲藏展示設備，如圖所示，包括箱體1，箱體1內壁底面固定聯接第一套筒2的上端，第一套筒2的左端通過軸承聯接轉動塊3的底面，轉動。
21、塊3底面固定聯接軸承的內圈頂面，第一套筒2的下端固定聯接軸承的外圈底面，轉動塊3的頂面通過軸承聯接第二套筒8的上端，轉動塊3頂面固定聯接軸承的內圈底面，第二套筒8的下端固定聯接軸承的外圈頂面，轉動塊3的頂面開辦工件4，工件4內穿過一根螺桿5，螺桿5與工件4螺紋配合，螺桿4兩側開辦第一銷子6，第一套筒2的內壁兩側固定聯接第一限位塊7兩側，第一限位塊7另左側坐落第一銷子6內，第一限位塊7才能沿第一銷子6聯通，第一限位塊7前前面分別與第一銷子7的前前面緊密接觸配合，螺桿4下端通過軸承聯接第一轉軸9的上端，第二套筒8的頂面固定聯接第一雙向軸承10的內圈底面，。
22、第一雙向軸承10的外圈相對內圈才能正向轉動，第一轉軸9的右側開辦第二銷釘11，第一雙向軸承10的外圈內壁兩側固定聯接第二限位塊12兩側，第二限位塊12另左側坐落第二銷釘11內，第二限位塊12才能沿第二銷釘11聯通，第二限位塊12前前面分別與第二銷釘11的前前面緊密接觸配合，箱體1內壁底面兩側固定安裝傳動裝置，傳動裝置推動第二套筒8轉動，箱體1內壁底面通過軸承連接第二轉軸15，第二轉軸15坐落第一套筒2后方，第二轉軸15下端固定聯接彈簧伸縮桿16的固定上端，彈簧伸縮桿16內的彈簧為拉簧，彈簧伸縮桿16的活動端下端固定聯接大圓盤17的底面中心，第二套筒8外壁。
23、固定安裝第一蝸桿18，第二轉軸15外周固定聯接第二雙向軸承19的外圈內壁，第二雙向軸承19的外圈相對外圈就能正向轉動，第二軸承19的內圈外壁固定安裝第二蝸桿20，第二蝸桿20與第一蝸桿18漸開線，大圓盤17頂面開辦數個通孔21，每位通孔21內壁開辦一個環型槽22，每位通孔21內設有一個小圓盤23，每位小圓盤23的外周固定安裝環型塊24，每位環型塊24分別坐落對應的環型槽22內，每位小轉盤23底面中心開辦一個四棱錐形槽41，第一轉軸9的頂面開辦活動槽25，活動槽25的內壁底面固定安裝彈性塊42，彈性塊42頂面固定安裝四棱錐形塊26，四棱錐形塊26才能坐落電四。
24、棱錐形槽41內，箱體1內設有手控裝置，使用者通過手控裝置控制第二套筒8的轉動，箱體1外周頂面開口，箱體1外周頂面鉸接安裝放置門31，箱體1外周上面設有觀察窗32使用者調節實驗器材的高度均還能通過觀察窗觀察到實驗器材，箱體1內部頂部另左側安裝儲放架33，箱體1外壁后面下部另左側鉸接安裝取放門34。本裝置用于化學實驗器材的展示，使用者打開取放門34從儲說明書3/5頁5CNA5放架33上講實驗器材取下，使用者打開放置門31，使用者將各個實驗器材放在各個小轉盤23上，使用者將放置門關掉，使用者轉動轉動塊3，轉動塊3上的銷釘4與螺。
25、桿5螺紋配合，第一銷子6坐落螺桿5上，第一限位塊7與第一套筒2固定聯接，螺桿5難以轉動，使用者轉動轉動塊3會促使螺桿5上下聯通，螺桿5上下聯通推動第一轉軸9上下聯通，第一轉軸9上下聯通推動與其頂面接觸的小轉盤23上下聯通，小轉盤23推動大轉盤17上下聯通并推動實驗器材上下聯通，調節實驗器材的高度以便中學生觀看，使用者控制傳動裝置推動第二套筒8正向轉動，第二套筒8正轉動推動第一雙向軸承10內圈正向轉動，第一雙向軸承10內圈推動其外圈轉動，第一雙向軸承10外圈正向轉動推動第二限位塊12正向轉動，第二限位塊12正向轉動推動通過第二銷子推動第一轉軸9轉動，第一轉。
26、軸9正向轉動推動四棱錐塊26正向轉動，四棱錐塊26推動對應的小轉盤23轉正向動，小轉盤23推動其上方的實驗器材轉動進行展示，使用者通過傳動裝置推動第二套筒8反向轉動，第二套筒8反向轉動推動第一蝸桿18反向轉動，第一蝸桿18反向轉動推動第二蝸桿20正向轉動，第二蝸桿20正向轉動推動第二雙向軸承19內圈正向轉動，第二雙向軸承19內圈正向轉動推動其外圈正向轉動，第二雙向軸承19外圈正向轉動推動第二轉軸15正向轉動，第二轉軸15正向轉動帶動彈簧伸縮桿16正向轉動，彈簧伸縮桿16正向轉動推動大圓盤17正向轉動，大圓盤17正向轉動推動小圓盤23聯通，小圓盤23聯通促使四棱。
27、錐形塊26向上聯通，四棱錐形塊26與下一個小圓盤23上的四棱錐形槽41卡合，實現展示的實驗器材的更換，使用者可以通過手控裝置來控制第二套筒8的轉動方向，就能使用實驗器材的轉動展示和展示的實驗器材的更換，本裝置才能進行高度的調節，進而改變實驗器材的所處高度，以便中學生觀看，本裝置才能推動實驗器材自身轉動展示，以便中學生對實驗器材進行全方位的觀察，本裝置通過大轉盤17的轉動便就能實現展示的實驗器材的更換，更換愈加便捷，愈發省力，且節約時間，本裝置設有手控裝置，使用者能夠手段對展示的實驗器材旋轉到一個位置，并對實驗器材的特點進行重點講解，使用者能都展示的實。
28、驗器材的旋轉速率進行自動控制，可快可慢，若發生停水現象，傳動裝置無電源供給，使用者就能使用控制本裝置，防止因沒有電而實現不了展示使用器材的的療效，本裝置上設有儲放架33，對展示的實驗器材進行展示，避免實驗器材遺失。0016具體而言，如圖3所示，本施行例所述的箱體1后面鉸接安裝調節門36。使用者通過打開調節門36來轉動轉動塊3，使用愈加便捷。0017具體的，如圖1或3所示，本施行例所述的調節門36上面、放置門31頂面和取放門34上面分別固定安裝把手35。把手35為使用者提供切實點以便使用者打開調節門、放置門和取放門34。0018進一步的，。
29、如圖1或3所示，本施行例所述的箱體1外壁底面死角分別固定安裝帶有鎖止功能的車輪37。使用者通過車輪37對本裝置進行聯通，以便使用者聯通本裝置。0019更進一步的，如圖1所示應用物理實驗設備，本施行例所述的傳動裝置有馬達40、第一帶輪38、第二帶輪13和第一傳動帶14組成，馬達40固定安裝于箱體1內壁底面兩側，馬達40為正反轉馬達，馬達40輸出軸固定安裝第一帶輪38，第二帶輪13固定安裝第二套筒8外周，第一帶輪38和第二帶輪13之間通過第一傳動帶14聯接。馬達40轉動推動第一帶輪38轉動，第一帶輪38轉動通過傳動推動推動第二38推動第二套筒8轉動。0020更進一步的，。
30、如圖1所示，本施行例所述的手控裝置由第三帶輪27、透槽28、第四帶輪29和第扣球動帶30組成，第三帶輪27固定聯接第一雙向軸承10的內圈頂面，箱體1另左側說明書4/5頁6CNA6開辦透槽28，第四帶輪29活動安裝于透槽28，內壁第三帶輪27與第四帶輪29之間通過第二傳動帶30聯接。使用者轉動第四帶輪29，第四帶輪28通過第扣球動帶30推動第三帶輪27轉動，第三帶輪27轉動推動第一雙向軸承10的內圈轉動。0021更進一步的，如圖1所示，本施行例所述的儲放架33固定安裝緩沖墊39。緩沖墊39才能起到緩沖作用，防止因本裝置。
31、在聯通過程中使實驗器材損毀。0022最后應說明的是：以上施行例僅用以說明本發明的技術方案，而非對其限制；雖然參照前述施行例對本發明進行了詳盡的說明，本領域的普通技術人員應該理解：其仍然可以對前述各施行例所記載的技術方案進行更改，或則對其中部份技術特點進行等同替換；而這種更改或則替換，并不使相應技術方案的本質脫離本發明各施行例技術方案的精神和范圍。說明書5/5頁7CNA7圖1圖2說明書附圖1/3頁8CNA8圖3圖4說明書附圖2/3頁9CNA9圖5說明書附圖3/3頁10CNA10。