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重力勢能試講稿
天鎮縣第一中學
郭蘇斌
敬愛的評委老師，大家好！明天我試講的課題是重力勢能。我打算從教材與學情、目標與重難點、教法與學法、教學過程、教學療效預測五個方面說說我對這節課的設計。
一、教材與學情
1．教材內容
“重力勢能”是人教版初三數學第七章第四節的內容
2．教材的地位及作用
重力勢能是機械能與能源這一章的重要內容，同時重力勢能的變化與重力做功的關系，重力勢能及其相對性重力勢能，為下節講機械能守恒定理做好打算。在小學數學學習中，中學生遇見的勢能還有：彈性勢能、電勢能、分子勢能，本節的講解思路也為中學生學習電勢能、分子勢能打下堅實的基礎，所以重力勢能的學習對之后相關概念的學習至關重要。
3、學情
1．認知特征：初一中學生開始從感性認識向理智認知過渡，從具體的形象思維向具象的邏輯思維過渡，但思維還經常與感性經驗直接相聯系，仍需具體形象的圖片畫面來支持。
2．知識儲備：在小學時中學生早已接觸過重力勢能的概念，但只是處在對重力勢能、以及重力勢能與動能的互相轉化的定性剖析上，通過前三節內容的學習，中學生已學習了功的概念和估算方式重力勢能，這種都為本節課的知識講解提供了必要的知識儲備。
3．中學生能力：我所教的班級基礎相對來說較為薄弱，學習習慣也不是挺好。但對于多數小孩來說思維還是比較活躍，具有一定的研究、學習能力。
二、目標與重難點
1.教學三維目標
（1）、知識與技能
a．理解重力勢能的定義及定義式，會用重力勢能的定義式進行估算。
b．理解重力做功與重力勢能的變化的關系，曉得重力做功與路徑無關。
c．曉得重力勢能具有相對性，曉得重力勢能是物體和月球系統所共有。
（2）、過程與技巧
a．通過推論重力做功與路徑無關的推論，讓中學生親身體會知識的產生過程。
b.通過對物體沿曲線運動過程中重力做功的探究，讓中學生感受用極限的思想化曲為直解決問題技巧。
（3）、情感、態度、價值觀
通過對現實生活中一些化學現象的剖析，培養中學生對生活中有關化學現象的觀察和思索，迸發和培養中學生探求自然規律的興趣。
2、教學重點與難點
重點：重力勢能的概念；重力做功跟重力勢能改變的關系
難點：重力勢能相對性的理解
三．教法與學法
1.教法
講授法與探究、討論等多種教學方式并與多媒體有機結合。在教學過程中掌握好知識的深度和難度。
2.學法
科學探究法。有利于中學生主動的獲取知識，發揮中學生的主體作用，提高學習的積極性，培養中學生的科學探究能力，實事求是的科學心態。
四、教學過程：
教學
環節
教學內容
設計意圖